Публичный отчет за 2008/2009 учебный год

Таблица № 5

1. Учтены только те категории, кто изъявил желание бесплатно питаться в гимназии. На самом деле их гораздо больше. Также большое количество детей, потерявших отца. Все эти учащиеся нуждаются в особом подходе, поддержке, заботе со стороны гимназии. Рост неполных семей – это не социальная проблема, требующая решения, а социальная реальность, которая ждет помощи. Большая доля ответственности за процесс социального формирования ребенка, а также его личностное и психологическое развитие лежит на родителях.

1. Во многих случаях одинокий родитель не может помочь ребенку, не находит взаимопонимания. На помощь приходит гимназия. Оказывалась своевременная помощь детям, оказавшимся в кризисной ситуации. Результаты могут проявляться в различных аспектах:

2. - в том, какое место занимает ребенок в жизни родителей, ощущает ли он свою безопасность и защищенность;

- в улучшении отношений с ребенком, во взаимопонимании;

- в осознании родителем значимости своей родительской деятельности, появлении родительской ответственности;

• 
  провела в классных коллективах социометрические исследования, диагностики, анкетирования. Педагоги-психологи проанализировали уровень тревожности, уровень развития учащихся. Результаты диагностик доведены до сведения классных руководителей.
  
• 
  организованы индивидуальные консультации для родителей и учащихся, испытывающих трудности в адаптационный период.
  
• 
  даны рекомендации учителям и классным руководителям. На первом этапе адаптации необходимо познакомить ребят друг с другом, постараться создать атмосферу общей работы, сотрудничества, взаимопонимания. В период адаптации ребенок должен чувствовать, что ему интересно и радостно среди одноклассников. Важно не сосредоточивать внимание ребят на ошибках, недостатках работы и поведения отдельного ученика, не выделять «любимчиков», относится ко всем ребятам ровно, развивать в ребенке чувство, что класс, гимназия не являются чуждой ему группой людей. Это безопасный доброжелательный коллектив сверстников, младших и старших товарищей. В отношении ученик-педагог необходимы терпение, доброжелательность, стремление расположить к себе ребенка. Привлекать в помощь родителей, советоваться с ними. Об успехах каждого ученика, даже о небольших, говорить родителям, хвалить при ребятах. Если ученик нарушил требования дисциплины, разобраться в причинах в каждом конкретном случае.
  

• 
  создавать условия для функционирования системы профилактики безнадзорности и правонарушений детей и подростков;
  
• 
  продолжить сотрудничество с ОВД «Бескудниково» с целью проведения правового всеобуча для учащихся гимназии и их родителей;
  
• 
  оказывать социальную и психолого-педагогическую помощь детям в зависимости о сложностей, которые будут испытывать.
  

• 
  социальной защитой учащихся,
  
• 
  организацией питания учащихся;
  
• 
  организация медицинских осмотров, наличием медицинских книжек;
  
• 
  ведением учета и финансовой отчетности;
  

• 
  работы с трудными детьми классных руководителей;
  
• 
  посещение учащихся.
  
• 
  проверяется санитарно-гигиеническое состояние классов и школьных помещений;
  
• 
  неоднократно проверялась работа групп продленного дня: режим, организация досуга, спортивно-оздоровительная работа, самоподготовка. Организация работы групп продленного дня, ликвидация безнадзорности, вовлечение детей в кружки и секции школы – основные задачи социальной защиты;
  

• 
  целевым использованием продуктов питания и готовой продукцией в соответствии с предварительным заказом;
  
• 
  соответствием рациона питания утвержденному меню;
  
• 
  качеством поставляемой готовой продукции;
  
• 
  ведением бракеражного журнала готовой и сырой продукции;
  
• 
  санитарным состоянием пищеблока;
  
• 
  выполнением графика поставок продуктов и готовой продукции, сроками их хранения и использования;
  
• 
  организацией приема пищи обучающихся, соблюдением ими правил личной гигиены и наличием для этого необходимых условий;
  
• 
  соблюдением графика работы столовой.
  

• 
  готовность пищеблока к новому учебному году;
  
• 
  поверка качества сырой и готовой продукции, поступающей на пищеблок, условий их хранения, соблюдения сроков реализации;
  

• 
  норм раздачи готовой продукции;
  
• 
  технического состояния пищеблока и оснащения инвентарем.
  

• 
  по санитарно-гигиеническому состоянию школы;
  
• 
  по проверке дежурства учителей на этажах;
  
• 
  по проверке т/б в кабинетах.
  

1. 
   Продолжить создание банка данных по всем категориям нуждающихся в социальной защите.
   
2. 
   Совместно с психологом школы продолжать оказывать помощь семьям, учащимся, нуждающимся в психологической помощи.
   
3. 
   Совместно с медицинской сестрой школы продолжить работу по соблюдения санитарно-гигиенических норм и правил. Следить за состоянием здоровья школьников, нормами питания.
   
4. 
   Совершенствование организации питания детей. Увеличение охвата организованным горячим питанием большего числа учащихся.
   
5. 
   Вести борьбу за чистоту и порядок в школьной столовой, за общую высокую культуру во время приема пищи.
   
6. 
   Соблюдать питьевой режим учащихся.
   
7. 
   Совместно с классными руководителями и замдиректора по воспитательной работе по привитию культуры поведения учащихся в школе.
   
8. 
   Вести пропаганду здорового образа жизни с использованием средств информации.
   
9. 
   Совместно с медицинской сестрой (ответственной за травматизм по гимназии) вести работу по профилактике детского травматизма
   

1. 
   Цели научно-методической службы образовательного учреждения: