Анализ учебной работы за 2009 2010 учебный год
Скачать 0.67 Mb.
|
Таким образом, анализ диагностических срезов по математике показал положительную динамику, как на I так и на II ступени. Для определения результативности процесса обучения были проведены административные контрольные работы по русскому языку и математике за I полугодие и за 2009 – 2010 учебный год, в результате которых определилась динамика развития учебных навыков учащихся 2 – 9 классов. Итоговую административную работу по математике на «4 и 5» выполнили 44 ученика, на оценку «3» - 21 ученик, не справившихся с контрольной работой – нет. 67% качества (В прошлом учебном году 65% качества). Результаты административных контрольных работ по математике за I полугодие и за 2009 – 2010 учебный год.
Административные контрольные работы по русскому языку на «4 и 5» контрольные работы выполнили 39 учащихся, на «3» - 25 учащихся, 3 ученика выполнили контрольную работу неудовлетворительно: Серапионов С., Серапионова К., Новопашин Д.. Качество выполнения составило 56% против 61% в предыдущем году. Учителю Михайловой К.П. следует рекомендовать составление индивидуальной программы для данных учащихся. Результаты административных контрольных работ по русскому языку за I полугодие и за 2009 – 2010 учебный год.
Снижение результата качества возможно по разным причинам, ведь задания и предлагаемый материал усложняются, требуется применение новых полученных знаний и умений; немаловажное значение имеет и возрастной период (происходят гормональные изменения, что влияет на психофизическое развитие детей). Для определения навыков правильного, выразительного, осознанного чтения согласно плану школы проводилась проверка техники чтения у 55 учащихся 2 – 10 классов. Результаты проверке техники чтения
Таким образом, анализ показал удовлетворительную работу по формированию правильного, выразительного, осознанного чтения у учащихся учителями В.Г. Рагозиной, А.И. Готман, Н.В. Бурик., А.М. , Седельниковой, М.В. Бабушкиной, К.П. Михайловой. Дети читают удовлетворительно, динамика положительная во всех классах, но при чтении допускают ошибки, не всегда понимают прочитанное. Поэтому необходимо продолжить работу в этом направлении. Есть и недостатки в работе. Административный контроль показал, что не на всех уроках дети занимались на высоком уровне. Были замечания по выполнению учащимися орфографического режима, что говорит о недостаточной работе в этом направлении. В 2009 – 2010 учебном году администрация школы много внимания уделяла проверке работы педагогов с документацией. По-прежнему встречаются нарушения инструкций по заполнению журналов учителями Долишным В.Д., Немчиновым С.А., В.Р. Готманом. Н.А. Сычёвой, Е.В. Бочаровой. Недостаточно были обеспечены учебниками чтения учащиеся 5 класса, нет учебников по обществознанию, домоводству. Анализ, планирование работы, итоги успеваемости и посещаемости, вопросы теории, обмен опытом, поиск новых форм и методов работы решались на заседаниях педагогических советов: 1.Анализ работы учебно-воспитательной деятельности за 2008-2009 учебный год 2.Комплектование учителей и воспитателей на 2009-2010 учебный год 3.Система учебно-воспитательного процесса в условиях школы-интерната 4. Обучение и воспитание умственно отсталых школьников 5.Педагогическое сопровождение учебно-воспитательного процесса 6.О допуске учащихся 9 класса к экзаменам В соответствии с планом работы школы на совещаниях при директоре рассматривались вопросы: - подготовка учителей и воспитателей к началу учебного года - посещение занятий учащимися школы-интерната - режим дня обучающихся, воспитанников - анализ уровня сформированности ЗУН - развитие устной речи на уроках географии, истории, трудового обучения - анализ выполнения учебных программ На заседаниях при заместителе директора заслушаны вопросы: - календарно-тематическому планированию - о правилах внутреннего распорядка школы-интерната - диагностика учебных достижений - ведение тетрадей по русскому языку, математике - уровень адаптации 5 класса Задачи на следующий год:
Задача «Охрана и укрепление физического и нравственно – психического здоровья учащихся, воспитанников» реализовалась через составление расписания уроков, дополнительных и факультативных занятий, контроль над дозировкой учебных заданий, посадкой детей, их осанкой. Здоровью детей педагоги уделяли особое внимание. На каждом уроке проводились физкультурные минутки, дыхательные упражнения, а также упражнения для сохранения зрения, упражнения на релаксацию. Между уроками проводились игры, прогулки на свежем воздухе, экскурсии. Педсоветы: 1.Система учебно-воспитательного процесса в условиях школы-интерната 2.Обучение и воспитание умственно отсталых школьников 3.Педагогическое сопровождение учебно-воспитательного процесса 4.О допуске учащихся 9 класса к экзаменам 5.Итоги образовательного учреждения за 2009 -2010 учебный год Анализ учебно-воспитательного процесса трудового обучения за 2009 – 2010 учебный год. Проблемой школы – интерната является: «Создание структуры системной модели коррекционно – учебно – воспитательного процесса». Цель: «Создание целостной, общедоступной, адаптивной к особенностям ребенка системы специального образования обеспечивающим детям с ограниченными возможностями здоровья оптимальные педагогические условия для подготовки их к активной, общественно полезной жизни» Для достижения цели педагогическим коллективом трудового обучения в 2008 – 2009 учебном году необходимо было решить следующие задачи: 1. Координация взаимосвязи всех субъектов (учитель, дефектолог, психолог, логопед, социальный педагог) образовательного процесса. 2. Поиск принципов построения целостного образовательного пространства школы, ориентированного на становление личности ребенка. 3. Создание условий социально – коммуникативной и трудовой (деятельности) адаптации. 4. Охрана и укрепление физического и нравственно – психического здоровья учащихся, воспитанников. Работа учителей трудового обучения в 2009 – 20010 учебном году была направлена на выполнение поставленных задач и их реализацию через образовательную программу развития образовательного учреждения. Тема: «Формирование трудовых и профессиональных навыков учащихся», что обусловлено возрастанием роли трудового обучения в социально - экономическом развитии страны и спецификой образовательного учреждения. Цель работы: «Коррекция и развитие познавательных и творческих способностей учащихся в различных видах трудовой деятельности. Задачи: - совершенствование форм и методов проведения уроков как основного звена учебного процесса на основе современных требований; - создание условий для овладения учащимися трудовыми навыками; - осуществление индивидуального и дифференцированного подхода в процессе обучения; - соблюдение охранительного режима как условие здоровье сбережения учащихся. Решая задачу «Координация взаимосвязи всех субъектов (учитель, дефектолог, психолог, логопед, социальный педагог) образовательного процесса» администрация школы – интерната старалась построить свою работу так, чтобы обеспечить совершенствование оптимальной структуры управления методической работой в ОУ. Поэтому основные усилия педагогического коллектива трудового обучения школы-интерната в коррекционной работе были направлены на предупреждение и исправление личностных недостатков воспитанников, расширение сферы их познавательной деятельности, формирование положительных установок в учении. При формировании учебно-воспитательного процесса педагоги трудового обучения руководствовались следующими принципами: - системность коррекционно-воспитательной работы на основе клинического и психолого-педагогического изучения ребенка, индивидуального и дифференцированного подхода; - социальная и трудовая направленность учебно–воспитательного процесса; - мотивация учащихся к обучению в процессе учебно-игровой и трудовой деятельности; В связи с этими принципами педагогическим коллективом трудового обучения определялись критерии, показатели и способы эффективности образовательной системы школы-интерната. В сентябре 2008 -2009 учебного года администрацией школы – интерната проводилась проверка календарно – тематического планирования на 2009 – 2010 учебный год. Анализ проверки показал: Форма календарно – тематических планов учителей трудового обучения имеет разделы: тема урока, количество часов, дата, коррекционная цель, оборудование, межпредметная связь. Администрацией школы - интерната с 07.09 по 12.09 2009г. проводились диагностические контрольные срезы ЗУН учащихся 5 – 9 классов по профильному труду. Диагностические контрольные срезы выполняли 22 учащихся. Основные направления ЗУН включали: составление плана работы; используемые инструменты; способы изготовления; правила техники безопасности при работе; выполнение практической работы. Анализ диагностических срезов по профильному труду показал удовлетворительное усвоение всех тем. С 19.12. по 24.12.2009 г. проводились административные контрольные работы по трудовому обучению за I полугодие 2009 – 2010 учебного года. Цель проведения контрольных работ: усвоение учащимися программного материала. Контрольные работы были составлены в двух вариантах с учетом прохождения программного материала и в зависимости от психофизического развития учащихся. Контрольные работы выполняло 33 учащихся, начиная с 4 по 9 класс. Из них 12 учащихся по швейному делу и 21 учащихся по столярному делу 1 человек выполнял индивидуальную работу. Работы содержали от 5 до 6 теоретических заданий и вопросов по правилам техники безопасности на уроках трудового обучения. Полугодовые контрольные работы выполнялись на отдельных листах со штампами образовательного учреждения. На «4 и 5» выполнили работу 31 учащихся, на оценку «3» выполнили работу - 3 ученика, не справившихся с контрольной работой – нет. С 20.04. по 24.04.2010 года администрацией проводилась проверка знаний, умений и навыков учащихся по трудовому обучению, в 5 – 9 классах. Анализ показал положительную динамику ЗУН во всех классах. С 15.05. по 20.05.2010г. администрацией школы – интерната проводились административные контрольные работы по трудовому обучению за 2009 – 2010 учебный год. Контрольные работы по трудовому обучению были составлены в 2 вариантах с учетом прохождения программного материала и в зависимости от психофизического развития учащихся. Работы выполнялись согласно утверждённого администрацией графика и в присутствии ассистентов. Контрольные работы выполняли 43 ученика, начиная с 4 по 9 класс. Из них 14 по швейному делу, 21 по столярному делу, 7 по занимательному труду и 1 человек выполнял индивидуальную работу. Годовые контрольные работы выполнялись на отдельных листах со штампами образовательного учреждения. На оценку «5» справился 4 учащихся на «4» - 27 учащихся, на «3» - 11 учащихся, не справившихся с контрольной работой нет. Работы выполнены аккуратно . 73 % учащихся выполнили контрольную работу на «4» и «5». | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Анализ работы гоу спо спасский апт за 2009/2010 учебный год Основными задачами работы образовательного учреждения на 2009/2010 учебный год были | | План работы кафедры на 2009-2010 учебный год Анализ работы кафедры за 2008-2009 учебный год и задачи на новый учебный год (2009-2010) |
| План работы моу «сош» п. Средняя усьва на 2009 2010 учебный год. Средняя Усьва 2009 Анализ учебно-методической и воспитательной работы за прошедший учебный год и основные задачи на новый учебный год | | План учебно-воспитательной работы моу «Рыбно-Слободская средняя общеобразовательная... Педагогический анализ итогов 2008-2009 учебного года. Задачи на новый учебный год стр |
| Анализ работы школы за 2010/11 учебный год Анализ работы школы за... Активизировать деятельность мо классных руководителей трех ступеней образования. Разработать систему воспитательной работы в 5-х... | | Оценка эффективности учебно-воспитательной работы за 2009-2010 учебный... Приоритетными направлениями деятельности школы в 2009-2010 учебном году являлись |
 | Анализ работы моу кулешовской сош №16 за 2009-2010 учебный год С учетом организации учебно-воспитательного процесса в 2009-2010 учебном году была выбрана научно-методическая тема школы | | Анализ работы методического объединения учителей иностранных языков за 2009-2010 учебный год В течение 2009 – 2010 учебного года в гимназии №1 г. Зернограда работали 6 учителей иностранных языков |
| Анализ по итогам работы Горбатко О. В. 2009-2010 учебный год Показатель результата (разработка материалов, выступление, обобщение опыта и т д.) | | Итоги студенческой научно-исследовательской деятельности за 2009-2010 учебный год Мая 2010 г в техникуме состоялась студенческая научно-практическая конференция «Шаг в будущее». Были подведены итоги научно-исследовательской... |
| План работы детской общественной организации «дружба» на 2008 2009 уч год № Анализ работы за минувший год, задачи, цели, направления. Планирование работы на новый учебный год | | Анализ работы методического объединения учителей математики и информатики. 2009-2010 учебный год Мо учителей математики и информатики в 2009-2010 учебном году работало по проблеме «Внедрение уровневой дифференциации обучения,... |
| Анализ работы оу за 2010-2011 учебный год Рассмотрим результаты деятельности педколлектива за 2010-2011 уч год. Осуществим разработку целеполагания для нового годового плана... | | Анализ работы шмо учителей математики, физики и информатики моу «Эльбарусовская... Анализ работы шмо учителей математики, физики и информатики моу «Эльбарусовская сош» Мариинско – Посадского района Чувашской Республики... |
| Анализ воспитательной работы моу сош№24 города Белово за 2009 2010 учебный год Воспитательной цепью нашей школы последний год являлось «Развитие индивидуальности учащихся посредством формирования благоприятной... | | Анализ методической работы в моу «Батагайская сош» мо «Верхоянский... Педагогический коллектив второй год работает над методической темой «Личностно ориентированные технологии как средство развития целостной... |
