Ш международный конкурс «Современные образовательные технологии в творчестве учителя начальных классов» Организация работы по гражданско-патриотическому воспитанию

Ш Международный конкурс «Современные образовательные технологии в творчестве учителя начальных классов» Организация работы по гражданско-патриотическому воспитанию учащихся на I ступени общего среднего образования Авторы: Подгол Антонина Михайловна, Ермалинская Елена Ивановна, учителя начальных классов ГУО «Средняя школа № 4 г. Осиповичи» г. Осиповичи, 2013 Аннотация В данной работе представлены рекомендации по организации и проведению информационно-пропагандистской работы с младшими школьниками. Авторы формулируют важность проведения данной работы для обеспечения гражданско-патриотического воспитания в начальной школе, принимая во внимание особенности возраста младших школьников, отмечают наиболее приемлемые формы и методы гражданско-патриотического воспитания, подчёркивают чрезвычайную важность последовательной, твёрдой позиции классного руководителя. В приложении к работе предлагается практический материал, который с успехом могут использовать классные руководители, другие педагогические работники. Содержание Пояснительная записка………………………………………. 4 – 5 Методические рекомендации………………………………... 6 – 16 Заключение……………………………………………………. 17 – 18 Литература……………………………………………………. 19 Приложение…………………………………………………... 20 – 40 Пояснительная записка Современные тенденции развития Республики Беларусь как суверенного демократического государства требуют переосмысления целей, задач и результатов образования личности. Воспитание гражданственности становится главным направлением современной системы образования, основой для формирования идеологического фундамента общества. Необходимость развития системы гражданского образования в Республике Беларусь обусловлена сегодня рядом причин: - возрождение Республики Беларусь как самостоятельного демократического государства; - создание условий для формирования правовой культуры человека; - становление нового общества, которое требует формирования у подрастающего поколения соответственной гражданской культуры; - строительство государственной политики на принципах гуманизма, демократии, социальной справедливости, что обеспечивает всем гражданам одинаковые стартовые возможности для развития их потенциальных возможностей, достижения социально значимых целей. В настоящее время в Республике Беларуси происходит процесс формирования такой системы образования молодёжи, которая ориентирована на воспитание активной гражданской позиции, патриотизма, национального самосознания, уважения к личности и правам человека, готовности к ответственной и осмысленной жизни и деятельности в демократическом государстве. Национальная идея воспитания человека как гражданина своего Отечества нашла отражение в законах «О гражданстве Республики Беларусь», «Об образовании в Республике Беларусь», «О правах ребёнка», в Концепции воспитания детей и учащейся молодёжи в Республике Беларусь, Концепции национальной школы Республики Беларусь и других государственных документах. Так, в Программе воспитания детей и учащейся молодёжи определены актуальные направления гражданского воспитания: усвоения сущности и роли гражданина; знание гражданских прав и обязанностей; формирование активной гражданской позиции; интеграция молодёжи в существующее социальное окружение. Подчёркнуто, что наиболее значимыми задачами воспитания личности являются формирование патриотизма и гражданственности, основанных на любви к своей земле, народу, уважению к истории своего Отечества, национальной культуре, традициям обычаям. Существующие исследования по проблеме гражданского воспитания личности относятся в основном к подростковому и юношескому возрасту. Между тем младший школьный возраст является наиболее оптимальным периодом в воспитании гражданственности личности. В данной работе мы показываем, как проводится информационно-пропагандистская работа в наших классных коллективах. Понятно, что информационно-пропагандистская деятельность является неотъемлимой частью воспитательной работы. Мы используем такие формы, как часы информирования, классные часы, внеклассные мероприятия (праздники, воспитательные дела, встречи, заочные путешествия и т.д.), экскурсии, которые посвящены истории зарождения белорусского государства, развития культуры белорусского народа, формированию ценностного отношения к Родине, к окружающему миру, к людям, к самому себе. Цель нашей работы – дать учащимся общие понятия о том, что такое Родина, что такое общество, какие права и обязанности имеет человек; познакомить с особенностями географического положения Беларуси, с национальными традициями, с легендами, с жизнью белорусов, прославивших нашу страну; раскрыть гражданские качества белоруса. Методические рекомендации Правильная организация работы по гражданскому воспитанию учеников начальных классов основана в первую очередь на знании возрастных и психологических особенностей детей младшего школьного возраста. Детям младшего школьного возраста свойственна повышенная эмоциональность. Нередко чувства определяют их поступки, выступают в качестве мотивов поведения, выражают отношение ребёнка к окружающему миру. Это диктует нам необходимость облекать знания об обществе, Родине и ее истории в яркую образную форму, опираться на эмоции и чувства детей. Все дела, проводимые в классе наглядны, конкретны. Сухость здесь противопоказана. Если ребенок эмоционально не пережил то, о чем рассказывает учитель, или то, что он делает сам (участвует в озеленении школы, обустройстве школьной территории, украшении класса, поздравлении ветеранов, в общественно ценных акциях), то услышанное или сделанное не оставит глубокого следа в его душе. Так, запланированная учителем встреча с ветераном может оставить детей равнодушными. Но если дети заранее готовились к встрече (готовили подарки, музыкальное поздравление, придумывали вопросы, красочно оформляли приглашения), она надолго запомнится и ее захочется повторить. Возрастные особенности младших школьников, в частности их особенная восприимчивость к играм, желание и умение играть, содействуют эффективному применению на занятиях по гражданскому воспитанию многочисленных игровых методик. Но надо помнить, что игра является средством познания мира, и поэтому желательно на уроках создавать модели реальных жизненных ситуаций. Организуя гражданско-патриотическое воспитание, учитываем и такую особенность младших школьников, как активность. Готовность к активным действиям, к поиску новых впечатлений и новых друзей, открытость любому жизненному опыту, неумная энергия детей этого возраста предоставляют нам широкие и разнообразные возможности в организации гражданско-патриотического воспитания. Дети с удовольствием участвуют в различных видах деятельности, выполняют поручения, трудятся на пользу общества. Работа в группе, общественно значимая и общественно оцениваемая, очень нравится детям. Учитывая особенности этого возраста, необходимо обратить внимание на тот факт, что система занятий по гражданскому воспитанию в начальной школе не предусматривает изучения конкретных законов, прав и обязанностей, а является серией вводных, подготовительных занятий, которые имеют моральную, гражданскую, воспитательную направленность и призвана психологически подготовить учеников к изучению гражданских дисциплин в средней и старшей школе и к выполнению своих гражданских функций. Проводимая нами пропагандистско-информационная работа вариативна по форме, содержанию и ориентирует на поэтапное формирование гражданских качеств личности учащихся в учебно-воспитательном процессе начальной школы. В соответствии с основными положениями личностно-деятельностного подхода нами используется комплекс методов, оказывающих воздействие на: рациональную сферу через просвещение (сведения из жизни белорусского народа – традиции, культурные, природоведческие, социальные, исторические) эмоционально-волевую сферу (создание опыта сопереживания позитивного или негативного) действенно-практическую сферу через включение в деятельность Система гражданских знаний младших школьников включает: - природоведческие сведения: знания о природе родного края, страны, животном и растительном мире; представления о значении природы в жизни людей, природоохранной деятельности человека; - сведения из истории Республики Беларусь: об особенностях труда, культуры, традициях белорусов; памятные и исторические даты, места города и страны; - социальные сведения: знания о стране, её столице и других городах; о государственных символах; о правовой культуре страны. Исходя из этого, наша информационно-пропагандистская работа проводится по следующим направлениям: Природоведческое Историческое Социальное Следуя возрастным особенностям детей, информационно-пропагандистская работа строится последовательно, поэтапно: постепенно расширяется круг социальных объектов (мама, папа, бабушка, дедушка, семья, дом, товарищи, класс, школа, улица, город (село), страна, мир), углубляется понимание патриотизма (быть патриотом — значит любить свою семью, свой дом; быть патриотом значит любить свою школу; быть патриотом — значит любить, беречь, охранять природу родного края; быть патриотом — значит любить и защищать свою Родину), усложняется нравственно-патриотическая деятельность (от заботы о своем маленьком уголке родного края — до участия в серьезных общественно-политических акциях старших школьников). Заповеди, на основе которых строится  работа по патриотическому воспитанию обучающихся: цени и оберегай свое отечество; овладевай, совершенствуй и сохраняй традиции и культуру своего народа; дорожи историей своего народа; свято относись к символике своей страны; береги красоту своего края. Строить жизнь коллектива рекомендуется по тематическим периодам, каждый из которых посвящается теме, событию в жизни класса, школы, общества, природы. Учителю важно помнить, что дети должны быть не только активными участниками этих дел, но и их организаторами. Природоведческое направление Природа – один из первых объектов мира, с которым сталкивается ребёнок. Школа формирует отношение к природе как дому человечества. Отношение к Родине немыслимо без бережного отношения к природе. «…Охранять природу – значит охранять Родину» - говорил Михаил Пришвин. И здесь важно сочетание познания, наблюдения, любования природой с осознанной работой по уходу за животными и растениями, за природными уголками, которые ребёнок видит на прогулке, возле дома, в парке, во время похода в лес, в путешествии. Экологическое воспитание – один из важнейших аспектов социализации личности. Задача начального этапа в экологическом воспитании – сформировать готовность ребёнка к правильному взаимодействию с природой. А для этого необходимо создать условия для установления эмоциональных связей ребёнка с природой и разнообразной деятельности в ней, чтобы привить потребность быть отзывчивыми и коммуникабельными, стремление не на словах, а на деле сочувствовать другим, поддерживать в трудную минуту не только людей, но и зверей, птиц, рыб, земноводных, насекомых и все удивительные и прекрасные природные сообщества. Основные формы работы: экскурсии, целевые прогулки, экологические и интерактивные игры в природе, экологические акции. Предполагается создание плакатов, рисунков, написание мини-сочинений, обращений в местные органы охраны природы и природных ресурсов, составление экологических прогнозов, свода правил поведения в различных природных сообществах, разработку экологических проектов. Огромная роль отводится также практической деятельности в природе: подкормке в зимнее время птиц, изготовлению кормушек и скворечников и т.п. Мероприятия, проводимые в рамках природоведческого направления информационно-пропагандистской работы Экологический практикум «Школа добрых волшебников» Класс Мероприятия 1кл. «Зна-комство с волше-бным миром» «Природа и человек» - беседа, «Над Белай Руссю – белы бусел» - утренник, «День цветов» - конкурс рисунков, «Кто живёт в лесу?» - игра «Поле чудес», «Знакомые незнакомцы» - дидактическая игра на природе, «Птичья столовая» - акция (сбор семян и подкормка птиц), «Почемучкина поляна» - конкурс на природе, «Осторожно – красный цвет» - викторина об охране природы 2кл. «Мы откры-ваем чудеса» «Беларусь мая сінявокая» - заочное путешествие, «Лесная аптека» - экскурсия, «Капелька» - проект бережливых, «Животные в моей семье» - конкурс рисунков, «Новогодняя ёлка» - конкурс на оригинальную замену живой ели, «Зелёный дом» - акция по разведению комнатных растений, «Не проходите мимо» - хроника юного художника, борьба с загрязнением окружающего мира. Белорусский праздник «Саракі» - праздник прилёта птиц, Экскурсия в музей Жорновской экспериментальной базы 3кл. «Мы учимся волшеб-ству» Турнир юного эколога «Природа и человек», «Вода в природе» - презентация, «Охрана воздуха» - исследование, «Азбука бережливых» - классный час, Выпуск газеты «Жалобная книга природы», Конкурс эрудитов «Природа – наш дом», «Беречь природы первозданность» - заочное путешествие по заповедным местам, Экскурсия в «Экологический центр» в Минске 4 кл. «Мы умеем творить добро» Эковикторина «Неизвестное об известном», Конкурс плакатов в защиту природы, Экологическая акция «Зелёный наряд нашей школы», Поездка-экскурсия «Беловежская пуща – жемчужина белорусской природы», Конкурс мини-сочинений «Здравствуй, житель Земли - Человек …» (письмо с просьбой о помощи от имени диких животных), Классный час «Энергосбережение», Операция «Хлебные крошки», Акция «Мы нашли своих хозяев!»(проблемы бездомных животных), Экологический проект «Будущее планеты» Историческое направление Невозможно представить себе культурного и всесторонне образованного современного человека, который бы не знал истории, традиций и обрядов, языка своего народа. Заинтересованность историей родного края, любовь и уважение к своему языку нужно воспитывать с детства. Трэба ведаць – сэрца просіць, Як дзядам, бацькам жылося… Як сахой даўней аралі, Як смыком зямлю бярлялі, Як з сявалкі збожжа зерні Рассявалі чорнай жменяй… Трэба ведаць… Што зазналі, Як на пана працавалі… Трэба ведаць… І пра тое, Апраналі што? Якое?.. Пятрусь Броўка Учитель знакомит с историей страны, с историей своего края, своего города, используя такие формы, как общественные праздники, устные журналы, экскурсии по городам и памятным местам республики, коллективные творческие дела. При ознакомлении с жизнью и духовной культурой своего народа проводятся познавательные игры, музыкальные, поэтические конкурсы, народные праздники, народные игровые программы и др. Мероприятия, проводимые в рамках исторического направления информационно-пропагандистской работы Тропа памяти – мероприятия посвящённые Великой Отечественной войне 1кл. - «Чтобы помнили», чтение произведений о войне, 2кл. – «Шла война народная», конкурс чтецов, 3кл. – «Мы помним их имена», возложение цветов на аллее героев, 4кл. – «Праздник со слезами на глазах» (встреча с ветеранами) Экскурсии 1кл. – памятные места г. Осиповичи, 2кл. – посещение мемориального комплекса в д. Брицаловичи, 3,4кл. – посещение мемориальных комплексов Курган Славы, Хатынь, Брестская крепость-герой Беларусь старажытная 1кл. – “Ехаў казачнік Бай”, инсценировка белорусских народных сказок , 2 кл. – “З любоўю да роднага слова”, классный час, 3кл. –”Дзіцячы фальклор”,проект 4кл. – “Беларускія народныя промыслы”, коллективное дело. 3, 4кл. – экскурсии Заславль, Дудутки. 1кл. – «Замки», просмотр видеофильма, конкурс рисунков, «Путешествие из прошлого в настоящее» (обзорная экскурсия по городу Осиповичи), 2кл. – Экскурсия «Истоки Осиповичской земли» (Осиповичи – Вязье – Свислочь – Елизово), Экскурсия «История рода Дараганов» (Осиповичи – Дараганово), 3, 4кл. – экскурсии дворцово-замковые комплексы Мир, Несвиж. Социальное направление Кроме истории, необходимо формировать у детей интерес к современным событиям, происходящим в стране, в мире, в городе, в школе. В этом помогут беседы, пресс-информации, устные журналы и другие формы. Чтобы дети представляли, в каком обществе, государстве они живут, учитель знакомит их с государственными символами: гербом, гимном, флагом. Кроме того, у каждого города тоже есть свой герб, который отражает его историю. Детям интересно узнать, как создавались и изменялись символы. В этом помогут такие формы работы, как беседы, классные часы, заочные путешествия, экскурсии. Обогащение знаний детей о государстве, его символах, законах сопровождается ознакомлением с правовыми нормами и правилами поведения. Некоторые формы работы: игры, тренинги, сочинение сказок, конкурсы рисунков на правовую тематику, чтение и обсуждение статей, заметок из детских периодических изданий и др. Мероприятия, проводимые в рамках социального направления информационно-пропагандистской работы Тема Класс, форма Беларусь – наша Радзіма 1кл. – праздник с привлечением книги-подарка Президента Республики Беларусь А.Г.Лукашенко; 2кл. – устный журнал «Заочное путешествие по городам Беларуси» 3кл. – проблемная дискуссия «Предания Белой Руси» 4кл. – дидактическая игра «Найди Беларусь на карте» Государственные символы Республики Беларусь 1кл.- просмотр видеофильма ПШ 2009, «Твой первый урок» 2кл. – беседа 3кл. – групповая работа 4кл. – коллективное дело Мой родной город 1кл. – беседа, просмотр видеофильма, 2кл. – экскурсия «Центральная площадь, главные здания» 3кл. – экскурсия «Культурные центры» 4кл. – экскурсии «Заводы нашего города» Минск – столица нашей Родины 1кл. - заочное путешествие с использованием книги-подарка Президента Республики Беларусь А.Г.Лукашенко; 2кл. – «Путешествие на машине времени – история нашей столицы» 3, 4кл. – экскурсии «Минск – столица нашей Родины» Гражданин Беларуси. Кто он? 1кл. – час информирования «Закон РБ о правах ребёнка», 2кл. – дискуссия «Какие мы все разные», 3кл. – игра «Роль правил в жизни человека», 4кл. – «Наши права и обязанности», групповая работа. Газеты и журналы в нашем доме 1кл. – часы информирования «История появления газет на Земле», «В гостях у газеты (журнала)», 2кл. – «Как читать газету», «Газетные профессии», 3кл. – «Презентация детской прессы»(коллективное дело), 4кл. – «Профессия – журналист», «Мы пишем в газету (журнал)» Все работы хороши – выбирай любую 1кл. – конкурс рисунков «Кем я хочу быть», 2кл. – беседа «Профессии наших родителей», 3кл. – конкурс чтецов «Кто важнее», 4кл. – коллективное дело «Кем стать» Путешествие по карте мира 1кл.- «Наши соседи» - беседа, 2кл.- дидактическая игра «Найди Беларусь на карте», 3кл. – устный журнал «Чем живёт планета Земля», 4кл. – «Турнир стран и континентов» Заключение «Историческое значение каждого человека измеряется его заслугами Родине, а человеческое достоинство – силою его патриотизма».                           Н.Г. Чернышевский Что значит любить Родину? Значит, знать её прошлое, жить её настоящим, беспокоиться о её будущем. Трепетная любовь к Родине, умение дорожить Отечеством – вот то, без чего человек не может считать себя личностью. Патриотизм - это чувство гордости своим отечеством, его историей, свершениями. Это стремление сделать свою страну краше, богаче, крепче, счастливее – в этом национальная гордость и достоинство народа, сплоченного патриотическими чувствами как общественным цементом. Осуществление патриотического воспитания основывается на совокупности принципов, которые отражают общие закономерности и принципы воспитательного процесса и специфику патриотического воспитания младших школьников в общеобразовательной школе: обусловленность патриотического воспитания развитием общества и происходящими в нем событиями; обусловленность содержания, форм и методов, средств и приемов патриотического воспитания возрастными и индивидуальными особенностями учащихся; диалектическое единство и органическая связь между учебным материалом и содержанием внеклассных и внешкольных мероприятий; интеграция патриотического воспитания с другими направлениями воспитательной работы; опора на новые концепции организации и осуществления учебно-воспитательного процесса и на новое понимание основных педагогических понятий; опора на положительное в личности воспитанника и создание благоприятной психологической атмосферы в процессе педагогического взаимодействия; координация взаимодействия школы, семьи и общественности в системе патриотического воспитания. Многовековая история нашего народа свидетельствует, что без патриотизма немыслимо создать сильную державу. Поэтому патриотическое воспитание всегда и везде рассматривается как фактор консолидации всего общества, является источником и средством духовного, политического и экономического возрождения страны, её государственной целостности и безопасности. Воспитание граждан и патриотов своей Родины – процесс длительный, требующий от учителя настойчивости, последовательности и большого терпения. Решить эту задачу за 4 года не представляется возможным. Впереди ещё долгие годы школьной зрелости. Но главное делает учитель начальных классов, «упражняя детей в этом священном чувстве». Литература Концепция воспитания детей и учащейся молодёжи в Республике Беларусь. Буткевич В.У., Ваніна Н. Г., Талкачова А.У. На парозе грамадзянскага сталення . – Мінск.:Выд-ва “Пачатковая школа”, 2004. – 96 с. Бесова М. А. Воспитательная работа в начальной школе: теория, методика, технология. – Мозырь: ООО ИД «Белый ветер», 2005. – 190 с. Молодова Л. П. Беседы с детьми о нравственности и экологии. – Минск: ООО «Асар», 2002. – 240 с. Цветкова И. В. Экология для начальной школы. Игры и проекты. – Ярославль: «Академия развития», 1997. – 192 с. Бурда С. І. Маральнае выхаванне малодшых школьнікаў сродкамі і метадамі народнай педагогікі // Пачатковае навучанне. – 2008. - №7. – С. 29 – 36. Приложение Класная гадзіна у другім класе Тэма: “З любоўю да роднага слова” Мэты: развіваць уменне размаўляць на беларускай мове, працягнуць знаёмства з беларускімі пісьменнікамі Я.Купалам і Я.Коласам , выхоўваць любоў да роднай мовы і павагу да сваёй Радзімы. Ход класнай гадзіны 1.Арг. момант. 2.Уступная гутарка. - Як называецца краіна, ў якой мы жывём? - Як называецца сталіца нашай Радзімы? - Хто прэзідэнт нашай краіны? - Якая мова з’яўляецца нашай роднай мовай? - Сёння мы будзем размаўляць на беларускай мове, таму што мы яе любім. Адправімся ў падарожжа на вясёлым цягніку. 3. Асноўная часка. - Першы прыпынак “Гульня” Праводзіцца гульня “Назаві адным словам” пчала, жук, чмель – насякомыя; верабей, ластаўка, сарока – птушкі; званочак, рамонак, васілёк, дзьмухавец – кветкі; сукенка, хустка, шапка – адзенне. Праводзіцца гульня “Жывы – не жывы” (Настаўнік называе слова. Калі яно абазначае жывую істоту, дзеці падымаюць рукі, калі нежывую – спакойна стаяць. Вучань, які памыліўся, сядае за парту) Казуля – кашуля Лыжка – мышка Дошка – кошка Крот – рот Жабка – шапка Рак – мак Качка – тачка - Другі прыпынак “Крыжаванка” – школьны дыктант 1 д з ё н н і к 2 с ш ы т а к 3 б у к в а р 4 П а р т а 5 р а н е ц 6 З в а н о к 7 Н а с т а ў н і к 1. Люстэрка вучня. 2. Прыналежнасць для пісьма. 3. Самы першы падручнік. 4. Мэбля ў класе. 5. Школьная сумка. 6. Мелодыя, якая сведчыць аб заканчэнні ўрока. 7. Чалавек, які дае веды. -Трэці прыпынак “Загадкі” З гушчару зялёнага, Дзе мошкі і цень, На скалы ўзабраўся прыгожы …(алень) У ваду нырае смела, Хатку ён, будуе ўмела. Пад вадой і на вадзе Будаўніцтва ён вядзе. (бабёр) У чырвоных ботах Ходзіць па балотах. (бусел) - Чацвёрты прыпынак “ Букет” л с л К о а у а п К а ( У дзве вазы саставіць букеты, каб атрымаліся прозвішчы вядомых беларускіх пісьменнікаў) Янка Якуб Якуб Колас і Янка Купала – вядомыя беларускія пісьменнікі. Яны напісалі шмат кніг для дарослых і дзяцей. Яны вучылі любіць сваю зямлю, родную беларускую мову; вучылі быць мудрым, прыгожым душою. Сваё шчасце Я.Купала і Я.Колас бачылі ў тым, каб наша Беларусь была свабоднай заўсёды. У гэтым годзе наша краіна адзначае 125 год нараджэння гэтых пісьменнікаў. Якія творы мы чыталі ў 1класе на рускай мове? А зараз паслухайце гэтыя вершы на беларускай мове. ( Я.Купала “Хлопчык і лётчык”, Я.Колас “Кот”) 4.Вынікі - Гэта быў апошні прыпынак, і мы вяртаемся ў клас. - Як мы павінны адносіцца да нашай дзяржавы і роднай мовы? - Што вам спадабалася ў нашым падарожжы? Аб чым вы даведвліся? - Дзякуй вам за працу. «Весенние цветы», составление фриза

Похожие:

	Конкурс «Современные образовательные технологии в творчестве учителя начальных классов» За месяц до начала лабораторно-экзаменационной сессии студент должен предоставить одну контрольную работу. Ответы на вопросы контрольного...		Анализ работы моу «сош п. Голубой Факел» по гражданско патриотическому... В моу «сош п. Голубой Факел» работа по гражданско-патриотическому воспитанию учащихся ведется системно
	Инновационные образовательные технологии в работе учителя начальных классов Современная педагогика и педагогическая психология интенсивно разрабатывают новые образовательные технологии. Среди разнообразных...		В сероссийский конкурс методических материалов на лучшую организацию... Всероссийский конкурс методических материалов на лучшую организацию работы по патриотическому воспитанию среди обучающихся «Растим...
	Положение об Открытом конкурсе методических материалов по патриотическому... Материалов по патриотическому воспитанию детей и молодежи под девизом «Растим патриотов России» (далее конкурс), порядок участия...		План Система работы учителя начальных классов по подготовке учащихся... «Организация учебно- исследовательской деятельности учащихся начальных классов во внеурочной деятельности»
	Рекомендации и опыт работы по использованию туризма, краеведения,... Районный этапа республиканского конкурса методических материалов по гражданско-патриотическому воспитанию гуо «Свислочская средняя...		Организация работы в образовательной организации среднего профессионального...
	Методические разработки по гражданско-патриотическому воспитанию... Система гражданско-патриотического воспитания в мбоу гимназия №86, г. Нижний Тагил (базовая площадка гбоу дпо со «иро») + Диск		Анализ работы по гражданско-патриотическому воспитанию по мбоу сош №13 за 2012-2013 учебного год «Патриотическое воспитание детей и молодежи рт на 2010-2015 гг.», «Гражданско-патриотической программы по мбоу сош №13 на 2010-2015...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Методическая тема: Современные образовательные технологии как фактор совершенствования форм и методов обучения учащихся начальных...		Проект по гражданско-патриотическому воспитанию «Удмуртский арсенал» Поисковая, познавательная, общественно-полезная практическая, творческая, проектная
	План работы методического объединения начальной школы №446 на 2013-2014... Методическая тема объединения:«Современные информационные технологии обучения в работе учителя начальных классов – залог успешного...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Целью проекта являются совершенствование работы школы по гражданско-патриотическому воспитанию молодежи, подготовке её к служению...
	Педагогический проект по гражданско-патриотическому воспитанию «Мы-Россияне!» В основе Стандарта лежит концепция духовно-нравственного развития, воспитания личности гражданина России		Конкурс на лучшую научно популярную статью по патриотическому воспитанию «великая страна» Всероссийский конкурс на лучшую научно – популярную статью по патриотическому воспитанию «великая страна»