Дипломных работ Кафедра общей психологии и истории психологии

Скачать 254.33 Kb.

Название	Дипломных работ Кафедра общей психологии и истории психологии
страница	2/2
Дата публикации	02.03.2016
Размер	254.33 Kb.
Тип	Диплом

100-bal.ru > Психология > Диплом

1 2

Тематика курсовых работ по специальной психологии для 2-3 курсов

1. Коррекция. Общее понятие. Значение коррекционной работы в системе образовательного процесса в специальных детских учреждениях.

2. Компенсация. Общие понятия. Условия компенсации в процессе коррекционно-образовательного процесса.

3. Аномальные ребенок и особенности его развития. Теория Л.С.Выготского о сложной структуре аномального развития.

Этиология и патогенез врожденных пороков развития.
Роль биологических и социальных факторов в формировании дефекта.
Особенности психического развития детей с ЗПР.
Особенности и своеобразие развития детей с нарушением общения (РДА).
Гиперактивность. Общее понятие, особенности развития.
Формирование дефекта умственной деятельности в принатальный и интратальный период развития ребенка.
Постнатальные поражения и формирование отклонений в развитии (деменция)
Особенности развития детей в условиях дефицитарного развития
Общая характеристика детей с умственной отсталостью
Леворукий ребенок в школе.
Тревожность у детей и подростков
Дисгармоничное развития личности
Личность ребенка в семье, отягощенной алкогольной зависимостью.
Методы исследования нарушений психического и личностного развития детей.
Современные формы и методы психологической коррекции при нарушенном психическом развитии.
Общие подходы к организации психологической помощи детям с нарушениями развития.
Взаимодействие специалистов в коррекционной работе с детьми.
Психологическая помощь семье, воспитывающей ребенка с нарушениями развития.
Психолого-медико-педагогическая служба в образовании
Системы компенсирующего образования в России и за рубежом
Подходы к интеграции и нормализации развития детей с отклоняющимся развитием.

Тематика дипломных работ

по специальной и возрастной психологии

Коррекционно-развивающая работа с аномальными детьми.
Психокоррекционная работа при синдроме раннего детского аутизма.
Психологические особенности развития памяти методами эйдотехники.
Особенности развития внимания у детей средствами игры.
Психологические условия развития мышления в детском возрасте.
Изучение и развитие сенсорных систем (визуальной, аудиальной, кинестетической) в детском возрасте.
Развитие самооценки и Я-концепции в детском возрасте.
Особенности эмоционально-личностного развития ребенка в семье.
Дисгармоничное семейное воспитание как фактор возникновения нарушений в поведении.
Особенности развития произвольности и воли у детей.
Особенности тревожности, страхов у детей.
Нарушения общения , замкнутость у детей – причины, пути помощи.
Общение ребенка со сверстниками как условие психического развития..
Коррекционно-развивающая работа с аномальными детьми (один из видов нарушений ЗПР, ММД, аутизм, УО, ДЦП и др.)
Особенности межличностных отношений в детском коллективе.
Влияние межличностных отношений на тревожность ребенка.
Психология аддиктивного поведения подростка (дин из вариантов- наркомания, алкоголизм, компьтерная, интернет- и др. зависимости)
Школьные трудности у детей и их коррекция (нарушения навыков письма, чтения и др.)
Особенности развития детей в условиях психической и эмоциональной депривации
Психологические особенности восприятия (внимания, мышления, памяти и др.) у детей с нарушениями развития.
Психомоторика как метод преодоления нарушений психического развития у детей.
Готовность ребенка к обучению в школе.
Особенности изучения и развития эмоциональной сферы детей с нарушениями развития.
Психотерапевтические возможности игры в работе с детьми.
Сказка и сказкотерапия в работе практического психолога.
Психологические условия оптимизации деятельности педагогов.
Техники самопознания и личностного роста в работе тренинговых групп.
Трансактный анализ как эффективное психотерапевтическое средство в работе с детьми.
Телесно-ориентированная терапия в работе с проблемами детьми.
Мотивация учебной деятельности у подростков.
Темперамент и индивидуальный стиль деятельности в учебной деятельности.
Акцентуации характера в подростковом возрасте.
Механизмы психологической защиты, коппинг-стратегии у детей.
Ценностные ориентации и их роль в развитии личности подростка.
Исследование феномена и функций психологической защиты у детей.
Особенности поведения у детей со школьной дезадаптацией.
Активные методы работы психолога с подростками.
Соотношение уровня самооценки и притязаний в норме и патологии.
Психологические особенности личности мужчин и женщин (возраст молодости. зрелости, пожилые люди).
Психологическая подготовка беременных женщин к материнству.
Динамика ценностных ориентаций (представления о себе идентичности и т.п.) у беременных женщин.
Психологический анализ интеллектуальной одаренности детей из различных социальных групп.
Психологические условия эмоционального благополучия в период герантогенеза.
Психологические особенности личности у верующих.
Тревожность младших школьников, пути ее профилактики и преодоления.
Развитие креативности у детей младшего школьного (дошкольного, подросткового) возраста.
Особенности (по выбору: акцентуации характера, темперамента) деленквентных подростков.
Эмоциональное и интеллектуальное развитие одаренных детей.
Эмоциональная регуляция учебной деятельности студентов.
Особенности развитие познавательной сферы человека (любая возрастная группа).
Особенности становления личности в юности.
Диагностика и коррекция познавательного развития личности ребенка.
Развитие личности в дошкольном и младшем школьном возрасте.
Психологические основы коррекции при работе с неуспевающими учащимися.
Личностные особенности школьников с нарушениями развития.

Примечание. Тематика работ уточняется и изменяется по согласованию с научным руководителем

Козырева Татьяна Серафимовна

Ст.преподаватель кафедры психологии личности и специальной психологии

Тематика курсовых работ по «Клинической психологии»:

1. Работа клинических психологов в медицинских, воспитательных и образовательных учреждениях.

2. Клиническая психология, ее фундаментальное и прикладное значение, история становления профессии и тенденции ее развития.

3. Понятие качества жизни в медицине: теория, методология, методы исследования

4. Психогигиена личности и профилактика состояний психической дезадаптации: основные понятия и проблема.

5. Основные направления профессиональной деятельности клинического психолога.

6. Психологическое тестирование. Основа теории тестов, принципы их разработки и применения.

7. Методы исследования интеллекта в клинике нервно-психических расстройств.

8. Теории личности в современной клинической психологии.

9. Психодиагностика депрессивных состояний.

10. Методы исследования тревожности.

11. Психология больного ребенка.

12. Психосоматические расстройства у детей.

13. Дизонтогенез, задержки психического развития. Обзор методов психологической диагностики.

14. Психология инвалидности.

15. Психопатии, акцентуации характера и аффективные расстройства у подростков.

16. Психологические основы коррекционной работы с детьми и подростками. Диагностика семьи. Семейная терапия.

17. Принципы и методы психопрофилактики и психотерапии делинквентного и аддиктивного поведения у подростков.

18. Психотерапия: основные модели, уровни, тенденции развития.

19. Медико-психологические и этико-деонтологические проблемы взаимоотношений психотерапевта (врача и психолога) и пациента.

20. Работа клинического психолога в клинике неврозов: основные задачи, обзор методов психодиагностики.

21. Психосоматические и соматопсихические расстройства. Методы психологической диагностики.

22. Психология экстремальных состояний. Посттравматические и социально-стрессовые расстройства.

23. Психологические проблемы суицидологи.

24. Психология здоровья. Понятие здоровья, различные подходы к изучению проблемы здоровья.

25. Онкологические заболевания и психологическое состояние пациентов 4 курс

26. Основные синдромы психических расстройств периода новорожденности, младенчества и раннего детства 4 курс

27. Психические особенности и расстройства у детей дошкольного и школьного возраста 4 курс

28. Психологические особенности и психосоматические расстройства у подростков 4 курс

29. Психология и психопатология ранней юности.

30. Психические особенности и психические расстройства лиц зрелого, пожилого и преклонного возраста 4 курс

Примечание. Тематика работ уточняется и изменяется по согласованию с научным руководителем
Темы курсовых работы кафедры педагогики для студентов ОЗО ФП
Преподаватели: Павлова Т.Л., Федосеева И.А., Малиновская М.П., Гребенкина А.А.

Психология педагогических способностей, динамика их развития.
Психологический климат в педагогическом коллективе.
Стиль педагогической деятельности и его влияние на процессы обучения и воспитания.
Психологические особенности труда учителя.
Психологическое сопровождение образовательного процесса.
Психологические условия самообразования.
Психологические особенности работы с одаренными детьми.
Роль школьного психолога в преодолении школьных проблем 3-4 курс
Психолого-педагогический анализ неуспеваемости школьников.
Современные проблемы психологической готовности к школьному обучению.
Психологические особенности обучения взрослых.
Особенности обучения дошкольников.
Психологический анализ без отметочного обучения.
Педагогический конфликт и способы его разрешения.
Психолого-педагогические условия воспитания личности (на разных этапах онтогенеза).
Психология подростковой субкультуры.
Психологическая оценка методов поощрения и наказания в воспитании.
Внутренняя и внешняя мотивация учебной деятельности 3-4 курс
Педагогическое общение и его роль в воспитании 3-4 курс
Психологические проблемы адаптации студентов вуза 3-4 курс
Психолого-педагогические проблемы современной семьи 3-4 курс
Рефлексия в развитии профессионализма (преподавателя вуза, учителя, педагога-психолога) 3-4 курс
Проблема преодоления созависимого поведения школьников 3-4 курс
Психолого-педагогические условия развития творческого мышления 3-4 курс
Игра как средство развития креативности в обучении 3-4 курс
Развитие творческого потенциала (будущего учителя) средствами арттерапии 3-4 курс
Ценностные основания психолого-педагогического образования 3-4 курс
Личностная готовность (студентов-психологов) к профессиональной деятельности 3-4 курс

Примечание. Тематика работ уточняется и изменяется по согласованию с научным руководителем

1 2

Похожие:

	Рекомендации для студентов кгпу по написанию и оформлению рефератов,... Кгпу по написанию и оформлению рефератов, курсовых и дипломных работ по психологии		А. М. Горького Кафедра общей психологии и психологии личности программа курса А что мы называем Отечеством? (Страну, в которой человек родился и гражданином которой он является.)
	Методические указания к лекционному и семинарскому курсу общей психологии... Методические указания адресованы студентам отделения Клинической психологии Волгоградского государственного медицинского университета,...		Пояснительная записка При поступлении в аспирантуру соискатель должен... Использовать эссе как форму, отражающую диалогичность содержания интегрированного курса
	Коммуникативный стиль педагога как фактор инициации смыслообразования старшеклассников Работа выполнена на кафедре общей психологии и психологии развития факультета психологии Южного федерального университета		Тема Содержание работы Определение психологии как науки. Этапы становления психологии как науки. Предмет и задачи психологии. Отрасли психологии. Взаимосвязь...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Разработчики программы: Карапетян Л. В., кандидат псих наук, доцент кафедры общей психологии и психологии личности факультета психологии...		«Московский городской педагогический университет» Институт психологии,... Рабочая программа рекомендована к представлению на нмс юим на заседании кафедры менеджмента, маркетинга и предпринимательства
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Психология как наука. Предмет, функции и задачи различных отраслей психологии (психологии человека, психологии развития, педагогической...		Программа вступительных испытаний по направлению подготовки научно-педагогических... «Психологические науки», по профилю «Общая психология, психология личности, история психологии» разработана профессорско-преподавательским...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Курс составлен с учетом наличия у студентов знаний об основах общей психологии, возрастной и социальной психологии, конфликтологии,...		Рабочая учебная программа по дисциплине «История психологии» для... Рабочая программа составлена на основе примерной программы по дисциплине в соответствии с требованиями Государственного образовательного...
	Кафедра психологии развития 2010 – 2013 гг Реорганизация факультета: новый декан фпп – преподаватель кафедры; выделение кафедры психологии образования из кафедры психологии...		Объект, предмет и задачи психологии Исторические этапы развития психологии Методы психологии Методические указания разработаны кандидатом психологических наук, доцентом кафедры психологии личности Е. В. Прокопьевой
	Регламент проверки рефератов аспирантов факультета психологии спбгу... Темы рефератов утверждаются силами лекторов с философского и\или психологического факультетов; окончательные списки аспирантов и...		Название учреждения, в котором работает автор заявки Кафедра психологии образования и педагогики факультета психологии мгу им. М. В. Ломоносова

Школьные материалы