Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины б 1 теоретические и экспериментальные основы психолого-педагогической деятельности: Общая и экспериментальная психология Автор программы: Тучкова Т. В

• 
  Сформировать теоретические знания у студентов в области общей психологии;
  
• 
  Выработать умение мыслить психологически, т.е. сформировать так называемое «теоретическое», психологическое мышление, направленное на отражение реальности в форме психологических понятий и категорий.
  
• 
  Сформировать представления о многообразии и особенностях экспериментов в психологии.
  
• 
  Рассмотреть основы планирования эксперимента и оценки статистических гипотез.
  
• 
  Вооружить студентов методами экспериментальной психологии.
  

1. 
   готовность использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-4);
   
2. 
   способность понять принципы организации научного исследования, способы достижения и построения научного знания (ОК-9);
   
3. 
   способность использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);
   
4. 
   способность осуществлять сбор и первичную обработку информации, результатов психологических наблюдений и диагностики (ПКПП-3).
   

• 
  русским литературным языком, навыками устной и письменной речи;
  
• 
  способностью выступать публично и работать с научными текстами;
  
• 
  методами общей и экспериментальной психологии и интерпретировать полученные результаты в исследователь­ских целях.
  

1. 
   Становление предмета психологии. Определение психологии как науки, ее задачи. Классификация отраслей психологии.
   
2. 
   Методологические принципы психологического исследования. Характеристика методов психологии.
   
3. 
   Понятие о психике, ее функции, проявления. Особенности психического отражения.
   

1. 
   Решение задач № 2,4,8,9,15,18,21,24,25,35 из кн.: Сапогова Е. Е. Задачи по общей психологии. – М., 2001.
   
2. 
   Дискуссия на тему: «Причины длительного пути становления психологии в самостоятельную науку».
   

1. 
   Выписать основные понятия темы: психология, психика, отражение.
   
2. 
   Составить схемы:
   

1. 
   «Система и уровни основных форм отражения», «Основные функции психики». – Литература: Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии. - М., 2003. - с.17–18.
   
2. 
   «Специфика психического отражения»-Литература: Айсмонтас Б.Б. Общая психология: Схемы.-М.,2003.-с.14.
   
3. 
   «Взаимосвязь психологии с другими науками», «Отрасли психологии».- Литература: Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии. - М., 2003. - с.26.
   

1. 
   Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии. - М., 2003.
   
2. 
   Корнилова Т. В.   Экспериментальная психология : Теория и методы : учебник для вузов / Т. В. Корнилова. - М. : Аспект Пресс, 2005.
   
3. 
   Краснов А. Н.   Общая психология : учеб. пособие для студ. психолог. фак. вузов России / А. Н. Краснов, Е. В. Мензул, Н. М. Рязанцева. - Ростов н/Д : Феникс, 2006.
   
4. 
   Леонтьев А.Н. Понятие отражения и его значение для психологии // В кн.: Хрестоматия по психологии. – М., 1987. – с. 25-39.
   

1. 
   Айсмонтас Б.Б. Общая психология: Схемы. - М.,2003.
   
2. 
   Гриншпун И.Б. Введение в психологию. - М.,1996.
   
3. 
   Ломов Б.Ф. Психология в системе научного знания // Хрестоматия по психологии. – М., 1987. – с. 39-50.
   
4. 
   Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. – М., 1984.
   
5. 
   Слободчиков В.И., Исаев Е.И. психология человека. – М., 1995.
   
6. 
   Соколова Е.Е. 13 диалогов о психологии. - М.,1995.
   

1. 
   Взаимосвязь психики и материи.
   
2. 
   Формы отражения и формы поведения.
   
3. 
   Развитие психики животных:
   

1. 
   Решение задач № 107, 108, 109, 110, 114, 118, 133, 135 из кн.: Сапогова Е. Е. Задачи по общей психологии. – М., 2001.
   
2. 
   Просмотр и обсуждение видеофильма «Интеллектуальное поведение животных».
   

1. 
   Выписать основные понятия темы: отражение, раздражимость, чувствительность, тропизмы, инстинкт, научение интеллектуальное поведение, «язык» животных, орудийная деятельность.
   
1. 
   Составить таблицы:
   

1. 
   «Основные этапы развития психики в животном мире», Важнейшие особенности активности животных и деятельности человека».- Литература: Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии. - М.,2003. - с.48,55
   
2. 
   «Стадии и уровни развития психики и поведения животных». - Литература: Немов Р.С. психология. Кн. 1. – М., 1998. – с. 114,115
   

1. 
   Общая психология : курс лекций для первой ступени пед. образования / сост. Е. И. Рогов. - М. : ВЛАДОС, 2007.
   
2. 
   Петровский, А. В.   Психология: учебник для студ. вузов / А.В. Петровский, М.Г. Ярошевский. - 5-е изд., стер. - М.: Академия, 2006.
   
3. 
   Леонтьев А. Н. Общая характеристика психики животных//Хрестоматия по психологии – М.,1987.- с.62-68.
   

1. 
   Войтонис Н. Ю. Предыстория интеллекта//Хрестоматия по психологии – М.,1977.- с.98-104.
   
2. 
   Ладыгина-Котс Н.Н. Развитие психики в процессе эволюции организмов. -М.,1958.
   
3. 
   Фабри К. Э. Основы зоопсихологии.- М., 1976
   

Раздел 2. Личность и деятельность

Тема 2.1. Сознание как высшая форма развития психики

5. 
   Понятие о сознании, его функции, структура.
   
6. 
   Самосознание: понятие, функции, структура.
   
7. 
   Характеристика бессознательных процессов.
   
8. 
   Механизмы психологической защиты.
   

1. 
   Выписать основные понятия темы: самосознание, самопознание, самоотношение, саморегуляция, самоконтроль, самооценка и ее виды, сознание, личностный смысл, уровень притязаний, локус контроля.
   
1. 
   Составить схему «Структура сознания» (по В.П. Зинченко)- Литература: Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология человека. - М., 1995.- с. 188 или по: Айсмонтас Б.Б. Общая психология: Схемы. - М.,2003.- С.121.
   
2. 
   Составить таблицы:
   

• 
  «Механизмы психологической защиты».- Литература: Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология человека. - М., 1995.- С. 196.
  
• 
  «Виды бессознательных процессов». - Литература: Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. - М.,1996.- С. 67-87
  
• 
  «Этапы развития самосознания» - Литература: Айсмонтас Б.Б. Общая психология: Схемы. - М.,2003.- С.127.
  

1. 
   Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. - М.,1996.
   
2. 
   Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии.- М.,2000.
   
3. 
   Лурия А.Р. Лекции по общей психологии.- СПб.,2004.
   
4. 
   Общая психология : курс лекций для первой ступени пед. образования / сост. Е. И. Рогов. - М. : ВЛАДОС, 2007.
   
5. 
   Петровский, А. В.   Психология: учебник для студ. вузов / А. В. Петровский,
   М. Г. Ярошевский. - 5-е изд., стер. - М.: Академия, 2006.
   
6. 
   Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология человека. - М., 1995.
   

1. 
   Бассин Ф.В. В вестибюле осознания //Хрестоматия по психологии. - М., 1987.-с.56-62.
   
2. 
   Общая психология: Курс лекций/ сост. Е.И.Рогов.-М.,2003.
   
3. 
   Столяренко Л.Д. Основы психологии.- Ростов н/Д:,2003.
   

1. 
   Становление понятия «личность» в психологии. Научная психология о сущности личности.
   
2. 
   Психологическая структура личности.
   
3. 
   Потребности как источник активности личности, их классификация.
   
4. 
   Мотивация поведения человека как проявление потребностей личности:
   
5. 
   Понятие о мотивах, их виды.
   
6. 
   Формирование личности и движущие силы ее развития.
   
7. 
   Понятие о деятельности, ее структура.
   
8. 
   Психологическая характеристика видов деятельности: игра, учение, труд.
   

1. 
   Решение задач № 265, 266, 274, 294, 296 из кн.: Сапогова Е. Е. Задачи по общей психологии. – М., 2001.
   
2. 
   Тренинг личностного роста (элементы) – обсуждение содержания и степени его эффективности.
   

1. 
   Выписать основные понятия темы: индивид, индивидуальность, личность, потребности, мотив, деятельность, активность, операции, потребности, мотив, цель, интериоризация, экстериоризация, умения, навыки, игра, труд, взаимодействия навыков, интерференция навыков.
   
2. 
   Составить схемы: «Соотношение объёмов понятий «человек», «личность», «индивид», «индивидуальность»; «Структура личности», «Основные формы направленности личности».- Литература: Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии. - М., 2003. - с. 60-73.
   
3. 
   Составить таблицу «Сравнительный анализ основных видов деятельности»:
   

1. 
   Краснов А. Н.   Общая психология: учеб. пособие для студ. психолог. фак. вузов России / А. Н. Краснов, Е. В. Мензул, Н. М. Рязанцева. - Ростов н/Д : Феникс, 2006.
   
2. 
   Общая психология : курс лекций для первой ступени пед. образования / сост. Е. И. Рогов. - М. : ВЛАДОС, 2007.
   
3. 
   Ананьев Б.Г. Социальная ситуация развития личности и ее статус //Хрестоматия. Психология личности в трудах отечественных психологов. – СПб, 2001.- с. 319-324.
   
4. 
   Леонтьев А.Н. Индивид и личность//Там же. - .39-48.
   
5. 
   Мясищев В.Н. Личность и отношения человека // Там же. - С.95-105.
   
6. 
   Леонтьев А.Н. Деятельность, сознание, личность // Там же.- С. 20-27.
   
7. 
   Леонтьев А.Н. Общее понятие о деятельности // Хрестоматия по психологии. - М., 1987.- с. 93-101.
   

1. 
   Грановская Р.М. Элементы практической психологии.-СПб., 2000.
   
2. 
   Мерлин В.С. Психология индивидуальности.- М-Воронеж, 1996.
   
3. 
   Рубинштейн С.Л. Теоретические вопросы психологии и проблема личности // Психология личности. Тексты /Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, А.А. Пузырея. - М., 1982.- с. 28-34.
   
4. 
   Холл К., Линдсей Г. Теории личности.- М.,1997.
   

1. 
   Понятие о темпераменте в психологии.
   
2. 
   Характеристика типов темперамента.
   
3. 
   Взаимосвязь темперамента и деятельности.
   
4. 
   Понятие о характере, его структуре.
   
5. 
   Акцентуации характера, типы акцентуаций.
   
6. 
   Формирование характера.
   

1. 
   Решение задач № 300,301,305,310,312,317, 330,331,347,355,359 из кн.: Сапогова Е. Е. Задачи по общей психологии. – М., 2001.
   
2. 
   Решение ситуационных задач.
   
3. 
   Ролевая игра «Определи тип акцентуированного характера и способы воздействия на него».
   

1. 
   Выписать в словарь основные понятия темы: темперамент, уравновешенность, подвижность, динамичность, лабильность нервных процессов, реактивность, активность, темп реакции, пластичность, ригидность, экстраверсия, интроверсия, эмоциональная возбудимость, индивидуальный стиль деятельности, характер, черты характера, акцентуации характера, психопатия.
   
2. 
   Составить схемы: «Соотношение типов нервной системы и темперамента», «Соотношение темперамента и психических реакций».- Литература: Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии. - М., 2003. – с.219; «Черты характера». - Литература: Айсмонтас Б.Б. Общая психология: Схемы.-М.,2003.-с.269.
   
3. 
   Сделать краткие выписки по следующим вопросам по кн.: Стреляу Я. Роль темперамента в психическом развитии. - М.,1982.
   

• 
  Понятие о темпераменте (с.67-85)
  
• 
  Темперамент и тип ВНД (с.54-55, 63-65)
  
• 
  Связь темперамента со способностями и личностью (с.109-113, 127-128)
  
• 
  Принципы изучения темперамента (с.142-152).
  

1. 
   Краснов А. Н.   Общая психология: учеб. пособие для студ. психолог. фак. вузов России / А. Н. Краснов, Е. В. Мензул, Н. М. Рязанцева. - Ростов н/Д : Феникс, 2006.
   
2. 
   Личко А.А. Психопатии и акцентуации характера подростков. - Л.,1983.
   
3. 
   Общая психология: курс лекций для первой ступени пед. образования / сост.
   Е. И. Рогов. - М.: ВЛАДОС, 2007.
   
4. 
   Петровский, А. В.   Психология: учебник для студ. вузов / А. В. Петровский,
   М. Г. Ярошевский. - 5-е изд., стер. - М.: Академия, 2006.
   
5. 
   Русалов В.М. О природе темперамента и его месте в структуре индивидуальных свойств человека// Вопросы психологии.- 1985.- № 11.
   
6. 
   Трофимова И.Н. Взаимосвязь характеристик темперамента с некоторыми особенностями познавательной деятельности человека // Вопросы психологии.- 1997.- №1.
   

1. 
   Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии. - М., 2003.
   
2. 
   Мерлин В.С. Структура личности. Характер, способности, самосознание.-Пермь, 1990.
   
3. 
   Стреляу Я. Роль темперамента в психическом развитии. - М.,1982.
   
4. 
   Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология человека. - М.,1995.
   

1. 
   Понятие о способностях.
   
2. 
   Количественная и качественная характеристика способностей.
   
3. 
   Уровни способностей.
   
4. 
   Виды и структура способностей.
   
5. 
   Развитие способностей.
   

1. 
   Решение задач № 368,371,373,374,378,379,386,394,400,403,408,421,424,427 из кн.: Сапогова Е. Е. Задачи по общей психологии. – М., 2001.
   

2. 
   Выписать в словарь основные понятия темы: способность, задатки, одаренность, талант, гениальность, склонность,
   
3. 
   Составить схемы:
   

1. 
   «Общая структура способностей». - Литература: Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии. - М.,2003. – с.232.
   
2. 
   «Признаки наличия способностей к какому-либо виду деятельности». - Литература: Айсмонтас Б.Б. Общая психология: Схемы. - М.,2003.-с.280.
   

1. 
   Грановская Р.М. Элементы практической психологии.- СПб., 2000.
   
2. 
   Краснов А. Н.   Общая психология: учеб. пособие для студ. психолог. фак. вузов России / А. Н. Краснов, Е. В. Мензул, Н. М. Рязанцева. - Ростов н/Д : Феникс, 2006.
   
3. 
   Маклаков А.Г. Общая психология.- СПб., 2002.
   
4. 
   Общая психология курс лекций для первой ступени пед. образования / сост. Е. И. Рогов. - М.: ВЛАДОС, 2007.
   
5. 
   Петровский, А. В.   Психология: учебник для студ. вузов / А. В. Петровский,
   М. Г. Ярошевский. - 5-е изд., стер. - М.: Академия, 2006.
   

1. 
   Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. - М.,1997.
   
2. 
   Дружинин В.Н. Психология.- СПб., 2003.
   
3. 
   Психология индивидуальных различий. Тексты./ Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер,
   В.Я. Романова.- М.,1982.
   
4. 
   Шадриков В.Д. Деятельность и способности. - М.,1994.
   

1. 
   Общая характеристика эмоций и чувств, их функции и качественные характеристики.
   
2. 
   Формы переживания эмоций и чувств.
   
3. 
   Понятие о воле, ее функции, связь с другими психическими процессами.
   
4. 
   Волевой акт, его структура. Волевые качества личности.
   
5. 
   Воспитание и самовоспитание воли.
   

1. 
   Решение задач № 368,371,373,374,378,379,386,394, 400,403,408,421,424,427 из кн.: Сапогова Е. Е. Задачи по общей психологии. – М., 2001.
   
2. 
   «Мозговой штурм»: «Способы управления эмоциями».
   
3. 
   Работа в группах: «Пути и методы развития воли».
   

1. 
   Выписать в словарь основные понятия темы: чувства, эмоции, аффект, настроение, страсть, стресс, амбивалентность чувств, эмпатия, высшие чувства, чувственный тон, воля, волевые усилия, волевой акт, саморегуляция, волевые качества, волевые привычки, произвольность,
   
1. 
   Составить схемы:
   

1. 
   «Качества чувств», «Функции эмоций», «Формы эмоций». - Литература: Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология человека. - М.,1995. – с. 268-270.
   
2. 
   «Схема этапов волевого действия» и «Схема волевых свойств личности». - Литература: Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии. - М., 2003.-
   с. 210,213.
   
3. 
   «Структура произвольного поведения» и «Структура волевого поведения».- Литература: Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология человека. - М.,1995.- с. 255-265.
   
4. 
   «Функции воли» - Литература: Айсмонтас Б.Б. Общая психология: Схемы. - М.,2003.- С.208.
   

1. 
   Грановская Р.М. Элементы практической психологии.- СПб., 2000.
   
2. 
   Краснов А. Н.   Общая психология: учеб. пособие для студ. психолог. фак. вузов России / А. Н. Краснов, Е. В. Мензул, Н. М. Рязанцева. - Ростов н/Д : Феникс, 2006.
   
3. 
   Маклаков А.Г. Общая психология.- СПб., 2002.
   
4. 
   Общая психология курс лекций для первой ступени пед. образования / сост. Е. И. Рогов. - М.: ВЛАДОС, 2007.
   
5. 
   Петровский, А. В.   Психология: учебник для студ. вузов / А. В. Петровский,
   М. Г. Ярошевский. - 5-е изд., стер. - М.: Академия, 2006.
   

1. 
   Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. - М.,1997.
   
2. 
   Дружинин В.Н. Психология.- СПб., 2003.
   
3. 
   Психология индивидуальных различий. Тексты / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер,
   В.Я. Романова.- М.,1982.
   
4. 
   Рубинштейн С.Л. Эмоции// Психология эмоций. Тексты /Под ред. В.К. Вилюнаса, Ю.Б. Гиппенрейтер. - М., 1984. - С. 152-161.
   
5. 
   Шадриков В.Д. Деятельность и способности. - М.,1994.
   

1. 
   Понятие о внимании, его проявления. Место внимания в психической деятельности человека.
   
2. 
   Виды и свойства внимания.
   
3. 
   Расстройства внимания.
   

1. 
   Решение задач № 447,448,450,452,462,476, 625, 626, 628, 629, 630, 637, 638, 656 из кн.: Сапогова Е. Е. Задачи по общей психологии. – М.,2001.
   

1. 
   Выписать основные понятия: внимание, произвольное внимание, непроизвольное внимание, послепроизвольное внимание, устойчивость внимания, распределение внимания, переключение внимания, объем внимания, концентрация, рассеянность внимания.
   

1. 
   Составить схемы:
   

1. 
   Составить таблицы: «Виды внимания и их сравнительные характеристики», «Качества внимания».- Литература: Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии. - М., 2003.- с.112,113.
   
1. 
   Составить аннотацию: Худолеев Ю. Активизация внимания аудитории. - М., 1983.
   

1. 
   Иванников В.А. К сущности волевого поведения // Хрестоматия по психологии. – М., 1987.- с. 260-269.
   
2. 
   Ильин Е.П. Психология воли.- Спб., 2002.
   
3. 
   Лурия А.Р. Лекции по общей психологии.- СПб., 2004.
   
4. 
   Общая психология: курс лекций для первой ступени пед. образования / сост. Е. И. Рогов. - М. : ВЛАДОС, 2007.
   
5. 
   Петровский, А. В.   Психология: учебник для студ. вузов / А. В. Петровский, М. Г. Ярошевский. - 5-е изд., стер. - М.: Академия, 2006.
   

1. 
   Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии // Хрестоматия по вниманию /Под ред. А.Н. Леонтьева. - М., 1976.- С.229-242.
   
1. 
   Добрынин Н.Ф. О теории и воспитании внимания / Там же. - С. 243-260.
   
2. 
   Гальперин П.Я. К проблеме внимания// Там же. - С.220-228.
   

Тема 5.2, 5.3. Ощущение. Восприятие.

1. 
   Понятие об ощущении и восприятии, физиологические основы ощущений и восприятия.
   
2. 
   Классификация видов ощущений и восприятия.
   
3. 
   Свойства ощущений и восприятия.
   
4. 
   Закономерности ощущений. Сенсорная организация личности.
   

1. 
   Выписать основные понятия темы: ощущения, восприятие, качество ощущения, интенсивность ощущения, длительность ощущения, пространственная локализация раздражителя, экстероцептивные ощущения, интероцептивные ощущения, проприоцептивные ощущения, адаптация сенсорная, сенсибилизация, синестезия, предметность восприятия, целостность восприятия, структурность восприятия, константность восприятия, осмысленность восприятия, апперцепция, иллюзии восприятия, восприятие пространства, восприятие времени, восприятие движения.
   
2. 
   Составить схемы:
   

1. 
   «Возникновение ощущений», «Общие свойства ощущений», «Восприятие и его свойства» -Литература: Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии. - М., 2003. -с.124,125,129,139,149.
   
2. 
   «Классификация ощущений», «Классификация восприятия» - Литература: Айсмонтас Б.Б. Общая психология: Схемы.-М.,2003.-с.151,154.
   

3. 
   Составить аннотацию: Котлярская А.М., Афанасьев А.П. Почему мы смотримся в зеркало. - М., 1991.
   

1. 
   Веккер Л.М. Психика и реальность: единая теория психических процессов.- М., 1998.
   
2. 
   Общая психология : курс лекций для первой ступени пед. образования / сост.
   Е. И. Рогов. - М. : ВЛАДОС, 2007.
   
3. 
   Петровский, А. В.   Психология : учебник для студ. вузов / А. В. Петровский,
   М. Г. Ярошевский. - 5-е изд., стер. - М. : Академия, 2006.
   
4. 
   Хрестоматия по психологии. Психология ощущений и восприятия / Под ред.
   Ю.Б. Гиппенрейтер, В. В. Любимова, М. Б. Михалевской. М., 1999.
   

1. 
   Грановская Р.М. Психология в примерах. - СПб.,2002.
   
2. 
   Кравков С.В. Пороги ощущения и их измерение // Познавательные психические процессы. Хрестоматия./ Под ред. А.Г.Маклакова.- СПб., 2001.-с.26-35.
   
3. 
   Осгуд Ч. Значение термина «восприятие» // Познавательные психические процессы. Хрестоматия./ Под ред. А.Г.Маклакова.- СПб., 2001.-с.54-57.
   
4. 
   Олпорт Ф.Х. Феномены восприятия // Познавательные психические процессы. Хрестоматия./ Под ред. А.Г.Маклакова.- СПб., 2001.-с.123-133.