Учебно-методический комплекс для студентов 050706. 65 «Педагогика и психология»

Тема 3.2. Половые различия в структуре индивидуальности.

Тема 3.3. Стилевые особенности индивидуальности.

1. 
   Область пересечения дифференциальной психологии с социальной, возрастной, этнической психологии.
   
2. 
   Предпосылки возникновения психологии индивидуальных различий как научной дисциплины.
   
3. 
   Отношение современной науки к данным графологии, физиогномике и френологии.
   

1. 
   Трансформация общенаучных методов в дифференциальной психологии.
   
2. 
   Среда и наследственность в концепции Л. С. Выготского.
   
3. 
   Биологическая обусловленность психики человека в свете последних разработок дифференциальной психофизиологии.
   

2. 
   Основные психологические классификации характера.
   
3. 
   Отличие характера от темперамента, их соотношение между собой.
   

1. 
   Роль темперамента в поведении и жизнедеятельности человека.
   
2. 
   Привести литературные и исторические примеры различного темперамента.
   
3. 
   Упражнение в установлении гипотетических связей между особенностями темперамента и чертами личности, направленностью личности, полом человека.
   

2. 
   Основные направления патохарактерологического развития личности.
   
3. 
   Привести литературные иллюстрации последствий искаженного родительского воспитания для детей.
   

1. 
   Природа возникновения теорий черт личности.
   
2. 
   Процедуры выделения черт личности. Достоинства и недостатки подхода с позиции черт.
   
3. 
   Охарактеризовать психологическую сущность факторов первого и второго порядка в концепции Р. Б. Кеттелла.
   

1. 
   Понятие о задатках, способностях, одаренности и гениальности.
   
2. 
   Связь интеллекта и личности в разных подходах.
   
3. 
   Биосоциальные предпосылки гениальности.
   

1. 
   Пол в структуре индивидуальности.
   
2. 
   Теории развития половой идентичности.
   
3. 
   Психологические различия между мужчинами и женщинами в области интеллектуальных способностей, темперамента, черт личности.
   

1. 
   Жизненные стили по А. Адлеру.
   
2. 
   Доказать связь между понятиями «Я-концепция», «локус контроля» и «психологическое преодоление».
   
3. 
   Психологические различия между самоактуализирующейся личностью и «человеком-манипулятором».
   

• 
  подготовку к семинарским и практическим занятиям, углубленное изучение отдельных тем и вопросов курса, подготовку к семестровому контролю и зачету
  
• 
  индивидуальные консультации студентов с преподавателем в течении семестра, собеседование по текущим практическим и реферативным работам.
  

1. 
   Предпосылки возникновения психологии индивидуальных различий как научной дисциплины.
   
2. 
   Отношение современной науки к данным графологии, физиогномике и френологии.
   
3. 
   Область пересечения дифференциальной психологии с социальной, возрастной, этнической психологии.
   
4. 
   Трансформация общенаучных методов в дифференциальной психологии.
   
5. 
   Возможности и ограничения методов дифференциальной психологии.
   
6. 
   Среда и наследственность в концепции Л.С. Выготского.
   
7. 
   Биологическая обусловленность психики человека в свете последних разработок дифференциальной психофизиологии.
   
8. 
   Влияние типологических свойств нервной системы на поведение человека.
   
9. 
   Теории темперамента.
   
10. 
    Роль темперамента в поведении и жизнедеятельности человека.
    
11. 
    Отличие характера от темперамента, их соотношение между собой.
    
12. 
    Основные психологические классификации характера.
    
13. 
    Основные направления патохарактерологического развития личности.
    
14. 
    Природа возникновения теорий черт личности.
    
15. 
    Достоинства и недостатки подхода с позиции черт.
    
16. 
    Понятие о задатках, способностях, одаренности и гениальности.
    
17. 
    Связь интеллекта и личности в разных подходах.
    
18. 
    Биосоциальные предпосылки гениальности.
    
19. 
    Пол в структуре индивидуальности.
    
20. 
    Теории развития половой идентичности.
    
21. 
    Психологические различия между мужчинами и женщинами в области интеллектуальных способностей, темперамента, черт личности.
    
22. 
    Жизненные стили по А. Адлеру.
    
23. 
    Сущность связи между понятиями «Я-концепция», «локус контроля» и «психологическое преодоление».
    
24. 
    Психологические различия между самоактуализирующейся личностью и «человеком-манипулятором».
    

1. 
   Алексеева, Л. В. Психология индивидуальных различий: учеб. пособие/ Л. В. Алексеева. - Тюмень: Изд-во ТюмГУ, 2011. - 400 с.
   
2. 
   Либин, А. В. Дифференциальная психология: наука о сходстве и различиях между людьми : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по напр. и спец. психологии/ А. В. Либин. - 5-е изд., испр. и доп. - Москва: ЭКСМО, 2008. - 576 с.
   

1. 
   Ахвердова, О. А. Дифференциальная психология: теоретические и прикладные аспекты исследования интегральной индивидуальности: учеб. пособие/ О. А. Ахвердова, Н. Н. Волоскова, Т. В. Белых; МО РФ. - Санкт-Петербург: Речь, 2004. - 168 с.
   
2. 
   Бурлачук, Л. Ф. Психодиагностика: учеб. для вузов/ Л. Ф. Бурлачук. - 2-е изд., перераб. и доп. - Санкт-Петербург: ПИТЕР, 2008. - 384 с.
   
3. 
   Гуревич, К. М. Дифференциальная психология и психодиагностика: избр. тр./ К. М. Гуревич. - Санкт-Петербург: Питер, 2008. - 336 с.
   
4. 
   Ильин, Е. П. Дифференциальная психология профессиональной деятельности/ Е. П. Ильин. - Санкт-Петербург: Питер, 2008. - 432 с.
   
5. 
   Машков, В. Н. Дифференциальная психология человека: [учеб. пособие] / В. Н. Машков. - Санкт-Петербург: ПИТЕР, 2008. - 288 с.
   
6. 
   Москвин, В. А. Межполушарные асимметрии и индивидуальные различия человека/ В. А. Москвин, Н. В. Москвина. - Москва: Смысл, 2011. - 367 с.
   

Подписано в печать __________ г. Тираж _______экз.

Объем _______ п.л. Формат 60х84/16 Заказ № ________