Белашева Х. В. Учебно-методический комплекс по курсу «Психология эмоций»

Скачать 424.96 Kb.

Название	Белашева Х. В. Учебно-методический комплекс по курсу «Психология эмоций»
страница	4/4
Дата публикации	04.03.2015
Размер	424.96 Kb.
Тип	Учебно-методический комплекс

100-bal.ru > Психология > Учебно-методический комплекс

1 2 3 4

Темы рефератов и курсовых работ

1. Сравнительный анализ отечественных и зарубежных теорий эмоций.

2.Эволюционное значение эмоций.

3. Невербальные проявления эмоций. Язык телодвижений.

4. Аффект как патология и как основание смягчения уголовного наказания.

5. Межкультурные различия в выражении эмоций.

6. Биологические и социальные аспекты агрессивности.

7. Средства массовой информации и агрессивность.

8.Эмоциональные переживания в произведениях художественной литературы и искусства.

9.Проблема функций эмоций в психологии.

10.Аффективные проявления положительных эмоций.

11.Процедура «лжедетекции» как объективный метод исследования эмоциональных реакций.

12.Сравнительный анализ метода оценки выражения эмоций П. Экмана и метода дифференциальных шкал эмоций К. Изарда.

13.Влияние эмоций на продуктивность познавательных процессов.

14.Проблема детерминации эмоций.

15.Влияние патогенных факторов на изменение основных характеристик эмоциональной жизни.

16.Психологические последствия посттравматического стресса.

17.Физиологические и психологические аспекты стресса.

18.Взаимосвязь эмоциональных процессов и межличностных отношений.

19.Влияние фрустрации на общее развитие ребенка.

20.Психологическая феноменология одиночества: возникновение и его преодоление.

21.Проблема агрессивности: биологические и социальные аспекты.

22.Феноменология ревности и ее влияние на личность.

23.Психология счастья.

24.Психологический анализ структуры любви.

25.Человеческая вражда в произведениях искусства и литературы.

26. Проективные методы исследования эмоциональной сферы.

27. Современные психокоррекционные методы и принципы в работе с эмоциональными и поведенческими расстройствами у детей.

28. Актуальность исследований эмоционального интеллекта.

29. Проблема функциональной межполушарной асимметрии головного мозга и эмоционального реагирования.

30. Эмоциональные предпосылки психосоматических расстройств.

Вопросы к экзамену

Общая характеристика и классификация эмоциональных явлений.
Соотношение эмоций и аффектов.
Биологическая целесообразность эмоций.
Качественные различия эмоций животных и человека.
Основные аспекты изучения эмоций: эмоции как явления, эмоции как психотелесные состояния, эмоции как процесс.
Определение и классификация функции эмоций.
Нейрофизиологические основы эмоций.
Способы выражения эмоций. Межкультурные различия.
Эмоциональные явления как факт сознания (трехмерная концепция чувств В.Вундта).
Эмоции как специфический вид физиологических процессов (периферическая теория Джемса-Ланге, таламическая теория эмоций Кеннона-Барда).
Эмоции как регулятор деятельности, поведения (гормическая теория Макдауголла, психоаналитическая концепция эмоций).
Эмоции как биологический продукт эволюции (биологическая концепция эмоций П. К. Анохина).
Эмоции как специфический вид когнитивных процессов (теория когнитивного диссонанса Л. Фестингера, когнитивно-физиологическая теория эмоций С.Шехтера, познавательная теория эмоций Р.Лазаруса, информационная теория П.В. Симонова).
Теория дифференциальных эмоций К. Изарда.
Развитие представлений об эмоциях в отечественной науке (С.Л. Рубинштейн, А.Н. Леонтьев).
Аффект, его динамика, влияние на психическую деятельность и поведение. Патологический аффект. Диагностика «аффективных следов».
Эмоциональный стресс. Факторы возникновения, проявления, динамика.
Тревога. Два аспекта изучения феномена тревожности.
Эмоции в конфликтных ситуациях. Типы реакции человека в состоянии фрустрации.
Биологические и социальные аспекты агрессии. Теории агрессии.
Эмоции, познание и творчество.
Эмоции, организация деятельности и поведения.
Способы регуляции эмоций и поведения (в уровневой модели эмоциональной организации).
Эмоциональный интеллект.
Эмоции и чувства. Критерии отличия, феноменология, классификация чувств.
Эмоции и мотивация. Роль эмоций во взаимосвязи мотивов и потребностей.
Оптимум мотивации. Эмоциогенные ситуации и мотивация.
Эмоциональные свойства личности.
Классификация психологических типов в теории К.Г. Юнга.
Развитие эмоциональной сферы в онтогенезе. Основные новообразования.
Учет индивидуальных особенностей ребенка в ходе развития эмоций и чувств: характеристики темперамента, специфика межполушарной асимметрии мозга и качества привязанности.
Эмоциональные расстройства раннего возраста: этиология, классификация, диагностика, коррекция.
Возрастные особенности диагностики эмоциональной сферы.
Уровневая модель системы эмоциональной регуляции В.В. Лебединского, М.К. Бардышевской и ее применение.
Аффективные синдромы: тревожный (анксиозный), депрессия, мания, дисфория.
Аффективные расстройства: эйфория, апатия, эмоциональная тупость, эмоциональная неадекватность, эмоциональная амбивалентность.
Показатели эмоциональных реакций и способы их экспериментального исследования.
Психологические методы изучения эмоций.

1 2 3 4

Похожие:

	Психология эмоций и воли (наименование) Направление подготовки 030300. 62 Психология Алешина А. А. Патология эмоций: Учебно-методический комплекс. – Хабаровск: Издательство двггу, 2007. – 30с		Учебно-методический комплекс по курсу «Социальная психология» для... Содержание требований государственного образовательного стандарта по курсу «социальная психология»
	Учебно методический комплекс по направлению: 521000 «психология»... Историческая психология: Учебно-методический комплекс / Авторы Берно-Беллекур И. В., Серавин А. И.– Спб.: Ивэсэп, 2005.– 78 с		Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями... О. И. Дубровина. Психология труда, инженерная психология и эргономика: Учебно-методический комплекс для студентов направления «Психология»....
	Психология. Учеб для тех вузов/ Под общ ред. В. Н. Дружинина. Спб.: Питер, 2000. 608 с Алешина А. А. Патология эмоций: Учебно-методический комплекс. – Хабаровск: Издательство двггу, 2007. – 30с		Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями... Г. И. Морева. Гендерная психология: Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов специальности 030301. 65 «Психология»....
	Учебно-методический комплекс дисциплины управление образовательными... Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...		Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями фгос впо.... Малярчук Н. Н. Неврология. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов очной формы обучения направления 030300....
	Учебно-методический комплекс по дисциплине «общая психология: деятельность и общение» Учебно-методический комплекс по дисциплине «общая психология: деятельность и общение» разработан в соответствии с требованиями государственного...		Учебно-методический комплекс дисциплины Зоопсихология и сравнительная... Учебно–методический комплекс материалов по дисциплине опд. Ф. 06 «Зоопсихология и сравнительная психология» разработан в соответствии...
	Учебно-методический комплекс анатомия цнс учебно-методический комплекс... Анатомия центральной нервной системы: Учебно-методический комплекс / Автор-составитель: Романчук А. Ю., Калининград, 2010		Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями... И. Н. Иванова. Введение в клиническую психологию: Учебно-методический комплекс для студентов направления «Психология». Тюмень: Издательство...
	Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями... И. Н. Иванова. Психотерапия детей и подростков: Учебно-методический комплекс для студентов направления «Психология». Тюмень: Издательство...		Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями... Богданова М. В. Детская и семейная психотерапия: Учебно-методический комплекс для студентов направления «Психология». Тюмень: Издательство...
	Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями... Богданова М. В. Неврозы и нарушения поведения: Учебно-методический комплекс для студентов направления «Психология». Тюмень: Издательство...		Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями... Богданова М. В. Неврозы и нарушения поведения: Учебно-методический комплекс для студентов направления «Психология». Тюмень: Издательство...

Школьные материалы