Ш международный конкурс «Современные образовательные технологии в творчестве учителя начальных классов» Организация работы по гражданско-патриотическому воспитанию

Скачать 0.52 Mb.

Название	Ш международный конкурс «Современные образовательные технологии в творчестве учителя начальных классов» Организация работы по гражданско-патриотическому воспитанию
страница	2/3
Дата публикации	20.12.2014
Размер	0.52 Mb.
Тип	Конкурс

100-bal.ru > Право > Конкурс

1 2 3

Тема: Фриз “Весенние цветы”. Коллективная аппликация.

Задачи: знакомство с первыми весенними цветами, их значением, воспитывать бережное отношение к природе.

Оборудование:

Для учителя: фотографии с изображением первых цветов, шаблоны для обводки, технологическая карта выполнения работы, рисунок весны, макет «дорожка», запись П. Чайковский «Подснежник», кружки с буквами.

Для учеников: листы белой бумаги 10 на 10 см, клей, ножницы, краски, кисточка, салфетки.
Ход мероприятия

1.Организационный момент.

Вместе не трудно,

Вместе не тесно,

Вместе легко

И всегда интересно!

Постараемся, чтобы наше занятие прошло интересно и весело. Работаем все дружно, помогаем друг другу – и всё у нас получится.

Проверка готовности рабочего места.

Расскажите, что и где лежит на ваших рабочих местах. Какие правила

пользования данными инструментами вы знаете.

2.Вводная беседа.

- Наше занятие сегодня посвящено одной прекрасной поре года, а о какой узнаете прослушав стихотворение:

Уж тает снег, бегут ручьи,

В окно повеяло весною…

Засвищут скоро соловьи,

И лес оденется листвою!

Чиста небесная лазурь,

Теплей и ярче солнце стало.

Пора метелей злых и бурь

Опять надолго миновала.

Посмотрите, какая красавица Весна пришла к нам на урок. (на доске рисунок с изображением Весны)
Назовите приметы весны.
Весна принесла с собой “солнечных зайчиков”, а на них буковки. Из них нужно составить слова – названия весенних цветов.

Игра “Собери слово”: девочки собирают жёлтые кружочки, мальчики – розовые.

Названия каких цветов получились?

Мальчики - прострел

Девочки – перелеска

А что вы знаете об этих растениях? Почему они занесены в Красную книгу?

3.Работа над новой темой.

3.1 – Сегодня из весенних цветов мы сделаем дорожку для нашей гостьи. Какую форму имеет дорожка? (вытянутую)

Композиция, вытянутая, как лента, называется фриз. Фризы используют для украшения зданий, интерьеров, мебели и т.д. Посмотрите, какие бывают фризы:

3.2 – Выполнять фриз мы будем в технике аппликации. Вспомните, что такое аппликация.

Вырежем цветы из белой бумаги, затем раскрасим их и наклеим на заготовку дорожки.

План выполнения работы (с показом):

Складываем белый лист пополам.
К линии сгиба прикладываем шаблон и обводим его.
Верезаем цветочек по прорисованной линии.

Дети выполняют работу за учителем (девочки – перелеска, мальчики – прострел).

Раскрашивание цветков.

Какого цвета цветки перелески? Как получить голубой цвет? (смешать

синий и белый)

Какого цвета цветки прострела? Как получить фиолетовый цвет? (вначале

раскрашиваем красным, а затем добавляем синий, чем больше красного, тем теплее цвет).

Дети самостоятельно раскрашивают цветки. В это время звучит музыка

П. Чайковского “Подснежник”.

3.4 – Делаем сердцевинку цветка из жёлтой салфетки. Кусочек салфетки сминаем в руках и приклеиваем: к цветку перелески – посеридине, к цветку прострела – с обратной стороны вверху.

4.Итоги урока.

4.1 – Вот наши цветочки и готовы.

Анализ работ. (высказывания детей)

Составление фриза.

Наклейте свои цветки на подготовленную работу (капелька клея с обратной

стороны цветка).

Благодарна Весна вам за красивую работу!

Уборка рабочих мест.

Класная гадзіна па тэме:

“Люблю мой край, старонку гэту…”

http://expo2000.bsu.by/imagesdocument/large/tn_97_6.jpg

Мэта: вучань, які разумее неабходнасць зберажэння багацця раслiннага i жывёльнага свету; якi ведае i любiць свой родны край.

Задачы:

замацаваць веды пра Беларусь;
развiваць уменне слухаць i разумець беларускую мову;
выхоўваць у дзяцей любоў да роднага краю.

Ход занятка

Гучыцъ музыка...

Настаўнiк. Дзецi, адгадайце, пра што сёння пойдзе гаворка? Цiкава? Дык вось, мы будзем гаварыць пра тое, што для чалавека з’яўляецца самым дарагiм. (Радзiма.)

Сёння да нас у гocцi завiтаў Несцерка. У яго да вас ёсць шмат пытанняў (праводзiцца вiктарына).

1. У якiм горадзе мы жывём?

2. Якiя вы яшчэ ведаеце гарады?

А як называецца наша Радзiма?
3 чаго яна складаецца? (3 абласцей.)

Несцерка прапануе гульню: называе горад, а дзецi ўтвараюиь назву вобласцi (Мiнск — Мiнская, Гродна — Гродзенская) i г.д.

(Гульня «Рэха».)

Мы жывём з вамi ў Беларусi. Беларусь — гэта наша Радзiма. У кожнага яна адна. Мы тут нарадзiлiся. Тут будзем вучыцца i працаваць. Нашы бaбyлi i дзядулi тут жывуць. Нашы таты i мамы тут працуюць. Мы ўсе любiм cвaix бацькоў. Мы любiм сваю школу, cвaix сяброў. Мы любiм свой горад.

А чаму мы любiм нашу Радзiму — Беларусь? (Адказы дзяцей)
Як яе яшчэ называюць? (Зямля з блакiтнымi вачыма.) Чаму?

– Якiя рэкi i азёры вы ведаеце? (Дзецi называюць: возера Нарач, Чырвонае, Доўгае; рэкi — Дняпро, Свiслач, Неман, Дзвiна, Пцiч,Сож.)

Чаму называюць нашу Радзiму багатай? (У яе прыгожыя лясы, лугi якiя багатыя раслiнамi i жывёламi).

http://expo2000.bsu.by/imagesdocument/large/tn_97_14.jpg

http://expo2000.bsu.by/imagesdocument/large/tn_97_52.jpg

Якiя раслiны растуць у нас? Я прапаную знайсцi ix на картках. (Дзецi знаходзяцъ гарлачык жоўты i белы, венерын чаравiчак, вaciлек, званочкi, кураслеп лясны, касач, першацвет, цюльпан, ландыш, рамонак.)

— Што мы павiнны рабiць, каб зберагчы багацце раслiннага свету? (Адказы дзяцей.)

Несцерка загадвае загадку:

Яно для ўcix нас — добры друг,

Хоць дзiваком здаецца,

Што адзяе вясной кажух,

А ўвосень — раздзяецца. (Дрэва)

Настаўнiк. Зараз мы раскажам Несцерку, якiя дрэвы растуць у нашых лясах. (На кожную загадку пасля адгадкi выстаўляюцца сiлуэты дрэў у розных месцах класа.)

I сто гадоў я малады,

Маё насенне — жалуды. (Дуб)

Адна я ў лесе з белаю карой,

Паю вас сокам веснавой парой. (Бяроза)

Заўсёды — летам i зiмой мае iголачкi са мной,

Галiнак у мяне багата,

3iмой прыходжу к вам на свята. (Елка)

Я засцiлаю дол iглiцай

Спрадвеку слаўлюся жывiцай. (Сасна)

Hiшто не ляцела, нiшто не спужала,

А ўся затрымцела, а ўся задрыжала. (Асiна)

Стаiць у лесе дрэўца,

Пад ветрам легка гнецца.

А гронкi ягадак гараць,

I снегiры да ix ляцяць. (Рабiна)

— Дзецi, а як мы павiнны шанаваць дрэвы? (Дзецi адказваюиъ, настаўнiк паказвае забараняльныя знакi.) Праводзiцца рухомая гульня «Знайдзi сваё дрэва».

Настаўнiк. Паглядзiце, што ў нас атрымалася? (Лес.)

– А што ж гэта вырасла у лесе? (На кожную адгадку выстаўляецца малюнак грыба каля дрэў.)

У бары пад ёлкай колкай

Вырас беленькi Рыгорка.

Маша з кошыкам iшла

i Рыгорку знайшла. (Грыб)

У чырвонай шапачцы расту

Сярод лiстоў асiнавых.

Мяне пазнаюць за вярсту,

Завуся... (Падасiнавiк)

Ля лясных дарожак

Многа белых ножак.

У шапках рознакаляровых

Добра кожнаму знаёмых.

(Сыраежкi)

Белячок-таўсцячок

Пад кустом лёг на бачок. (Баравiк)

Растуць на пянёчку Юлькi,

На iх жоўтыя кашулькi.

Нiколi шапкі не здымаюць,

http://expo2000.bsu.by/imagesdocument/large/tn_97_42.jpg

Бо ні адной рукі не маюць. (Апенькi)

Сядзiць паненка,

На ей чырвоная сукенка,

Хто iдзе, ей паклон аддае. (Сунiца)

Маленькая паненачка

Схавалася у цянёк.

Чырвоная сукеначка,

А беленькi пянёк. (Малiна)

— Дзецi, як мы павiнны збiраць грыбы i ягады, каб зберагчы багацце нашых лясоў? (Дзецi адказваюць).

— Здагадайцеся, пра каго зараз пойдзе гаворка: «Без страху i гора праляцiць рэкi i мора»?

Так, гэта птушка. А цi ведаеце вы, якiя птушкi жывуць у нашым кpai? (Дзецi чытаюцъ верш):

У нашым кpai — Беларусi —

Есць буслы, capoкi, гyci,

Качкi, чыбiсы, саколкi,

Чаплi, совы, перапёлкi.

У нашым кpai — Беларусi —

Есць буслы, capoкi, гyci,

Галкi, крумкачы, вароны,

Галубок нахахалёны.

У нашым кpai — Беларусi —

Есць буслы, capoкi, гyci,

Ластаўкi i верабейкi,

Чыжыкi i салавейкi. А. Гурло

— Вось i мы зараз пабудзем птушкамi (праводзiцца фiзкультмiнутка):

Вольна дыхаць на прасторы

Pyкi ўнiз, пасля ўгору.

Лётаць хочацца, як птушкам,

I сыночкам, i дачушкам.

Вельмi хочацца скакаць,

Сонейка рукой дастаць.

Гyci шэрыя ляцелi, ды ляцелi, ды ляцелi.

Вось прыселi, пасядзелi i зноў паляцелi

Ды на месца цiха селi...
Выстаўляецца макет дрэва з гняздом, норкай, кустом. Праводзiцца дыдактычная гульня «Лес — наш дом». Пасля таго, як чарговая загадка адгадана, хто-небудзь з дзяцей размяшчае сiлуэт адпаведнага звярка ў патрэбным месцы.

$d:\с цифровика\картинки к уроку\звери\doc-4405-ph-gallery-4408-middle.jpg$

У дрэве — хатка, арэшкаў горка,

Гаспадыня тут... (Вавёрка)

Я прысела пад дубок,

А мяне кальнуў клубок. (Вожык)

$d:\с цифровика\картинки к уроку\звери\jigak.jpg$

Летам носiць ён кажух,

Уплятае мёд за двух. (Мядзведзь)

Што за гаспадыня ходiць каля гаю,

$d:\с цифровика\картинки к уроку\звери\doc-4405-ph-gallery-4419-middle.jpg$

Залатое футра па зямлi цягае? (Лiса)

Улетку шэранькi, узiмку беленькi,

Доўгiя вушкi мае, хутка ў лес уцякае.

(Заяц)

$d:\с цифровика\картинки к уроку\звери\doc-4405-ph-gallery-4411-middle.jpg$

Гальчастыя poгi, хуткiя ногi,

Колер пoўcцi — залаты.

Хто я, цi ведаеш ты? (Алень)

3 грывай — не конь,

3 paгaмi — не бык,

3 барадой — не казёл.

Гучна-гучна зароў

Цар пушчанскiх звяроў. (Зубр)

– А якiя яшчэ звяры жывуць у пушчы, але да нас не прыйшлi? (Дзiк, лось, казуля, янот, гарнастай.)

– Вось якое мноства звяроў водзiцца ў нашых лясах. Гэта сапраўднае багацце, i мы павiнны яго берагчы.

Дзецi, а чым жа яшчэ прыгожая наша Беларусь? (Людзьмi.)

– Як завуць людзей, якiя нарадзiлiся i жывуць у Беларусi? (Беларусы.) Успомнiм вершы, што мы вучылi. (Дзецi чытаюиь вершы «Блакiт нябёс» i « Беларусачка».) Я прапаную знайсцi слова, якое згубiлася у вершы А. Бадака:

Ты хто?
Украiнец?
Малдаванiн?
Мо кубiнец?
Англiчанiн?
Цi француз?
— Не, няпраўда...	(беларус).

— На якой жа мове гавораць беларусы? Так, на беларускай. Яна для нас святая. Паслухайце верш:

Я вас, беларусаў, прашу:

На мове сваей гаварыце,

Спявайце, як птушкi ў блакiце.

Не пусцiм мову на звод,

Бо мы — беларускi народ!

А народ наш таленавiты i працавiты. Вось як гаворыць пра гэта паэт:

Беларусь — радзiма,

Сёлы, хаты, нiвы,

Гарадоў цудоуных нам не палiчыць.

I жывуць тут людзi –

Pyкi залатыя,

Усё яны умеюць — будаваць, расцiць...

Г. Васiлеўская -Якубенене

Што ж умеюць рабiць працавiтыя рукi беларусаў? (Адказы дзяией: халадзiльнiкi, тэлевiзары, машыны, трактары, веласiпеды, мэблю, адзенне, абутак, прадукты харчавання. цацкi.)
А з чаго робяць цацкi народныя майстры? (3 глiны, соломкi, iльну.) 3 чаго яшчэ? (3 цеста.) Калi робяць цацкi з цеста? (На свята гукання вясны.) А якiя яшчэ святы вы ведаеце? (Адказы дзяцей.)
Вось i скончылася наша падарожжа з Несцеркам па нашай роднай старонцы. Усё, пра што мы з вамi гаварылi, называецца адным прыгожым словам — Беларусь. Мы павiнны любiць яе i шанаваць.

Па просьбе настаўнiка дзецi ўспамiнаюцъ прыказкi:

Зямелька — матка наша: i накормiць, i напоiць, i адзене.

Дарагая тая хатка, дзе нарадзiла мяне матка.

Няма смачней вадзiцы, як з роднае крынiцы.

Родная зямля мякчэй, як чужая пярына.

У чужой старонцы не так свецiць i сонца.

Дзецi чытаюиь верш:

Я люблю сваю хату

I падвор'е, i сад.

Дзе i сонца багата,

Дзе я кожнаму рад.

Радзiма — казка пра гнома,

Радзiма — сцежка ў сад.

Усюды добра, а дома.

Лепш у сто раз.

Настаўнiк. Правiльна, дзецi, усюды добра, а дома лепей.

Як цудоўна ў нашай Беларусi

Шыр палёў, ды гладзь азёр i рэк.

Клёкатам над хатай стрэне бусел,

Дабрынёй i ласкай — чалавек.

Дыхаць вольна ў лесе беларускiм

I прыемна ў садзе адпачыць.

Па сцяжынках, нават самых вyзкix,

Хочацца хадзiць, хадзiць, хадзiць.

Дык жывi ж ты, родная Радзiма,

Хай бясконца цягнецца твой век!

Беды ўсе няхай праходзяць мiма,

I шчаслiвы будзе чалавек!

— Пасля адпачынку кожны з вас можа узяць неабходны матэрыял i намаляваць нашу Радзiму, як яе ўяўляе.
$d:\с цифровика\фотки\img_0351.jpg$

Классный час

1 2 3

Похожие:

	Конкурс «Современные образовательные технологии в творчестве учителя начальных классов» За месяц до начала лабораторно-экзаменационной сессии студент должен предоставить одну контрольную работу. Ответы на вопросы контрольного...		Анализ работы моу «сош п. Голубой Факел» по гражданско патриотическому... В моу «сош п. Голубой Факел» работа по гражданско-патриотическому воспитанию учащихся ведется системно
	Инновационные образовательные технологии в работе учителя начальных классов Современная педагогика и педагогическая психология интенсивно разрабатывают новые образовательные технологии. Среди разнообразных...		В сероссийский конкурс методических материалов на лучшую организацию... Всероссийский конкурс методических материалов на лучшую организацию работы по патриотическому воспитанию среди обучающихся «Растим...
	Положение об Открытом конкурсе методических материалов по патриотическому... Материалов по патриотическому воспитанию детей и молодежи под девизом «Растим патриотов России» (далее конкурс), порядок участия...		План Система работы учителя начальных классов по подготовке учащихся... «Организация учебно- исследовательской деятельности учащихся начальных классов во внеурочной деятельности»
	Рекомендации и опыт работы по использованию туризма, краеведения,... Районный этапа республиканского конкурса методических материалов по гражданско-патриотическому воспитанию гуо «Свислочская средняя...		Организация работы в образовательной организации среднего профессионального...
	Методические разработки по гражданско-патриотическому воспитанию... Система гражданско-патриотического воспитания в мбоу гимназия №86, г. Нижний Тагил (базовая площадка гбоу дпо со «иро») + Диск		Анализ работы по гражданско-патриотическому воспитанию по мбоу сош №13 за 2012-2013 учебного год «Патриотическое воспитание детей и молодежи рт на 2010-2015 гг.», «Гражданско-патриотической программы по мбоу сош №13 на 2010-2015...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Методическая тема: Современные образовательные технологии как фактор совершенствования форм и методов обучения учащихся начальных...		Проект по гражданско-патриотическому воспитанию «Удмуртский арсенал» Поисковая, познавательная, общественно-полезная практическая, творческая, проектная
	План работы методического объединения начальной школы №446 на 2013-2014... Методическая тема объединения:«Современные информационные технологии обучения в работе учителя начальных классов – залог успешного...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Целью проекта являются совершенствование работы школы по гражданско-патриотическому воспитанию молодежи, подготовке её к служению...
	Педагогический проект по гражданско-патриотическому воспитанию «Мы-Россияне!» В основе Стандарта лежит концепция духовно-нравственного развития, воспитания личности гражданина России		Конкурс на лучшую научно популярную статью по патриотическому воспитанию «великая страна» Всероссийский конкурс на лучшую научно – популярную статью по патриотическому воспитанию «великая страна»

Школьные материалы