5.3.Содержание разделов дисциплины «Психология социального взаимодействия», образовательные технологии (ОФО, ЗФО)
Лекционный курс
№
п/п
|
Наименование темы дисциплины
|
Трудоемкость (часы / зач. ед.)
|
Содержание
|
Формируемые компетенции
|
Результаты освоения
(знать, уметь, владеть)
|
Образовательные технологии
|
ОФО
|
ЗФО
|
Тема 1.
|
Социально-
психологические свойства личности.
|
2/0,05
|
1/0,02
|
Направленность личности и мотивация трудовой деятельности. Самопрезентация личности. Личностная эффективность в условиях командной работы. Психологические особенности национального менталитета
|
ОК-3
ОК-6
ОК-7
ОК-8
|
Знать: в чем заключается направленность личности и мотивация трудовой деятельности..
Уметь: организовать свою самостоятельную работу по изучению основной и дополнительной литературы.
Владеть: навыками сбора и анализа информации.
|
Вводная лекция.
|
Тема 2.
|
Психология межличностного взаимодействия
|
2/0,05
|
|
Процессы межличностной коммуникации. Механизмы межличностного восприятия. Психологическая компетентность в общении. Деловое общение.
|
ОК-3
ОК-6
ОК-7
ОК-8
|
Знать: процессы межличностной коммуникации. Механизмы межличностного восприятия.
Уметь: эффективно использовать различные методы и методики в конкретной ситуации.
Владеть: навыками измерения оценки некоторой способности.
|
Лекция-беседа.
|
Тема 3.
|
Психология социально-ролевого и командного
взаимодействия
|
2/0,05
|
1/0,02
|
Социально-психологические характеристики различных групп. Формирование команды. Лидерство и лидерские качества. Власть и влияние.
|
ОК-3
ОК-6
ОК-7
ОК-8
|
Знать: социально-психологические характеристики различных групп.
Уметь: прогнозировать и использовать отрицательные психические состояния.
Владеть: навыками сбора и анализа информации.
|
Лекция-беседа.
|
Тема 4.
|
Структура общения. Коммуникативная сторона общения.
|
2/0,05
|
|
Специфика обмена информацией в коммуникативном процессе. Виды информации. Барьеры общения. Кодирование и декодирование информации. Средства коммуникации вербальные и невербальные. Краткая характеристика понятий: «Кинесика», «Проксемика», «Токесика», «Контакт глаз».
|
ОК-3
ОК-6
ОК-7
ОК-8
|
Знать: специфику обмена информацией в коммуникативном процессе. Виды информации. Барьеры общения. Кодирование и декодирование информации. Средства коммуникации, вербальные и невербальные. Краткую характеристику понятий: «Кинесика», «Проксемика», «Токесика», «Контакт глаз».
Уметь: эффективно использовать полученные знания в своей профессиональной деятельности, в частности, средства коммуникации вербальные и невербальные.
Владеть: навыками сбора и анализа информации.
|
Лекция-беседа.
|
Тема 5.
|
Перцептивная и интерактивная стороны общения
|
2/0,05
|
1/0,02
|
Восприятие и понимание людьми друг друга. Понятие «межличностной перцепции». Механизмы и феномены восприятия человека человеком. Истоки понимания людьми друг друга. Идентификация. Эмпатия. Рефлексия. Фатическое общение и его специфика. Понятие «каузальной атрибуции» и причины ее возникновения. Эффекты, возникающие при восприятии и понимании людьми друг друга. Типы взаимодействия. Роль социальных норм в совместной деятельности и общении людей. Понятие роли в процессе взаимодействия. Межролевые конфликты, и причины пути их разрешения. Социальные позиции во взаимодействии между людьми. (Взрослый – Родитель – Дитя).
|
ОК-3
ОК-6
ОК-7
ОК-8
|
Знать: восприятие и понимание людьми друг друга. Понятие «межличностной перцепции». Механизмы и феномены восприятия человека человеком. Истоки понимания людьми друг друга. Идентификацию. Эмпатию. Рефлексию. Фатическое общение и его специфику. Понятие «каузальной атрибуции» и причины ее возникновения. Эффекты, возникающие при восприятии и понимании людьми друг друга. Типы взаимодействия. Роль социальных норм в совместной деятельности и общении людей. Понятие роли в процессе взаимодействия. Межролевые конфликты, причины пути их разрешения. Социальные позиции во взаимодействии между людьми. (Взрослый – Родитель – Дитя).
Уметь: интерпретировать ситуации общения с точки зрения позиций, занимаемых собеседниками, управлять ситуацией в процессе общения с помощью трансакций.
Владеть: навыками предупреждения и разрешения межролевых конфликтных ситуаций, навыками принятия группового решения.
|
Проблемная лекция.
|
Тема 6.
|
Группа как социально-психологический феномен. Классификация групп.
|
2/0,05
|
|
Классификация социальных групп. Социально-психологическая организация социальной группы. Руководитель группы. Стадии развития социальной группы. Социальная роль и ее типы. Социальные конфликты и адаптация личности в группе.
|
ОК-3
ОК-6
ОК-7
ОК-8
|
Знать: классификацию социальных групп. Социально-психологическую организацию социальной группы. Стадии развития социальной группы. Социальную роль и ее типы. Социальные конфликты и адаптацию личности в группе.
Уметь: взаимодействовать с различными типами людей в различных группах в условиях профессиональной деятельности и корректировать собственный стиль поведения.
Владеть: навыками сбора и анализа информации.
|
Слайд-лекция.
|
Тема 7.
|
Общие проблемы малой группы в социальной психологии
|
2/0,05
|
|
Классификация малых групп и их функции. Первичные и вторичные малые группы, формальные и неформальные, референтные и группы членства, социально-ориентированные и ассоциальные группы и примитивные группы.
|
ОК-3
ОК-6
ОК-7
ОК-8
|
Знать: классификацию малых групп и их функции. Первичные и вторичные малые группы, формальные и неформальные, референтные и группы членства, социально-ориентированные и ассоциальные группы и примитивные группы.
Уметь: эффективно использовать полученные знания в своей профессиональной деятельности.
Владеть: навыками формирования благоприятного социально-психологического климата в группе, профилактики и разрешения конфликтов.
|
Проблемная лекция.
|
Тема
8.
|
Организационное поведение
|
2/0,05
|
1/0,02
|
Организационное развитие. Изменения в организации. Групповой и организационный уровни сопротивления. Групповой и организационный конфликты.
|
ОК-3
ОК-6
ОК-7
ОК-8
|
Знать: организационное развитие. Изменения в организации. Групповой и организационный уровни сопротивления. Групповой и организационный конфликты.
Уметь: организовать свою самостоятельную работу по изучению основной и дополнительной литературы.
Владеть: навыками сбора и анализа информации.
|
Лекция-беседа.
|
|
Итого
|
16/0,44
|
4/0,11
|
|
|
|
|
5.4. Практические и семинарские занятия, их наименование, содержание и объем в часах ОФО и ЗФО
№ п/п
|
№ раздела
дисциплины
|
Наименование практических и семинарских занятий
|
Объем в часах / трудоемкость в з.е.
|
ОФО
|
ЗФО
|
|
Социально-
психологические свойства личности
|
Направленность личности и мотивация трудовой деятельности.
|
2/0,06
|
1/0,02
|
|
Психология межличностного взаимодействия
|
Процессы межличностной коммуникации.
|
2/0,06
|
1/0,02
|
|
Психология социально-ролевого и командного
взаимодействия
|
Социально-психологические характеристики различных групп
|
2/0,06
|
-
|
|
Структура общения. Коммуникативная сторона общения
|
Специфика обмена информацией в коммуникативном процессе.
|
2/0,06
|
1/0,02
|
|
Перцептивная и интерактивная стороны общения.
|
Восприятие и понимание людьми друг друга
|
2/0,06
|
-
|
|
Группа как социально-психологический феномен. Классификация групп.
|
Классификация социальных групп.
|
2/0,06
|
1/0,02
|
|
Общие проблемы малой группы в социальной психологии
|
Классификация малых групп и их функции.
|
1/0,02
|
1/0,02
|
|
Организационное поведение
|
Организационное развитие.
|
1/0,02
|
1/0,02
|
|
Форма промежуточной аттестации
экзамен
|
-
|
-
|
-
|
|
Итого
|
|
16/0,44
|
6/0,16
|
5.5. Лабораторные занятия, их наименование и объем в часах
№
п/п
|
№ раздела
дисциплины
|
Наименование
лабораторных работ
|
Объем в часах /
трудоемкость в з.е.
|
-
|
-
|
-
|
-
| |
