В. Д. Шадриков Интеллектуальные операции

Скачать 1.06 Mb.

Название	В. Д. Шадриков Интеллектуальные операции
страница	9/11
Дата публикации	26.09.2014
Размер	1.06 Mb.
Тип	Книга

100-bal.ru > Психология > Книга

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Развитие интеллектуальных операций

Возраст (период развития)	Предмет деятельности (поведение)	Развитие субъекта	Характеристика интеллектуальных операций
1	2	3	4
Новорожденный	собственное тело, взаимодействие с матерью	распознавание сенсорных сигналов	Сосание, хватательные движения
от 0 до 15 месяцев	Собственное тело пред-метное взаимодействие, социальное взаимодействие	овладение собственным телом (рис. 13.4; с. 609); формирование привязанности; формирование представлений о постоянстве объекта; развитие сенсомоторного интеллекта	Координация движений большого пальца и одного, двух других (до года), сложные сенсомоторные координации - управление собственным телом. Манипулирование с предметами. Установление ассоциаций. Появление первых мыслительных схем: ассимиляция и аккомодация.
от 3 месяцев до 30 месяцев	Вокальные упражнения с голосовым аппаратом	Формирование специфических сенсорных эталонов речи, овла-дение языком. (Табл. 13.1. с. 610)	Анализ и синтез речевых сигналов
1	2	3	4
от 15 до 30 месяцев (до 2^-х лет по Пиаже)	предметное взаимодействие; совместная деятельность Социальное взаимодействие	сенсорное различение, установление значений, развитие сенсомоторного интеллекта, появление мысленных представлений об объектах, которые отсутствуют, появление предпосылок абстрактно-символического мышления, обогащение памяти знаниями об окружающем мире Осознание «Я» и «не Я», отсроченное подражание, имитация поведения близких людей	Сравнение (сенсорных сигналов) целеполагание в поведении (поиск игрушек), планирование поведения, способность к мысленным представлениям
до 3^-х лет	предметное взаимодействие; совместная деятельность Социальное взаимодействие	Дальнейшее овладение собственным телом, развитие основных психических процессов, установление значений и смыслов, накопление знаний об окружающем мире (предметном и социальном), первичное понимание различий между реальным и воображаемым, стремление к познанию окружающего мира, восприятие и мышление управляются непосредственно происходящим здесь и сейчас Первые проявления эмпатии, формирование представлений о других людях, понимание, что такое «хорошо» и что такое «плохо», как надо относиться к другим Формирование моделей родительского поведения	выдвижение гипотез (неосознаваемых), определяющих поведение, операции понимания, появление навыков счета (выстраивание последовательностей), появление ключевых идей счета
от 2^-х лет до 7 лет (дооперационный период – по Пиаже)	предметное и социальное взаимодействие, игра, дошкольное образование	овладение навыками мысленного представления, сложным набором мыслительных схем (операций); мысленное манипулирование с ограниченным набором идей в соответствии с четким набором правил неспособность восприятия постоянства объемов и количества представления о взаимосвязи конкретных явлений; усвоение социальных норм поведения; эгоцентризм в понимании окружающего мира	Освоение концептуальных схем числовых рассуждений, операции сравнения (на примере предметных рядов), применение навыков различных интеллектуальных операций к конкретным явлениям
от 7 до 11 лет	предметное и социальное взаимодействие, игра, учеба	Развитие навыков различных мыслительных операций по отношению к конкретным явлениям, появление предпосылок абстрактного мышления, формирование нравственной ответственности (избегание наказания и стремление к получению награды - уровень 1 и 2 по Колбергу)	Конкретные интеллектуальные операции, нарастание их количества
с 11 лет – 17 лет (период формальных операций)	Оперирование со знаковыми системами, значениями (понятиями) Социальное взаимодействие	Способность к оперированию абстрактными понятиями, понимание сущности явления, развитие понятийного мышления Осознание нравственной ответственности – развитие нравственного сознания (по Колбергу с. 683)	Формирование системы интеллектуальных операций мышления в понятиях

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Похожие:

	Реферат Вопрос №58 : «цб рф: основные операции в т ч. операции на «открытом рынке» Вопрос №58: «цб рф: основные операции (в т ч операции на «открытом рынке» и девизные операции), нормы обязательного резервирования,...		Лекция по теме «операции коммерческих банков» 1 вопрос. Пассивные операции коммерческих банков А. Операции по формированию собственных средств кб включают в себя внесение средств учредителями в уставный капитал и формирование...
	Естественный язык, важнейшее средство человеческого общения Математически операции в С++. Основные типы данных, Операция присваивания. Операции инкремента и декремента		Тарифы по выпуску и обслуживанию банковских карт акб «евромет» (оао)... Комиссия за проведение процедуры опротестования операции, совершенной с использованием банковской карты
	Учебно-методический комплекс по дисциплине интеллектуальные информационные... Учебно-методический комплекс дисциплины «Интеллектуальные информационные системы». М.: Изд. МиигаиК. Упп «Репрография», 2014 г.,...		Итоги городской экологической операции «Елочка» Накануне маоу дод детский эколого-биологический центр №4 города Набережные Челны при поддержке Прикамского ту мэпр рт проводил городскую...
	Владимир Шадриков: «Выпускник педвуза должен уметь решать узловые...		Задачи для тренировки заданий типа В12: Во всех задачах для обозначения... Во всех задачах для обозначения логической операции «или» в запросе используется символ \|, а для логической операции «И» – символ...
	¬ (Первая буква согласная)  ¬ Во всех задачах для обозначения логической операции «или» в запросе используется символ \|, а для логической операции «И» – символ...		Программа развития кластера «Энергоэффективная светотехника и интеллектуальные... «Энергоэффективная светотехника и интеллектуальные системы управления освещением»
	Учебно-методический комплекс дисциплины сд. Р. 4 (Ф 37, сд 25, сд.... СД. Р. 4 (Ф 37, сд 25, сд. Р. 3, Сд 38) «Нетрадиционные методы работы с детьми, имеющими интеллектуальные нарушения»		Задачи для тренировки А18 Во всех задачах для обозначения логической операции «или» в запросе используется символ \|, а для логической операции «И» – символ...
	Утверждаю утверждаю Руководитель государственной службы В. Д. Шадриков Морского флота Министерства 19. 07. 2001г		В. Д. Шадриков 07 03 2000 г Направление утверждено приказом Министерства образования Российской Федерации от 02. 03. 2000 №686
	Задачи для тренировки Во всех задачах для обозначения логической операции «или» в запросе используется символ \|, а для логической операции «И» – символ...		Задачи для тренировки 1 Во всех задачах для обозначения логической операции «или» в запросе используется символ \|, а для логической операции «И» – символ...

Школьные материалы

При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru

Поиск