Вопросы к междисциплинарному государственному экзамену
для студентов специальности Психология
Первые вопросы билетов
Общая психология, психология личности, история психология
Представления о душе в античный период.
Развитие естественно-научного направления в психологии в XIX – начале ХХ века.
Проблема предмета психологии. Понимание предмета психологии постклассический период развития науки.
Сущность, структура, факторы формирования сознания. Категория «сознание» в постклассический период развития науки. Проблема бессознательного в психике человека.
Сущность личности, общественная природа личности, источники её активности и структура. Отечественные концепции личности. Категория «личность» в постклассический период развития науки.
Мотивационная сфера личности. Неосознаваемые и осознаваемые мотивы поведения. Некоторые зарубежные концепции мотивации.
Обзор зарубежных концепций личности.
Индивидуально-психологические свойства личности, темперамент и характер в структуре личности.
Я-концепция личности. Самооценка и уровень притязаний личности: сущность, проявления, факторы формирования
Деятельностный принцип в психологии. Психологическая характеристика и структура деятельности.
Когнитивные процессы. Сенсорно-перцептивная сфера в структуре когнитивных процессов.
Когнитивные процессы. Память и мышление в структуре когнитивных процессов.
Когнитивные процессы. Внимание в структуре когнитивных процессов.
Когнитивные процессы. Воображение в структуре когнитивных процессов.
Общая характеристика эмоциональных процессов и состояний. Категория «эмоции» в постклассический период развития науки.
Сущность способностей, проблема их возникновения и развития. Виды способностей.
Психология развития и возрастная психология.
Общая характеристика возрастных кризисов детства. Их значение для психического развития.
Подходы к периодизации детского развития в отечественной психологии. Основания для периодизации.
Проблема соотношения обучения и развития. Понятие «зоны ближайшего развития», его теоретическое и практическое значение.
Общая характеристика зарубежных концепций психического развития человека.
Кризисный характер перехода к подростковому возрасту. Понятие взросления.
Педагогическая психология
Понятие учебной деятельности.
Соотношение научения и развития. Развивающее обучение в отечественной образовательной системе. Обучение по системе В.В. Давыдова.
Теория поэтапного формирования умственных действий П.Я. Гальперина.
Теоретические основы процесса воспитания (психологические подходы и цели воспитания, позиция воспитателя, сущность процесса воспитания).
Стили неправильного воспитания и их причины.
Социальная психология
Понятие, основные характеристики, стороны и эффекты общения.
Социальная установка. Понятие, структура, функции.
Группа как объект социально-психологического анализа. Классификация групп.
Основные направления прикладной социальной психологии, сферы применения.
Экспериментальная психология
Классификация исследовательских методов в психологии.
Теория психологического эксперимента. Планирование эксперимента и контроль переменных.
Методологические основы психологии
Методология психологии, ее значение; наука, научный метод и методика; теория, требования к ней.
Парадигма в науке; классическая и постклассическая парадигма науки.
Методологический кризис в психологии: сущность, этапы, пути выхода.
Основные методологические принципы.
Основные методологические проблемы.
Психофизиология
Основной принцип исследования в психофизиологии и связь с другими науками. Основные методы психофизиологического исследования.
Понятие сенсорных систем. Концепция функциональной системы Анохина. Взаимодействие сенсорных процессов. Адаптация и операции сенсорных систем.
Специальная психология
Понятие психического дизонтогенеза. Причины и виды аномалий развития.
Психологические особенности детей при различных вариантах дизонтогенетического развития. Понятие о коррекционном обучении, стимуляции компенсаторных механизмов развития.
Вторые вопросы билетов:
Психология труда
Психология труда как область знания, отрасль науки, учебная дисциплина и профессия.
Профессионально-важные качества личности, общие и специальные способности.
Клиническая психология
Клиническая психология как отрасль психологической науки. Предмет, структура, цели, задачи и основные разделы клинической психологии.
Психологические исследования в клинике соматических заболеваний. «Внутренняя картина болезни» - ее уровни, факторы формирования и типы индивидуально-личностного реагирования на болезнь.
Зоопсихология и сравнительная психология
Уровни развития психики.
Общая характеристика процесса научения у животных и человека.
Дифференциальная психология
Учение о темпераменте.
Характер. Основные классификации характера.
Теории психологического пола. Понятие «гендер».
Психокоррекция
Арт-терапия как метод психологической коррекции. Общая характеристика метода. Цели арт-терапии. Основные направления.
Когнитивное направление в психокоррекционной работе.
Методы поведенческой коррекции. Метод систематической десенсибилизации.
Игротерапия как метод практической коррекции. Общая характеристика метода.
Психодиагностика
Психодиагностика как научная дисциплина и область практической деятельности психолога. Понятие нормы в психодиагностике, виды норм (абсолютные, относительные, критериальные). Стандартизация теста. Стандартные шкалы. Понятие надежности и валидности теста.
Классификация психодиагностических методик по разным основаниям.
Проективные техники, общая характеристика.
Графические методы, общая характеристика. Разбор графической методики на выбор (пиктограмма, ДДЧ, несуществующее животное и т.д.).
Психодиагностика состояний. Методики САН, шкала тревожности Тейлора, Спилбергера, тест М.Люшера и т.д.
Психодиагностика способностей и умственного развития на примере конкретной методики (КОТ, ШТУР, тест структуры интеллекта Амтхауэра, прогрессивные матрицы Равена и т.д.).
Методика преподавания психологии
Специфика содержания, целей и методов обучения психологии как гуманитарной дисциплины, роль и место психологии как учебного предмета в обучении и воспитании школьников, студентов, педагогов.
Таксономия учебных задач по психологии как средство формирования разнообразных форм познавательной деятельности и сознания.
Способы и формы организации продуктивных взаимодействий и целостных учебно-воспитательных ситуаций в средней и высшей школе.
Культура самоорганизации деятельности преподавателя психологии.
Психогенетика
Предмет, задачи и методы психогенетических исследований (генеалогические методы; методы приемных детей, метод близнецов и его разновидности).
Психогенетические исследования интеллекта, темперамента и психического дизонтогенеза.
Психологическое консультирование
Понятие психологического консультирования, его суть. Цели консультирования. Этические принципы психологического консультирования.
Характеристика начального этапа консультирования. Методы и средства, используемые консультантом на начальном этапе.
Этап оказания психологического воздействия в процессе психологического консультирования, его цель и основное содержание.
Заключительный этап консультирования, его основное содержание. Оценка эффективности психологического воздействия. Понятие и виды обратной связи.
Дистантное психологическое консультирование. Телефон доверия и консультативная переписка.
Личность консультанта. Проблема соотношения профессиональных знаний и умений консультанта и особенностей личности. Типичные трудности и ошибки консультанта, их преодоление.
Особенности консультирования малой группы.
Конфликтология
Понятие конфликта, его структурные элементы. Функции конфликта. Динамика конфликта
Классификация конфликтов по разным основаниям.
Межличностный конфликт: основные виды.
Внутриличностный конфликт: основные виды.
Управление конфликтом. Общая характеристика переговоров: сущность, виды и функции.
Супружеские конфликты: общая характеристика
Семейная психология
Современное состояние брачно-семейного института. Структурные и функциональные характеристики современной семьи. Семья как система. Свойства, иерархия, функции семейной системы, типы семей. Жизненный цикл семьи. Основные этапы и проблемы.
Цели и задачи, основные направления и техники семейной и супружеской терапии. Основные модели помощи семье (социальная, медицинская, педагогическая, диагностическая, психологическая), их сущность.
Методы диагностики в семейном консультировании. Варианты психологической помощи семье, их специфика (индивидуальное психологическое консультирование, групповая психотерапия, совместная психотерапия семьи). Консультативная беседа как основной прием психологического консультирования в работе с семьей.
Брачная совместимость, ее сущность. Основные уровни совместимости в браке, их характеристика. Адаптивный характер совместимости. Семейные коммуникации. Проблемные зоны в детско-родительских и супружеских взаимодействиях.
Кризисные состояния личности.
Понятие кризиса: принципы работы с кризисным клиентом.
Тревога: модели, механизмы, основные симптомы. Тревожные расстройства личности: краткая характеристика. Методы работы с тревожным клиентом.
Психология потери: нормальное горе; картина и причины и патологического горя. Специфика переживания потери в детском, пожилом и старческом возрасте. Переживание потери при разводе.
Психология суицида: основные теории и концепции. Возрастные особенности суицида. Личность суицидента. Психологическая помощь.
Травматический стресс и посттравматическое стрессовое расстройство. Клиническая картина и теории посттравматического стресса. Психологическая помощь людям, пережившим травматические события.
Основы психотерапии.
Определение психотерапии и содержание основных направлений и форм. История развития психотерапии.
Факторы лечебного воздействия и эффективность психотерапии. Личность психотерапевта и пациента как фактор эффективности психотерапии. Профессиональный этический кодекс и специфика психотерапевтических отношений.
Психодинамический подход и психоаналитическая психотерапия.
Гештальт-терапия Ф. Перлза.
Когнитивно-бихевиоральное направление в психотерапии.
Групповая психотерапия. Методы и направления групповой психотерапии, специфика формирования и руководство группой; роли и нормы в групповой терапии; групповая динамика и типы поведения в группе
Патопсихология
Предмет, задачи, методы патопсихологии. Методологические основы, теоретические проблемы и практические задачи и методы патопсихологии.
Патопсихологический анализ нарушений познавательной деятельности (восприятия, мышления, памяти, умственной работоспособности) и эмоционально-личностной сферы при различных психических расстройствах.
Патопсихологические синдромы при психических заболеваниях. Характеристика основных нозотипических синдромов при шизофрении, эпилепсии и органических поражениях головного мозга
Патопсихологические синдромы при психических заболеваниях. Характеристика основных нозотипических синдромов при хроническом алкоголизме, неврозах и психопатиях.
|
