Учебное пособие Йошкар-Ола
Скачать 2.18 Mb.
|
Целью исследования явилось выявление специфики изменения самоотношения женщин в процессе многомерного психологического воздействия. Объект исследования: самоотношение как феномен личности женщины. Предмет исследования: изменение самоотношения женщины в ходе многомерного психологического воздействия. В качестве гипотезы выступило предположение о том, что в результате целенаправленного многомерного психологического воздействия, оказываемого в процессе проведения тренингов, учитывающих специфику пола, происходят позитивные изменения в системе самоотношения женщин. Задачи исследования:
Методологической основой диссертационного исследования выступили положения С.Л. Рубинштейна о признании человека субъектом собственной жизни и теоретические представления об уровневой организации системы самоотношения, изложенные в работах В.В. Столина. При построении схемы эмпирического исследования учитывались: принцип единства теории, эксперимента и практики Б.Ф. Ломова, принцип целостного изучения личности во всем многообразии ее проявлений (Б.Г. Ананьев, В.Н. Мясищев, К.К. Платонов, В. Штерн) и концепция психологической организации человека как субъекта саморазвития (Л.М. Попов). Методы исследования и обработки данных включали логико-теоретический анализ литературы по проблеме исследования; диагностику с помощью опросника самоотношения В.В. Столина, методики определения психологического пола личности С.Бем (в модификации О.Г. Лопуховой), личностного опросника Кеттела 16PF; метод формирующего эксперимента, а также методы математической обработки эмпирических данных. Достоверность полученных результатов и обоснованность выводов исследования обеспечивались репрезентативностью выборки; применением проверенных и научно обоснованных методик; экспериментальной проверкой основных научных предположений и использованием адекватных методов математической статистики в обработке экспериментальных данных; согласованностью эмпирических данных исследования с теоретическими и экспериментальными результатами, полученными другими исследователями. Научная новизна диссертационного исследования заключается в том, что впервые выделены основные компоненты самоотношения, характерные для женщин: положительное отношение к своему телу (телесная составляющая), высокая степень осознанности и проявления эмоций (эмоциональная составляющая), обостренное восприятие своей половой принадлежности (когнитивная составляющая). Разработана и апробирована технология работы психолога, опирающаяся на теоретическую модель многомерного психологического воздействия, включающую составляющие, коррекция которых выполняется за счет специально подобранного комплекса упражнений. Показано, что в результате целенаправленного многомерного воздействия на телесную, эмоциональную и когнитивную составляющую меняется система самоотношения женщины, становится более целостной. Теоретическая значимость работы. Выделенные в ходе диссертационного исследования детерминанты женского самоотношения с подтверждением возможностей его изменения наполняют фактическим материалом концепцию психологической организации человека как субъекта развития и саморазвития в той части внешнеплановой деятельности субъекта, которая дает представление о ее технологической составляющей. Практическая значимость работы. Выявленные особенности самоотношения женщин позволяют более дифференцированно подходить к психологической коррекции и обогащают психологическую практику новым методическим и методологическим инструментарием, что позволяет использовать полученные результаты в групповой и индивидуальной психологической работе с представительницами женского пола, а также в практике семейной психотерапии. Эмпирическую базу исследования составили данные диагностики показателей компонентов самоотношения, психологического пола личности, личностных факторов 53 женщин от 19 до 23 лет. Было осуществлено три диагностических среза: первый - до проведения тренинга, второй - в середине тренингового процесса, последний - после. Тренинговое воздействие продолжалось пять дней по три часа каждый день. Из общего количества человек, 29 принимало участие в телесно-ориентированном тренинге, 24 - в тренинге развития женского самосознания. Апробация результатов исследования. Теоретические и экспериментальные положения диссертации обсуждались на следующих научно-практических конференциях: «Мужчина и женщина: любовь, партнерство, семья» (г.Москва, 2003г.), «Модернизация профессиональной подготовки молодежи в системе учреждений образования» (г.Казань, 2004г.), «Вызовы эпохи в аспекте психологической и психотерапевтической науки и практики» (г.Казань, 2004г.), «Интегративная психология: теория и практика» (г.Ярославль, 2005 г.), а также на методологических семинарах факультета психологии Казанского государственного университета. Авторские программы, представленные в экспериментальной части диссертации были апробированы при проведении фестиваля практической психологии «Неделя современной психологии, философии и искусства» (г.Казань. 2002гЛ, в практических занятиях со студентами на факультете социальной работы Казанского государственного медицинского университета (2003г.), в ходе первого и второго «Казанских психологических декадников» (2004, 2005гг). Структура диссертации определена логикой и задачами исследования и состоит из введения, теоретической и эмпирической глав, заключения, списка литературы, содержащего 176 наименований и приложений, а также включает 1 таблицу и 14 рисунков. 4. Образец введения из автореферата диссертации Юшиной О.А. «Самоактуализация личности, детерминированная брачными отношениями» (Казань, 2005. - С. 3-7.) ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ Актуальность темы исследования. Исследование условий саморазвития человека, реализации заложенного в нем потенциала, самоактуализации, механизмов развития личности как целостного саморазвивающегося субъекта занимает ведущее место как в зарубежной гуманистической психологии, так и в отечественной психологии личности. На современном этапе развития науки самоактуализация личности связывается с процессом развития личности как субъекта жизнедеятельности и формирования жизненной стратегии (С. Л. Рубинштейн, К. А. Абульханова-Славская), субъекта свободного выбора (В.А. Петровский), ответственности, нравственности и веры (Б.С. Братусь), смысла (ДА. Леонтьев), саморегуляции и самоуправления (О.А. Конопкин, Н. М. Пейсахов), субъекта развития и саморазвития (Л. М. Попов). Использование принципа гуманистической трактовки человека как интегральной системы (Б.Г. Ананьев, М.Я. Басов, В.В. Белоус, А.В. Брушлинский, Е.А. Климов, Н. Н. Нечаев, А. Маслоу, К. Роджерс, и др.) позволяет изучить влияние сформированного уровня самоактуализации личности на особенности взаимосвязи разнопорядковых свойств в структуре целостной индивидуальности. Исследование проблемы самоактуализации личности является актуальным для всех возрастных периодов жизни человека. Представление о самоактуализации личности в различные периоды жизни человека позволяет получить информацию об особенностях, движущих силах, психологических механизмах развития человека. В большинстве работ по проблеме самоактуализации объектом исследования является человек, его деятельность, направленная на достижение вершин жизни и профессиональной зрелости. Практически полностью отсутствуют работы по изучению самоактуализации в зависимости от влияния личностно значимых событий в жизни человека: брака, развода и т. д. Именно это фактическое положение вещей оказало влияние на выбор проблемы и постановку задач в настоящем исследовании. Объектом исследования явился феномен самоактуализации как проявление экзистенциальности личности, а предметом - его особенности, детерминированные брачными отношениями. Целью работы явилось исследование феномена самоактуализации как проявления экзистенциальности личности в различные периоды жизни человека, а также детерминированность самоактуализации брачными отношениями. Основная гипотеза исследования состоит в том, что степень самоактуализации личности зависит от брачных отношений: у лиц,состоящих в браке, она выше, чем у тех, кто не состоит в брачных отношениях. Для доказательства изложенной гипотезы нами были сформулированы следующие задачи:
Методологической и теоретической основой работы послужили общенаучные принципы методологии познания, позволяющие рассматривать личность человека как сложный системный многоуровневый феномен, доступный научному изучению (М.М. Бахтин, А. Маслоу, К. Ясперс др.); фундаментальные методологические положения о развитии психики человека в единстве сознания и деятельности (Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев и др.); идеи развития человека как субъекта (С. Л. Рубинштейн, КА. Абульханова-Славская, Б.Г. Ананьев, А.В. Брушлинский, Л. М. Попов и др.). Методы исследования: теоретико-методологический анализ, психодиагностика с использованием стандартизированных методик (Смысложизненных ориентации тест, Самоактуализации тест, Личностный опросник А. Т. Джерсайлд), методы математической статистики. Исследование было организовано по методу поперечных срезов. Надёжность и достоверность результатов исследования, и обоснованность выводов. Связи между отдельными переменными изучались с помощью параметрического корреляционного анализа по К. Пирсону. Выявление достоверности различий между средними значениями переменных проводилось при помощи t- критерия Стьюдента. Все статистические процедуры проводились с использованием программного математического пакета SPSS 11,5. Научная новизна:
Теоретическая значимость исследования. Теоретические выводы диссертации пополняют знания о самоактуализации личности как феномене, отражённом в гуманистической и экзистенциальной психологии. Поэтому представление о самоактуализации как феномене, представленном различными показателями в гуманистической и экзистенциальной психологи, сближает теоретические положения этих двух направлений. Практическая значимость исследования состоит в том, что оно даёт возможность выявить и оценить уровень самоактуализации как выражения экзистенциальности личности, детерминированной брачными отношениями, в различные возрастные периоды как для мужчин, так и для женщин. Полученные результаты могут использоваться в практике психоконсультирования, в частности, в тренингах личностного роста, в семейном консультировании. Апробация. Теоретические и экспериментальные результаты исследования на отдельных его этапах докладывались и обсуждались на методических и научно-практических семинарах, конференциях: Республиканском конкурсе научных работ студентов вузов (Уфа, 2001); XVI научной конференции молодых психологов Урала, посвященной 80-летию Пермского государственного педагогического университета «Мерлинские чтения» (Пермь, 2001); заочной межвузовской научно-теоретической конференции «Человек. Целостность. Духовность.» (Оренбург, 2001); научно-практической конференции «Психолого-педагогические проблемы обучения и развития субъектов образования» (Челябинск - Москва, 2002); XV Всеуральской научно-практической сессии студентов и молодых учёных «История, состояние проблемы развития Олимпийского движения, физической культуры и спорта в Уральском федеральном округе» (Стерлитамак, 2004); методологических семинарах факультета психологии Казанского государственного университета (Казань, 2004 - 2005). Эмпирическая база исследования. Эмпирическая часть исследования проводилась в течение года с сентября 2001 по сентябрь 2002 года в г. Стерлитамаке, на базе Стерлитамакской педагогической академии, опрашивались студенты дневной и заочной формы обучения. В выборку вошли испытуемые в количестве 210 человек: 70 человек в возрасте от 17 до 23 лет (35 мужчин, 35 женщин), 70 человек от 23 до 30 лет (35 мужчин, 35 женщин), 70 человек от 35 до 57 лет (35 мужчин, 35 женщин). В выборку не вошли испытуемые на момент исследования, состоящие в браке 3-7 лет и 17-25 лет, эти временные периоды являются критическими в жизни семьи. В данной работе не бралось во внимание наличие детей у состоящих в браке испытуемых, упор делался на благополучие брачных отношений не зависимо от того, есть ли у состоящих в браке испытуемых дети или нет. Перед началом тестирования испытуемые, состоящие в браке, отвечали на следующий вопрос: «Можете ли Вы, в общем, сказать, что ваши брачные отношения являются благополучными, и вы удовлетворены браком?» Результаты, испытуемых не удовлетворённых своим браком, при обработке и анализе отсеивались. Структура диссертации. Диссертация состоит из введения, двух глав, общих выводов, заключения, списка использованной литературы,который включает 195 наименований, и приложений. Общий объемпубликаций 1,2 печатных листа. 5. Образец Введения из автореферата диссертации Акиндиновой И.А. «Особенности самоактуализации личности в профессиях различного уровня социального престижа». (СПб, 2000.- С.3-8.) ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ Актуальность исследования. При переходе российского общества от тоталитарной системы управления к демократической заметно увеличилось количество степеней свободы в выборе образа жизни, мышления и деятельности каждого человека. Сталкиваясь с большим количеством возможных вариантов проживания своей жизни, человек вынужден интенсивно осознавать свой жизненный опыт и искать собственный путь развития. В таких условиях становятся особенно актуальными такие категории человеческого существования как осмысленность бытия, индивидуальность самовыражения, креативность, аутентичность, развитие своих возможностей, самоосуществление или самоактуализация. Другим результатом указанных общественных процессов является возникновение и интенсивное развитие рынка труда. Рынок труда, объединяющий в себе работодателей и профессионалов, является индикатором, своеобразным критерием привлекательности профессий. Престиж профессии и ее популярность на рынке труда является одним из главных факторов, влияющих на привлекательность профессии и во многом определяет профессиональный выбор оптанта. Недостаточно осмысленный выбор профессии, не принимающий во внимание личностных особенностей, ценностей и стремлений человека, со временем приведет к разочарованию и снижению мотивации в профессиональной деятельности, следствием которого станет падение эффективности труда. Между тем, профессиональная деятельность занимает основную часть жизни человека и определяет существенные направления для самоактуализации. Изучение особенностей самоактуализации в зависимости от выбранной профессии, характеризующейся тем или иным уровнем престижности, становится особенно актуальным в ситуации, когда под влиянием социальных изменений происходит переоценка системы ценностей, формируется новый стиль организации труда, отличающийся гуманистической направленностью. В качестве теоретико-методологической основы диссертационного исследования выступают, деятельностный подход к пониманию личности и концепция единства сознания и деятельности, разработанная С.Л.Рубинштейном, А.Н.Леонтьевым и развивающаяся в трудах Б.М.Теплова, К.А. Абульхановой - Славской, Г.В. Суходольского и др.; концепция самоактуализации личности как высшего мотива человеческой жизни, изложенная в работах А. Маслоу, нашедшая свое отражение во взглядах К. Роджерса, Э. Шостром, Э. Фромма, Р. Ассаджиоли, В. Франкла и развиваемая российскими исследователями Л.А.Коростылевой, В.Х. Манеровым, Е.П. Кораблиной, Л.В.Рябовой, Г.К.Чернявской, И.А. Идиновым и др.; феномен социального престижа профессии как фактор, значимый в профессиональном самоопределении молодежи, и описанный такими исследователями как В Ф. Черноволенко, В.Л.Оссовский, В.И. Паниотго и др. Предмет исследования — феномен самоактуализации личности и ее особенности у представителей профессий различного уровня престижа. Объект исследования - 127 человек, которые образовали две группы специальностей, выделенные нами на основе предварительного опроса общественного мнения и подтвержденные статистическими данными о престижных и непрестижных профессиях: 1) Представители престижных профессий (всего 65 человек, 35 мужчин и 30 женщин), куда вошли юристы (21 человек, из которых 11 мужчин и 10 женщин), экономисты (16 человек, из которых 14 мужчин и 2 женщины) и маркетологи (28 человек, из которых 10 мужчин и 18 женщин). 2) Представители непрестижных профессий (всего 62 человека, 35 мужчин и 27 женщин), куда вошли инженеры (44 человека, из которых 31 мужчина и 13 женщин), а также сотрудники библиотек — библиотекари, редакторы и библиографы (18 человек, из которых14 женщин и 4 мужчин). Гипотеза исследования: стремление к самоактуализации личности свойственно представителям различных профессий, но представителей престижных специальностей характеризует более высокий в целом уровень самоактуализации; общая картина самоактуализации имеет качественное своеобразие в группах престижных и непрестижных специальностей - представителей непрестижных профессий характеризует более эмоциональный и интровертированный характер самоактуализации. Цель работы — изучение и сравнение различных аспектов самоактуализации личности у представителей престижных и непрестижных профессий. Поставленная цель предполагает решение следующих задач. 1. Формирование теоретической базы исследования, включающей рассмотрение явления самоактуализации в зависимости от социальных и личностных факторов, понятия профессиональной деятельности и социального престижа.
4. Проведение основного этапа исследования представителей престижных и малопрестижных профессий.
7. Выявление и сравнение мотивационной структуры личности представителей профессий разного уровня социального престижа.
10.Обобщение и сопоставительный анализ выводов на основе полученных результатов. Методы исследования объединяют формализованные и проективные психодиагностические методики: личностный опросник САМО АЛ (модификация Н.Ф.Калиной и А.В.Лазукина); методика "Пирамида потребностей", измеряющая актуальность мотивов в соответствии с иерархией, предложенной А. Маслоу; тест смысложизненных ориентации; сочинение-эссе "Как я выбрал свою профессию"; модифицированный нами метод "Незаконченных предложений"; проективный рисуночный метод "Дом-дерево-человек". Для статистической обработки данных применялся корреляционный, факторный и сравнительный анализ с помощью пакета прикладных программ STATISTICA. Научная новизна и теоретическая значимость работы: понятие самоактуализации рассматривается с точки зрения единства профессионального и личностного роста; проведена модификация неформализованных методик для выявления отношения к ценностям самоактуализирующейся личности; разработана схема контент анализа, позволяющая сочетать в обработке результатов качественный и количественный анализ. Практическая значимость исследования обусловлена возможностью применения полученных результатов при проведении профориентации молодежи, а также для оказания психологической помощи по вопросам личностной проблематики, связанной с трудностями в профессиональной деятельности: людям, переживающим состояние «синдрома выгорания», не удовлетворенным своей профессиональной деятельностью, а также безработным, ищущим работу или находящимся в состоянии профессионального самоопределения. Апробация диссертации. Материалы исследования докладывались и обсуждались на научно-методических семинарах аспирантов и заседаниях кафедры психологической помощи РГПТ им. А.И. Герцена, на 2-й Международной научно-практической конференции "Образование на рубеже пасов традиции и инновации", на межвузовской научной конференции РГПУ им А И Герцена «Психолого-педагогические проблемы развития личности в современных условиях», содержание диссертации использовалось в учебном курсе «Профориентационные технологии», прочитанном студентам психолого-педагогического факультета РГПУ им А И Герцена. Структура и объем работы диссертация состоит из введения, трех глав, заключения, списка литературы и приложения Работа иллюстрирована таблицами и рисунками Основной текст диссертации занимает 136 страниц. Библиография включает 135 литературных источников. 6. Образец введения из автореферата диссертации Андреевой Ю.В. «Взаимосвязь профессиональных и личностных качеств имиджа руководителя» (Казань, 2002.-С. 3-11.) ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ Актуальность темы исследования. Стремительное развитие института частной собственности послужило толчком к формированию новой социальной группы людей, добившихся успеха во многом благодаря как профессиональным, так и личностным качествам - руководителей нового типа, влияющих на экономические и политические процессы в государстве. Успех отдельных руководителей привлек общественное внимание к психологическим моделям их самопрезентации. Повысилась значимость личного имиджа, актуализировались понятия «безупречная репутация» руководителя, «доброе имя», «позитивное общественное мнение». После экономических и социальных потрясений «имидж» в России становится в ряд основных инвестиционных факторов. Соответственно, сформировался социальный заказ на изучение структуры, особенностей коррекции. В настоящее время изучение имиджа как явления происходит на стыке наук. Активно занимаются изучением природы имиджа специалисты по маркетингу и менеджменту (А. Андерсон, Г.С. Никифоров, И.М. Синяева, Б. Уоренн, Р.Фишер, Э. Хьюдж, В.В. Шпалинский, У. Юри); филологи (В. Моисеев, Г. Г. Почепцов); политологи и социологи (СЕ. Ананьева, С.Ф. Лисовский, A.M. Цуладзе). Следует заметить, что попытки изучения феномена имиджа предпринимаются ими отнюдь не с лингвистических или социологических позиций, большего внимания удостоены психологические аспекты - проблемы коммуникации, влияния информации на индивида. Сложились разные системы, модели, классификации имиджа, следствием чего стало построение пространных понятийных аппаратов (принципиально разные концепции предлагают, например, А.Ю. Панасюк и И.А. Федоров). Однако проблемы, связанные с формированием, восприятием и коррекцией имиджа, пока не нашли должного отражения в психологии личности. Существующая обширная теоретическая база исследования редко касается вопросов психологической природы имиджа. В отдельных работах понятие имиджа связывается с динамическим стереотипом (в частности, Е.И. Манякина, В. А. Моисеев), «Я»-образом или «публичным Я» ( Г.Г. Почепцов). Становление научного знания о психологии имиджа в значительной мере отстает от стремительных процессов эмпирического познания. В ходе анализа психологических исследований по проблеме психологии имиджа руководителя был выявлен ряд противоречий. Так, во-первых, испытывается явная потребность в выявлении психологической сущности феномена имиджа, выделении его родовых и видовых признаков. В то же время, до сих пор не существует четкого определения: понятие весьма размыто, имеется множество весьма неопределенных его толкований. Во-вторых, несомненно, что имидж руководителя детерминирован не только его профессиональными, но и личностными качествами. Тем не менее в психологии еще не было предпринято попытки самостоятельного исследования взаимосвязи этих качеств. В-третьих, в работах отечественных авторов не представлены специальные диагностические методики оценки имиджа руководителя, не предложены методы и процедуры его коррекции. Вышеизложенные противоречия позволили сформулировать основную проблему: какова взаимосвязь профессиональных и личностных качеств, образующих психологическую структуру имиджа руководителя? Цель исследования - выявить характер взаимосвязи профессиональных и личностных качеств руководителя, создающих его индивидуальный имидж. В качестве объекта исследования выступают психологические особенности индивидуального имиджа руководителя, предмета - взаимосвязь профессиональных и личностных качеств, определяющих имидж личности руководителя. В качестве гипотезы исследования было выдвинуто следующее предположение: взаимосвязь профессиональных и личностных качеств руководителя зависит от таких характеристик как стиль управления руководителя и направленность его личности, следовательно, может быть отображена в стереотипных имидж-моделях. В ходе исследования было выдвинуто еще несколько сопутствующих предположений: поскольку основным критерием эффективности имиджа руководителя становится успешность его деятельности, то позитивный имидж может характеризовать руководителей - представителей различных стилей управления и типов личности: авторитарного или демократического, экстраверта или интроверта. Позитивный имидж характеризует руководителя, который наиболее полно реализует свои индивидуальные особенности: раскрывая достоинства и нивелируя недостатки. Задачи исследования:
3. Определить рейтинг значимости и корреляции взаимосвязей имиджеобразующих ведущих управленческих стилей деятельности руководителей и личностных качеств. Построить модели имиджа руководителей разных стилей управления и направленности личности. Теоретическую и методологическую основу работы, составили:
контроля» Дж. Роттера;
Методы исследования и обработки результатов. При организации исследования и интерпретации результатов использованы принципы системности и единства деятельности и личности, методы системного анализа имиджеобразующих качеств руководителя, наблюдение, метод глубинного интервью, а также специально разработанные и апробированные методики для оценки реальных и идеальных качеств имиджа руководителя. Основу экспериментального исследования индивидуальных характеристик личности составили методики психодиагностики личности Г. Айзенка и методы диагностики потенциала управленческих качеств руководителя, предложенные М. Вудкоком и Д. Френсисом. Для обработки данных использовались методы математической статистики, в том числе корреляционный анализ и вычисление рейтинговой оценки значимых имиджеобразующих качеств руководителя. Научная новизна работы заключается в том, что: - определено понятие «имидж руководителя», который представлен как интегральная, индивидуальная характеристика профессиональных и личностных качеств руководителя, в виде целостного образа отображающаяся у членов коллектива и других лиц, находящихся с ним в прямом и косвенном взаимодействии; - концепции коррекции имиджа рассмотрены с позиции психологии личности как феномен саморазвития - личностного роста; - изучены структурные взаимосвязи профессиональных и личностных имиджеобразующих качеств руководителя. Выявлено, что базовыми имиджеобразующими профессиональными качествами руководителя являются такие его управленческие качества, как способность строить отношения с партнерами, способность разрешать конфликты, ставить перед коллективом цели и задачи, а среди личностных наибольшее значение имеют эмоционально-волевые, коммуникативные качества, а также доминирующая направленность личности; - разработаны методы исследования профессиональных, личностных качеств, стилевых имиджеобразующих характеристик и особенностей сенсорного восприятия индивидуального имиджа. Показана возможность использования метода глубинного интервью для коррекции имиджа руководителя; - построены стереотипные личностные имидж-модели для «авторитарного» (имиджеобразующие качества: профессионализм, лидерство, системность мышления и др.), «демократичного» стиля управления (тактичность, дипломатизм, умение делегировать полномочия и др.), показано, что для личности руководителя «экстравертированого» типа имиджеобразующими являются коммуникативные способности, а для «интровертированного» эмоционально-волевые качества. Теоретическая значимость работы заключается в том, что образ как базовое общепсихологическое понятие дополнено представлением об образе как о личностном имидже на базе исследований имиджеобразующих характеристик руководителя, где имидж рассмотрен не только как феномен влияния, а как интегральный феномен психологии личности (специфический «образ для других»), формирующийся на основе учета профессиональной деятельности руководителя и его личностной направленности. Практическое значение исследования состоит в том, что оно дает возможность выявлять и оценивать реальный и идеальный имидж руководителя как минимум с двух позиций: с позиции самого руководителя и с позиции исследуемой контактной группы. Разработанные методы комплексного исследования индивидуального имиджа универсальны: они могут быть применены для диагностики и коррекции имиджа руководителей различного ранга, пола и возраста, работающих государственных и коммерческих структурах. Материалы исследования, нашедшие отражение в авторской монографии «Психология имиджа руководителя» используются в ряде вузов Казани и в качестве учебного пособия могут быть использованы при преподавании специальных дисциплин. Этапы исследования Диссертационное исследование проводилось в несколько этапов. 1-й этап (1998-1999гг.) был посвящен изучению литературы с целью анализа феномена имиджа. Поскольку проблема исследования имиджа затрагивается представителями различных областей научных знаний, то в числе используемой литературы были как психологические и социологические труды, так политологические, филологические исследования, а так же публикации по менеджменту и маркетингу. 2-м этапом исследования (1999 - 2000гг.) стала первоначальная подготовка к проведению эксперимента. Апробировался и реализовывался в журналистской практике диссертанта метод глубинного интервью. На 3-м этапе исследования (2000 - 2001 гг.) осуществлялась разработка методики исследования индивидуального имиджа руководителя, проведение психологического эксперимента, анализ и математическая обработка данных, обобщение результатов исследования. Достоверность и надежность результатов исследования обеспечивается полнотой совокупности обоснованных теоретических и практических методов исследования, соответствующих поставленным задачам, предмету и гипотезе исследования; использованием репрезентативной выборки испытуемых и адекватных методов обработки результатов эксперимента. Апробация результатов исследования. Результаты исследования были изложены автором и обсуждались на второй, третьей и четвертой Всероссийской научно-практической конференции «Новые технологии обучения, диагностики и творческого саморазвития личности», (с 1994 года проходящих в Йошкар-Оле); Всероссийской конференции «Психология созидания» (Казань, 2000 г.), Всероссийской конференции «В.М. Бехтерев и современная психология, психотерапия» (Казань, 2001 г.); итоговых научных конференциях кафедры психологии Казанского государственного университета. Диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, библиографии и приложений, содержит 2 схемы, 7 диаграмм, 3 опросника. Объем диссертации составляет 165 страниц. ПРИЛОЖЕНИЕ 8  |
Похожие:
 | Публичный отчет директора гбоу рмэ «Семеновская специальная (коррекционная)... Г. Йошкар-Ола «15» июня 2012г |  | Учебное пособие Йошкар-Ола, 2007 ббк 40. 1 Удк 631. 5 А 46 Рецензенты: Т. М. Быченко М. З. Биболетова, Н. Н. Трубанева. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения,... |
| «Детский сад комбинированного вида №80 «Ужара» г. Йошкар-Олы» Россия, Республика Марий Эл, город Йошкар-Ола, улица Подольских Курсантов, дом, 12 б., телефоны: 41-93-00, 41-94-91, e-mail: dou-ds-80@yandex... | | Марий Эл «Йошкар-Олинский техникум сервисных технологий» Йошкар-Олинский техникум сервисных технологий. Традиции. Обновление. Нововведения. Публичный доклад. – Йошкар-Ола, 2014.–142 с |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Йошкар-Олинский техникум сервисных технологий: на пути к вершинам. Публичный доклад. – Йошкар-Ола, 2013. – 152 с | | План работы методического объединения учителей трудового обучения... План работы методического объединения учителей трудового обучения коррекционной школы №1 гор. Йошкар-ола |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Г. Йошкар-Ола «15» июня 2011г | | Отчет о результатах самообследования муниципального бюджетного образовательного учреждения Учредитель: управление образования администрации городского округа «Город Йошкар Ола» |
| Оформление научных студенческих работ Пановой; сост. H. A. Левенштейн, Л. И. Громова; науч ред и отв за вып. В. В. Изыкин. 4-e изд., испр. Йошкар-Ола, 201 г-28 с | | 1. положени е о курсах по гражданской обороне и защите населения... О курсах по гражданской обороне и защите населения от чрезвычайных ситуаций при управлении по делам гражданской обороны и чрезвычайным... |
| Республики Марий Эл гбоу дпо (ПК) с «Марийский институт образования» Марийское краеведение Место проведения: фгбоу впо «Марийский государственный университет» (г. Йошкар-Ола, ул. Кремлевская, д. 44, учебный корпус №1) | | Урока. № урока по теме Мутын составше, 1 урок Учаев З. В. Марий йылме: Теорий: 5-9 класслан учебник. Йошкар-Ола: Марий книга савыктыш, 1993 |
| Психология Учебное пособие Учебное пособие предназначено для студентов заочного отделения и обучающихся в сокращенные сроки | | Учебное пособие М.: Руссобит-М, 2001. 1 Cd-rom математика. 5 класс.... |
| Учебное пособие Тамбов 2002 г. Авторы составители: Кузьмина Н. В,... Учебное пособие «Создание Web-сайтов» предназначено для слушателей курсов повышения квалификации на базе Тамбовского рц фио по программе... | | Учебное пособие «Желтухи у новорожденных и детей раннего возраста» Учебное пособие предназначено для послевузовского образования врачей: педиатров и общей практике |
