Место дисциплины в структуре ооп

Скачать 344.45 Kb.

Название	Место дисциплины в структуре ооп
страница	1/3
Дата публикации	30.03.2015
Размер	344.45 Kb.
Тип	Документы

100-bal.ru > Психология > Документы

1 2 3

Психология здоровья

Цели и задачи дисциплины:

Целями освоения дисциплины «Психология здоровья» являются: обучение студентов основам сохранения, восстановления и совершенствования психологического здоровья;
освоение теоретических и практических знаний по дисциплине: дать представление о месте, роли и значении психологии здоровья в развитии психологической науки и в практической деятельности психолога, сформировать понимание базовых принципов современной психологии здоровья и методических подходов к решению психологических задач; приобретение знаний об основных методах и методиках, используемых в научной и практической работе психолога и умений их адекватного использования; приобретение умений написания отчетов о результатах использования основных методов в научном исследовании, диагностическом обследовании и при оказании воздействия на человека в соответствии с общепринятыми в психологии требованиями.

Задачи освоения курса

дать студентам необходимые знания базисных понятий психологии здоровья; факторов, влияющих на отношение к здоровью; психологических механизмов стрессоустойчивости; внутренней картины здоровья; гендерных особенностей психического и социального здоровья; разработки индивидуально ориентированных оздоровительных программ с учетом состояния здоровья, половых, возрастных и личностных особенностей человека;
раскрыть специфику психологии здоровья как особой отрасли психологической науки, связывающей теорию с практикой;

сформировать адекватные представления о роли и месте методик психологического здоровья в системе психологических обследований детей и взрослых;
обеспечить усвоение этических норм, обязательных для специалиста – психолога;
раскрыть основные тенденции развития современной отрасли психологии здоровья.

Место дисциплины в структуре ООП

Курс «Психология здоровья» является составной частью профессионального цикла базовой (общепрофессиональной) части Б.3. . Курс опирается на дисциплины общепрофессиональной психологической подготовки (общая психология, психофизиология, социальная психология, психология развития и возрастная психология, психодиагностика, клиническая психология, педагогическая психология.

Входные знаний, умения и компетенции, необходимые для изучения данного курса, формируются в процессе изучения гуманитарного, социального и экономического цикла Б.1, математического и естественнонаучного цикла Б.2, в частности, «Анатомия ЦНС», «Философия», «Современные концепции естествознания» и в процессе изучения курсов базовой (общепрофессиональной) части профессионального цикла Б.3: «Общая психология», «Введение в профессию», «Общепсихологический практикум».

Данную учебную дисциплину дополняет последующее или параллельное освоение «Социальная психология», в совокупности с которым они составляют основу для изучения курсов «Социальная психология», «Педагогическая психология», «Основы консультативной психологии», «Основы патопсихологии» и др.

Требования к входным знаниям, умениям, компетенциям студента

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способность и готовность к:

пониманию значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии (ОК-1);
владению культурой научного мышления, обобщением, анализом и синтезом фактов и теоретических положений (ОК-3);
использованию системы категорий и методов, необходимых для решения типовых задач в различных областях профессиональной практики (ОК-4);
применению теоретического и экспериментального исследования, основных методов математического анализа и моделирования, стандартных статистических пакетов для обработки данных, полученных при решении различных профессиональных задач (ОК-5);
восприятию личности другого, эмпатии, установлению доверительного контакта и диалога, убеждению и поддержке людей (ОК-7);
отбору и применению психодиагностических методик, адекватных целям, ситуации и контингенту респондентов с последующей математико-статистической обработкой данных и их интерпретаций (ПК-2);
описанию структуры деятельности профессионала в рамках определённой сферы (психологического портрета профессионала) (ПК-3);
выявлению специфики психического функционирования человека с учётом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам (ПК-5);
психологической диагностике уровня развития познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях с целью гармонизации психического функционирования человека (ПК-6);
прогнозированию изменений и динамики уровня развития и функционирования познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях (ПК-7);
ассистированию деятельности магистра или специалиста-психолога при осуществлении психологического вмешательства и воздействия с целью оптимизации психического функционирования индивида, группы, сообщества в различных сферах жизнедеятельности (ПК-8);
пониманию и постановке профессиональных задач в области научно-исследовательской и практической деятельности (ПК-10);
участию в проведении психологических исследований на основе применения общепрофессиональных знаний и умений в различных научных и научно-практических областях психологии (ПК-11);
подготовке условий для лабораторных и практических занятий, участию в их проведении (ПК-17).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

место, роль и значение психологии здоровья в системе психологического знания и психологических методов;
историю возникновения и развития психологии здоровья как важнейшей отрасли психологии;
основные концепции психологического здоровья, в каких областях практики и каким образом могут быть применены знания научной психологии; пределы применения знаний, умений и навыков на практике.

Уметь:

разработать индивидуально ориентированные оздоровительные программы с учетом состояния здоровья, половых, возрастных и личностных особенностей человека.
формулировать цели психодиагностической деятельности в соответствии с проблемой, запросом клиента или целями организации;
конструировать психодиагностический процесс в ситуации оказания психологической помощи с учетом состояния здоровья, половых, возрастных и личностных особенностей человека, обратившегося за помощью;
соблюдать в своей деятельности профессионально-этические нормы, принятые в международной практике и национальной профессиональной психологической ассоциации - Российском Психологическом Обществе (РПО);

Владеть:

основами сохранения, восстановления и совершенствования психологического здоровья.
навыками профессионального мышления, необходимыми для адекватного проведения психодиагностических процедур;
навыками саморегуляции в процессе выполнения психодиагностических процедур в соответствии с этическими и методическими принципами;

4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов
Очная форма обучения – 4 года

Вид учебной работы	Всего часов	Очная форма обучения
		Семестры
		2
Аудиторные занятия (всего)	54	54
В том числе:
Лекции	28	28
Практические занятия (ПЗ)	20	20
Семинары (С)	-	-
Лабораторные работы (ЛР)	-	-
КСР	6	6
Самостоятельная работа (всего)	54	54
В том числе:
Курсовая работа (по выбору)	-	-
Расчетно-графические работы	-	-
Контрольные работы (отчет,реферат, эссе и др.)	12	12
Другие виды самостоятельной работы
Работа с литературой, НПА, интренет-ресурсами	34	34
Подготовка презентации	8	8
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)	зачёт	зачёт
Общая трудоемкость час зач. ед.	108	108
Общая трудоемкость час зач. ед.	3	3

Заочная форма обучения (5 лет)

Вид учебной работы	Всего часов	Заочная форма обучения
		Семестры
		5
Аудиторные занятия (всего)	12	12
В том числе:
Лекции	10	10
Практические занятия (ПЗ)	2	2
Семинары (С)	-	-
Лабораторные работы (ЛР)	-	-
КСР	-	-
Самостоятельная работа (всего)	96	96
В том числе:
Курсовая работа (по выбору)	-	-
Расчетно-графические работы
Контрольные работы (отчет, реферат, эссе и др.)	36	36
Другие виды самостоятельной работы
Работа с литературой, НПА, Интернет-ресурсами	52	52
Подготовка презентации	8	8
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)	зачёт	зачёт
Общая трудоемкость час зач. ед.	108	108
Общая трудоемкость час зач. ед.	3	3

1 2 3

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

	1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп Дисциплина «История» включена в базовую часть гуманитарного, социального и экономического цикла ооп		«История России» Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп
	Задачами являются Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп		Программам дисциплин (модулей) Аннотация к рабочей программе дисциплины «Деловая культура» Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы, в модульной структуре ооп
	«История» по направлению подготовки 081100 Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп		Аннотация к рабочей программе по дисциплине Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп
	Программам дисциплин (модулей) Аннотация к рабочей программе Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп		Программам дисциплин (модулей) Гуманитарный, социальный и экономический цикл Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп
	Программам дисциплин (модулей) Гуманитарный, социальный и экономический цикл Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп
	Аннотация к программе дисциплины «История» по направлению подготовки... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп		1. Место дисциплины в структуре ооп подготовки бакалавра
	1. Место дисциплины в структуре ооп подготовки бакалавра		Место дисциплины в структуре ооп Ы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими)
	2. Место дисциплины в структуре ооп Ы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими)		Место дисциплины в структуре ооп Ы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими)

Школьные материалы