Методические рекомендации по освоению учебной дисциплины. 39 Список литературы 41 > программа курса «Общая психология (Ч2)»

1.2. Содержание учебной дисциплины (дидактические единицы).

1. 
   Предыстория современной когнитивной психологии.
   
2. 
   Общая характеристика психических процессов.
   
3. 
   Классификации. Сенсорно-перцептивные, интеллектуальные, регуляционные психические процессы.
   

1. 
   Репрезентация знаний: древний период, средневековый период, начало двадца­того века.
   
2. 
   Возрождение когнитивной психологии: 50-е годы XX века.
   

1. 
   Этапы обработки информации. Структура сенсорной системы.
   
2. 
   Классификации ощущений. Экстрацептивные, интроцептивные, проприоцептивные, интермодальные и «неспецифические» ощущения.
   

1. 
   Ощущение как процесс отражения отдельных свойств и качеств предметов и явлений. Основные психофизические параметры ощущений. Работы Г. Гельмгольца, Г. Фехнера, Э. Вебера, С. Стивенса. Понятие о психофизическом операторе. Понятие ощущения.
   
2. 
   Виды рецепторов. Классификация ощущений в функциональном плане.
   

1. 
   Физиологические механизмы ощущений. Теории И.М. Сеченова, И.П. Павлова. Понятие об анализаторе.
   
2. 
   Психофизика ощущений. Основной психофизический закон.
   

1. 
   Понятие порогов ощущений, их виды.
   
2. 
   Явление адаптации в различных модальностях, виды проявления.
   
3. 
   Понятие о сенсибилизации и синестезиях ощущений
   

1. 
   Восприятие. Теории восприятия в ассоциативной психологии: теория постоянства, принцип ассоциации.
   
2. 
   Экологический подход к восприятию (Дж. Гибсон).
   
3. 
   Вклад гештальтпсихологической теории и практики в изучение восприятия.
   
4. 
   Объем восприятия. Иконическое и эхоическое хранение. Функции сенсорных хранилищ.
   

1. 
   Особенности исследования восприятия в отечественной психологии (А.Н. Леонтьев, В.П. Зинченко, Ю.Б. Гиппенрейтер и др.)
   
2. 
   Теория обнаружения сигналов. Теория связи и теория информации.
   

1. 
   Основные свойства восприятия.
   
2. 
   Восприятие как действие, особенности восприятия пространства, времени, движения.
   
3. 
   Иллюзии восприятия. Механизмы.
   

1. 
   Контраст как объективное и субъективное свойство восприятия.
   

1. 
   Представление как образное отражение предметов и явлений, действующих на органы чувств в прошлом опыте.
   
2. 
   Психологическая характеристика представлений.
   

1. 
   Восприятие цвета. Психологическое отражение цветовых композиций.
   
2. 
   Топологическая организация зрительного восприятия, физиология основных сфер психики человека, участвующих во взаимодействии с цветом и композицией.
   

1. 
   Группа интеллектуальных процессов: общая характеристика.
   
2. 
   Краткая история развития представлений о памяти.
   
3. 
   Модели памяти
   
4. 
   Механизмы памяти.
   
5. 
   Классификация и характеристика видов памяти по различным критериям: длительности хранения информации, ее объема, способов переработки, значимости и др.
   

1. 
   Взаимосвязь памяти, мышления, воображения и речи.
   
2. 
   Кратковременная память.
   

1. 
   Долговременная память: структура и хранение. Сверхдолговременная память.
   

1. 
   Основные процессы памяти.
   
2. 
   Запоминание как процесс кодирования информации. Типичные способы кодирования и их закономерности.
   
3. 
   Сохранение как процесс переработки информации. Способы организации информации в памяти.
   
4. 
   Воспроизведение: особенности и виды.
   
5. 
   Забывание как особый процесс памяти. Теории и механизмы забывания.
   

1. 
   Формы, методы, приемы и способы эффективной организации работы памяти.
   
2. 
   Тренировка памяти. Мнемотехнические приемы.
   

1. 
   Краткая история развития представлений о мысленных образах (воображении).
   
2. 
   Общая характеристика процесса воображения.
   
3. 
   Количественная оценка воображения.
   

1. 
   Когнитивный подход к воображению Гипотеза двойного кодирования информации в памяти. Концептуально-пропозициональная гипотеза хранения информации в памяти. Радикальная теория образов.
   

1. 
   Виды воображения: произвольное и непроизвольное, репродуктивное и творческое.
   
2. 
   Основные формы воображения. Фантазия, мечта. Галлюцинации.
   

1. 
   Характеристика приемов воображения: агглютинации, схематизации, акцентирования и др.
   
2. 
   Роль воображения в развитии мышления.
   

1. 
   Мышление как высшая форма познания. Мышление и сенсорно-перцептивные процессы. Мышление и память.
   
2. 
   Особенности мыслительной деятельности.
   
3. 
   Краткая история развития представлений о мышлении.
   

1. 
   Мышление как процесс формирования и усвоения понятий. Примеры концептуальных задач. Усвоение правил.
   
2. 
   Ассоциативная теория формирования понятий.
   
3. 
   Формирования понятий путем выдвижения гипотез.
   

1. 
   Логика как наука о мышлении.
   

1. 
   2.Силлогизм как система рассуждений. Законы формальной силлогистической логики.
   
2. 
   Характеристика основных мыслительных операций.
   

1. 
   Мышление как процесс решения задач. Этапы решения задачи.
   
2. 
   Мышление как процесс принятия решения: индуктивное рассуждение, оценка вероятностей, рамки решения, репрезентативность
   

1. 
   Виды мышления. Конкретно-действенное (практическое), наглядно-образное, абстрактное (логическое) мышление.
   
2. 
   Эвристический подход к мышлению.
   
3. 
   Индивидуальные особенности мышления. Основные качества ума и особенности их проявления в познавательной деятельности.
   

1. 
   Речь и мышление. Психология билингвизма.
   

1. 
   Человеческий интеллект. Проблема определения. Подходы к исследованию.
   
2. 
   Факторный анализ интеллекта.
   
3. 
   Когнитивные теории интеллекта.
   

1. 
   Понятие о социальном и эмоциональном интеллекте.
   
2. 
   Мышление и творчество. Анализ творчества. Психологические особенности творческих личностей.
   
3. 
   Креативность и ее диагностика. Концепции креативности.
   

1. 
   Общая характеристика регуляционных процессов. Соотношение произвольной и непроизвольной регуляции.
   
2. 
   Уровни интегративной деятельности мозга.
   
3. 
   Функциональная система поведенческого акта. Основные структуры мозга, обеспечивающие формирование поведенческого акта.
   
4. 
   Рефлекторный и кортикальный контроль двигательной активности.
   

1. 
   Психофизиология цикла сон-бодрствование. Уровни активации и эффективность психических процессов.
   
2. 
   Неосознаваемые содержания психики, их роль в регуляции поведения. Перцептивная защита.
   

1. 
   Сознание и регуляция. Роль речи в осознании.
   
2. 
   Потребности, мотивация и регуляция поведения.
   
3. 
   Самосознание, самопознание, самоанализ, самовоздействие как формы саморегуляции поведения. Катарсис.
   

1. 
   Эмоциональная регуляция когнитивных процессов. Врожденность эмоциональной экспрессии. Эмоциональная коммуникация.
   
2. 
   Влияние эмоций на когнитивные процессы.
   

1. 
   Внимание как процесс и как состояние. Понятие внимания. Функции внимания
   
2. 
   Внимание – динамическая характеристика протекания психических процессов. Физиологические основы внимания.
   
3. 
   Основные свойства внимания.
   
4. 
   Виды внимания.
   

1. 
   Внимание и ресурсы психики. Особенности внимания и понимания
   

1. 
   Воля как психический процесс, связанный с преодолением препятствий на пути к достижению цели.
   
2. 
   Дискуссионность развития представлений о воле: регуляционный подход к проблемам воли.
   
3. 
   Произвольное поведение. Структура произвольного поведения.
   

1. 
   Структура волевого акта. Понятие "борьба мотивов".
   
2. 
   Волевая регуляция как произвольное изменение побуждения к деятельности.