Министерство образования и науки российской федерации

Скачать 77.97 Kb.

Название	Министерство образования и науки российской федерации
Дата публикации	27.10.2014
Размер	77.97 Kb.
Тип	Самостоятельная работа

100-bal.ru > Психология > Самостоятельная работа

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

(ТГПУ)

«УТВЕРЖДАЮ»

Декан ПФ

Г.Ю. Титова
«__»___________2011 г.

ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИН
ДПП.Ф. 02 Логопедия. Раздел: «Алалия»

1. Цели и задачи дисциплины

Целью данной дисциплины является раскрытие современных представлений об этиопатогенетических механизмах алалии, изучение классификаций и методик коррекционного воздействия при алалических расстройствах.

В задачи дисциплины входит:

1) формировать теоретические и практические представления о формах алалии;

2) учить методам психолого-педагогического обследования лиц с алалией;

3) ознакомить с методами дифференциальной диагностики форм речевой патологии;

4) обучить практическому владению методиками логопедической работы.
2. Требования к уровню освоения содержания

Студенты должны знать:

Этиопатогенетические механизмы алалии.
Клиническую и психолого-педагогическую характеристику лиц с алалией.
Методики коррекционного воздействия на детей с нарушениями речи.
Требования к уровню освоения дисциплины.

Студенты должны уметь:

Проводить дифференциальную диагностику форм речевой патологии со сходными нарушениями.
Осуществлять дифференцированный выбор коррекционных методик и проводить коррекционную психолого-педагогическую работу с подростками, взрослыми, имеющими алалию.

3. Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Всего часов	Семестры - 6
Общая трудоемкость	242	242
Аудиторные занятия	20	20
Лекции	16	16
Практические занятия (семинары)	4	4
Лабораторные работы	-	-
Самостоятельная работа	109	109
Курсовые работы / рефераты	+	+
Вид итогового контроля	экзамен	экзамен

4. Содержание дисциплины

4.1. Разделы дисциплины и виды занятий

№	Разделы дисциплины	Лекции	Практические занятия, семинары
	Определение алалии. Этиология и классификация алалии	2	
	Характеристика моторной алалии	2	
	Сенсорная алалия	2	
	Основные принципы коррекционно-педагогической работы при алалии	2	
	Обследование детей с алалией	2	

4.2. Содержание разделов дисциплины

Определение алалии. Этиология и классификация алалии. Краткая история учения об алалии. Речь и общая характеристика алалии. Классификация алалий.
Характеристика моторной алалии. Определение. Этиология. Симптоматика (речевая и неречевая). Прогноз в обучении. Ранняя коррекционная работа.
Сенсорная алалия.

Современные исследования, спорные вопросы. Явление «замыкательной акупатии». Симптоматика. Психолого-педагогические и речевые особенности детей.

Общая организация логопедического воздействия. Важнейшие принципы и методы этого воздействия. Работа по коррекции моторной алалии. Работа по коррекции сенсорной алалии.
Обследование детей с алалией. Сбор анамнеза (время появления лепета, молчаливость, использование мимики и жеста, первые слова появляются поздно, фразовая речь после 5-6 лет). Обследование не заканчивается разовой встречей, а продолжается с начатой логопедической работой. Обязательно уточняется состояние слуха.

5. Лабораторный практикум

Не предусмотрен.
6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

6.1 Рекомендуемая литература

а) основная литература:

1 Логопедия / Л. С. Волкова. – 4-е изд., 2004.

2 Экспрессивная алалия / В. А. Ковшиков. – Л., 1995.

3 Опыт изучения неговорящих детей-алаликов / П. Е. Левина. – М., 1991.

4 Формирование правильной речи у детей с моторной алалией / Е. Ф. Соботович. – Киев, 1999.

б) дополнительная литература:

1 Нарушение речи у школьников / П. А. Белова-Давид, Б. Т. Гриншпун. – М., 1969.

2 Воспитание речи у детей с моторной алалией / Н. И. Кузмина, В. И. Рождественская.

3 Преодоление задержки речевого развития у дошкольников / И. С. Жукова, Е. М. Мастюкова, Т. Б. Филичева. – М., 1973.
6.2. Средства обеспечения освоения дисциплины

Наличие аудиторного фонда и литературы, посещение базовых учреждений.
7. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Для обеспечения данной дисциплины необходимы: оборудованные аудитории; различные технические средства обучения; аудио-видеоаппаратура; наглядные пособия.
8. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины

8.1. Методические рекомендации для преподавателя

Основные формы организации обучения: проведение лекций (в виде традиционных и проблемных лекций); практических / семинарских занятий (в виде коллективных форм обсуждения, круглых столов, деловых игр, мозговых штурмов, работы по микрогруппам – решение проблемных ситуаций, моделирование, презентации проектов), различные формы самостоятельной работы студентов, промежуточные аттестации студентов (в виде контрольных работ и тестирования), консультации, экзамен.

Самостоятельная работа студента предполагает различные формы индивидуальной учебной деятельности: конспектирование научной и учебно-методической литературы, сбор и анализ практического материала, ведение словаря и методической папки педагога, проектирование, выполнение тематических творческих заданий и пр. Выбор форм и видов самостоятельной работы определяются индивидуально-личностным и компетентностным подходом к обучению совместно преподавателем и студентом.
8.2. Методические рекомендации для студентов

8.2.1. Перечень контрольных вопросов и заданий

для самостоятельной работы

Недостаточность анализаторной деятельности и мотивации общения детей с алалией.
Сопоставительный анализ алалии и др. речевых нарушений, диагностически значимые показатели.

8.2.2. Примерная тематика рефератов, курсовых работ

Основные аспекты изучения алалии отечественными авторами.
Спорные вопросы в изучении алалии.
Формирование правильной речи у детей со смешанной сенсомоторной формой алалии.
Расстройства речи в детском возрасте. Пропедевтика алалии.
Онтогенетический подход к структуре дефекта при моторной алалии.
Семейное воспитание детей с тяжелыми нарушениями речи (алалия).

8.2.3. Примерный перечень вопросов к экзамену

Диагностические признаки моторной алалии.
Артикуляционная моторика ребенка с алалией, в сравнение с дизартрией.
Диагностические признаки алалии.
Сенсомоторная алалия.
Задачи 1-го этапа логопедической работы при алалии.
Задачи 2-го этапа логопедической работы при алалии.
Задачи 3-го этапа логопедической работы при алалии.
Обучение грамоте детей алаликов.
Школьники с алалией. Организация обучения.
Специфические трудности при обучении детей с алалией.
Обследование детей с алалией.
Система коррекционного воздействия при моторной алалии.
Система коррекционного воздействия при сенсорной алалии.
Звуковое восприятие при сенсорной алалии.
Эхолалии при алалии.
Медицинская коррекция при алалии.
Речевое окружение детей алаликов. Особенности контактов. Требование к ним.
Алалия и мышление.
Отличие алалии от сходных с ней состояний.
Причины алалии.
Игры и упражнения для развития речевой активности.
Игры и упражнения для развития мелкой моторики.
Игры и упражнения для развития общей моторики.

Программа учебной дисциплины составлена в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности 031800 (050715.65) «Логопедия»

Программу составили:

Доцент кафедры ДОиЛ _________________ Ажермачева З.Н.
Программа учебной дисциплины утверждена на заседании кафедры ДОиЛ

протокол № ___от «_____» ___________ 2011 г.
Зав. кафедрой __________________ Файзуллаева Е.Д.
Программа учебной дисциплины одобрена методической комиссией ПФ ТГПУ:
Председатель методической комиссии ПФ ______________Яркина Т.Н.

Согласовано:

Декан ПФ ____________________Титова Г.Ю.

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

	Российской Федерации Министерство образования и науки Министерство экономического развития и торговли Российской Федерации Министерство образования и науки Российской Федерации		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Министерство образования и науки российской министерство образования и науки российской федерации
	Рабочая программа по окружающему миру для 1 класса разработана на... Министерство образования и науки Российской Федерации. – М., «Просвещение», 2010 г., Концепции духовно-нравственного развития и воспитания...		Рабочая программа по окружающему миру для 1 класса разработана на... Министерство образования и науки Российской Федерации. – М., «Просвещение», 2010 г., Концепции духовно-нравственного развития и воспитания...
	Министерство образования и науки российской федерации Направление подготовки 208700 – Техносферная безопасность утверждено приказом Министерства образования и науки Российской Федерации...		В федеральную антимонопольную службу России Копии: в министерство... Тюменской области в 2013 году, в соответствии с Порядком проведения единого государственного экзамена, утвержденным приказом Министерства...
	Министерство образования и науки российской федерации приказ от 8... В целях обеспечения конституционных прав граждан Российской Федерации на бесплатное оказание медицинской помощи Правительство Российской...		Министерство образования и науки российской федерации приказ от 10... Воспитание нравственных ценностей, уважения девочек к мальчикам, мальчиков к девочкам, детей к взрослым
	Министерство образования и науки российской федерации министерство здравоохранения и социального Цель дисциплины – овладение знаниями гигиенической науки и умениями по санитарии в оценке факторов окружающей среды, влияющей на...		Министерство образования и науки Министерство внутренних дел Российской Федерации Центр профессиональной подготовки гувд по Челябинской области план-конспект
	Министерство образо вания и науки российской федерации федеральное... Во исполнение Указа Президента Российской Федерации от 21 мая 2012 г. N 636 "О структуре федеральных органов исполнительной власти"...		Первое высшее техническое учебное заведение россии министерство образования... Московского государственного гуманитарного университета имени М. А. Шолохова при финансовой поддержке Министерства образования и...
	Первое высшее техническое учебное заведение россии министерство образования... Московского государственного гуманитарного университета имени М. А. Шолохова при финансовой поддержке Министерства образования и...		Российской Федерации Министерство образования и науки Российской... Учебный курс "Социология" предназначен для студентов факультета менеджмента, обучающихся на третьем курсе
	Российской Федерации Министерство образования и науки Российской... Учебный курс "Социология" предназначен для студентов факультета менеджмента, обучающихся на третьем курсе		Министерство образования российской федерации Московского государственного гуманитарного университета имени М. А. Шолохова при финансовой поддержке Министерства образования и...

Школьные материалы