Селевко Г. К. Современные образовательные технологии doc

1.6. Сфера эстетических и нравственных качеств личности (СЭН) Последние десятилетия теория и практика обучения мало обращались к духовному, гуманитарному развитию личности, к формированию эстетических и нравственных ее качеств. Эти качества в значительной степени определяются эмоциональной основой. Наши эмоции отражают окружающий мир в форме непосредственного пристрастного переживания жизненного смысла явлений и ситуаций. Они неразрывно связаны с важнейшими качествами личности - ее нравственным содержанием, характером мотивационной сферы, эстетическими и нравственными ценностными ориентациями, мироощущением. Эстетические и нравственные нормы, понятия имеют социальное происхождение - формировались в исторической практике человека и отражены в духовной культуре человечества, в произведениях искусства, литературы. Глобальные задачи нравственного и эстетического воспитания в школе (во всех его формах) - духовное развитие личности в процессе освоения различных видов искусства приобщения к культуре своего народа и народов мира. Эстетическое воспитание - это воспитание чувства красоты, способности видеть и понимать прекрасное в окружающей жизни. Важнейшие его формы -приобщение к различным видам искусства: литературе, музыке, изобразительному искусству, танцу, театру, кино. Воспитание нравственных качеств личности основывается на понимании и освоении нравственных ценностей, составляющих современную общечеловеческую мораль. Ценности эти - свобода, демократизм, достоинство, честь, ответственность, совесть, стыд, любовь, доброта, экологическая культура, космическое сознание, вера, воля, добродетель. Рис. 2. Структура качеств действенно-практической сферы личности 1.7. 1.7 Действенно-практическая сфера личности (СДП) Действенно-практическая сфера личности представляет собой совокупность общественно необходимых знаний, умений, способностей, черт характера и других качеств, обеспечивающих успешность практической (трудовой, общественной, художественно-прикладной) деятельности человека. Структура качеств СДП может быть представлена (по В.П.Беспалько) следующей схемой (рис. 2). В действенно-практической сфере функционируют системы знаний, отражающих законы природы, законы техники, закономерности деятельности человека в производстве, в том числе и психологические закономерности. В практической деятельности широко реализуются обобщенные умения и проявляются межпредметные и межличностные отношения. Трудовые умения и навыки характеризуют уровень достигнутого личностью трудового опыта, степень мастерства в трудовой области: широту, основательность, освоенность умений. Основной канал приобретения трудовых умений и навыков -трудовое обучение, построенное на основе определенной теории усвоения. Навыки эти основываются на естественнонаучных, политехнических и специальных технических, экономических, психологических знаниях. Трудолюбие - качество личности, которое определяет степень ее морально-психологической подготовленности к трудовой деятельности. Это - одно из сложных свойств, чрезвычайно индивидуальное, имеющее, по-видимому, в своей основе определенные врожденные задатки типа социального инстинкта, проявляющегося в детстве в склонности к игровой деятельности, у школьника - к учебной общественно полезной, а у взрослого человека к трудовой активности, прилежности, потребности в труде и готовности трудиться. Готовность к трудовой деятельности составляет одно из центральных качеств действенно-практической сферы. В зависимости от степени его сформированности человек с большим или меньшим эффектом включается в трудовую деятельность, проявляет психологическую готовность к труду. Трудовая нравственность характеризует отношение личности к трудовой деятельности, людям труда и его результатам. Для развития СДП ничем не заменима сама трудовая, общественная, художественно-прикладная деятельность, ориентированная на получение полезного для людей, для общества результата. Литература 1.     Асмолов А.Г. Психология личности. - М., 1995. 2.     Беспалъко В.П. Слагаемые педагогической технологии. - М.: Педагогика, 1989. 3.     Лошкарева Н.А. Рекомендации о развитии общих учебных умений и навыков / В.М. школьников Коротов и др. Воспитание ученика. - М., 1990. 4.     Немое Р.С. Психология: В 3-х т. - М.: Просвещение, 1995. 5.     Общая психология /Под ред. А.В.Петровского. - М., 1969. 6.     Платонов К.К. Краткий словарь системы психологических понятий. - М.: Высшая школа, 1984. 7.     Платонов К.К, Голубев Г.Г. Психология. - М., 1977. 8.   Селевко Г.К Накопление и систематизация профессиональных знаний //Формирование личности учителя. - М., 1980 9. Филонов Г.Н. Воспитание личности школьника. - М.: Педагогика, 1985.

Похожие:

	Селевко Г. К. Современные образовательные технологии Педагогические технологии на основе личностной ориентации педагогического процесса		Селевко Г. К. Современные образовательные технологии: Учебное пособие Аналитический обзор международных тенденций развития высшего образования №4 (июль декабрь 2002 г.)
	Селевко Г. К. Современные образовательные технологии: Учебное пособие К вопросу об определении понятий «технология обучения», «метод обучения», «форма обучения», «педагогическая техника» и т п		Ш международный конкурс «Современные образовательные технологии в... Ш международный конкурс Современные образовательные технологии в творчестве учителя
	Тема: «Современные образовательные технологии в профильном обучении» Ключевые слова: образовательные технологии в системе профильного обучения, кейс-метод, метод проектов		Современные образовательные технологии в воспитательной работе Овладение педагогическими технологиями, умение самостоятельно разрабатывать конкретные воспитательные и образовательные технологии...
	1. Основные понятия информатики. Устройство и принцип работы персонального... ...		Творческая работа Современные образовательные и информационные технологии... Современные образовательные и информационные технологии на уроках истории в профильной школе
	Современной образовательной технологии и/или «Современные образовательные технологии и/или методики в практической деятельности педработника», портфолио и собеседования с аттестуемым...		Программа методического форума «Современные образовательные технологии как средство повышения качества образования»
	Тема урока: Устаревшие слова Маршрутные листы (techcar doc), рабочие листы (techcar doc или techcar doc) — на каждого ученика		Уроки- деловые игры Современные образовательные технологии, используемые в процессе преподавания в моу «Днестровская средняя школа №1»
	Курсовая работа На тему: «Современные технологии обучения» Ii. Современные технологии организации образовательного процесса		Мо естественно – математического цикла Современные образовательные технологии как фактор совершенствования форм и методов учебно-воспитательного процесса
	Курсовая doc «Қазмұнайгаз» барлау өндіру акционерлік қоғамының қаржылық тұрақтылығын талдау. Диплом doc		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Современные образовательные технологии в реализации деятельностного подхода к обучению