Примерный перечень вопросов к зачету
Педагогика как наука, основные педагогические категории.
Методологические основы научного познания в педагогике.
Целостный педагогический процесс как единство обучения и воспитания. Движущие силы, логика педагогического процесса.
Закономерности и принципы педагогического процесса, их характеристика.
Структура и основные компоненты педагогического процесса.
Воспитание в целостном педагогическом процессе. Сущность и задачи процесса воспитания.
Содержание процесса воспитания. Понятие базовой культуры личности.
Факторы социализации и формирования личности. Роль активности личности в собственном развитии.
Учет возрастных и индивидуальных особенностей детей в педагогической деятельности.
Воспитательная система как педагогическое понятие: структура, функции, этапы развития. Современные воспитательные системы. Авторские воспитательные системы.
Системы методов воспитания. Факторы, определяющие выбор методов воспитания.
Актуальные направления и система воспитания молодежи.
Педагогическое сопровождение ребенка в процессе воспитания.
Дидактика как теория образования: история становления и развития.
Процесс обучения: закономерности и принципы.
Структура и функции процесса обучения.
Содержание образования. Государственный образовательный стандарт.
Система методов процесса обучения. Характеристика основных групп методов обучения.
Методы организации учебно-познавательной деятельности.
Виды обучения и их характеристика.
Формы организации обучения, их разнообразие.
Характеристика классно-урочной системы. Типология уроков.
Образование как условие развития цивилизации, культуры и общества.
Стратегические ориентиры модернизации российского образования.
Профессиональные задачи педагога и их решение.
Управление образовательным процессом и системами как последовательное решение педагогических задач.
Прогнозирование как педагогическая задача в структуре управления образовательным процессом и системами.
Моделирование содержания обучения и воспитания.
Проектирование как педагогическая задача в структуре управления образовательным процессом и системами.
Организация деятельности как педагогическая задача в структуре управления образовательным процессом и системами.
Организация деятельности учителя и обучающихся в процессе обучения.
Контроль как педагогическая задача в структуре управления образовательным процессом и системами.
Личностно ориентированные образовательные технологии и их реализация в практике современного образовательного процесса.
Разрешение педагогических конфликтов.
Индивидуальные технологии профессионального развития педагогов.
Коллективные технологии профессионального развития педагогов.
Основные положения педагогической концепции Я. А. Коменского.
Основные положения педагогической теории К. Д. Ушинского.
Отличительные черты образования конца 20- начала 21 века. Принципы реформирования образования.
Характеристика современной образовательной системы России.
Цели, содержание, структура непрерывного образования.
Особенности современного семейного воспитания.
Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
Литература
Основная
1. Психология : учебник, рек. МО РФ / Р.С. Немов .— М. : Юрайт: Высшее образование, 2010 .— 639с. — (Основы наук) .— ISBN 978-5-9916-0223-5.
2. Сластенин, В.А. Психология и педагогика : учеб. пособие, доп. УМО / В.А. Сластенин, В.П. Каширин .— 8-е изд., стереотип. — М. : Академия, 2010 .— 479 с. — (Высшее профессиональное образование) .— ISBN 978-5-7695-6707-0.
Дополнительная
Анисимов В.В. Общие основы педагогики: учебное пособие для вузов. – М., 2006.
Азаров Ю.А. Семейная педагогика. Педагогика любви и свободы.- М., 1993.- 608с.
Антология по истории педагогики в России ( первая половина 20 в.): учебное пособие для студентов высших учебных заведений // сост. А.В. Овчинников и др. – М., 2000.- 384с.
Белозерцев Е.В. Образование: историко - культурный феномен. Кур лекций.- СПб: «Юридический центр Пресс», 2004.-702с.
Бондаревская Е.В. Кульневич С.В. Педагогика: личность в гуманистических теориях и системах воспитания: учебное пособие. – Ростов- на – Дону: Учитель, 1999.-560с.
Борытко Н.М. Методология и методы психолого- педагогических исследований: учебное пособие для вузов. – М.,2008.- 320с.
Борытко Н.М. Диагностическая деятельность педагога: учебное пособие для вузов. –М., 2008-285 с.
Байярд Р.Т., Байярд Дж. Ваш беспокойный подросток: Практическое руководство для отчаявшихся родителей. / Пер. с англ. А.Б.Орлова.- М., 1991.- 223с.
Булатова О.С. Искусство современного урока: учебное пособие. М., 2008 -240 с.
Воспитательная деятельность педагога: учебное пособие. / под ред. Сластенина В.А. – М., - 2007.
Вазина К.Я. и др. Структурный подход к управлению образовательным учреждением: учебное пособие. – Нижний Новгород: ВГИПИ, 2000.-88с.
Введение в научное исследование по педагогике: учебное пособие для педагогических институтов.// Ю.К.Бабанский и др. – М., 1988.- 237с.
Воспитательная система педагогического вуза: Проблемы становления / под ред. А.В.Репринцева. – Курск: КГПУ, - 2002.
Гершунский Б.С. Образование как религия третьего тысячелетия: гармония знания и веры. – М., 2001.- 128 с.
Гиппенрейтор Ю.Б. Общаться с ребенком. Как? – М., 2008.- 239с.
Гонеев. А.Д. Профилактика и педагогическая коррекция отклоняющегося поведения подростков: учебное пособие. – Курск: КГПУ, 1998.- 135с.
Гонеев А.Д. Работа учителя с трудными подростками: учебное пособие для вузов. – М., 2008.- 237с.
Гриценко Л.И. Теория и методика воспитания: личностно- социальный подход : учебное пособие. – М., 2008.- 237с.
Делла Терре. Ошибки родителей/ пер. с итал. Е.Г. Молочковской. – М., 1984.- 135с.
Джуринский А.Н. Развитие образования в современном мире: учебное пособие. – М., 2004.- 239с.
Жуков Г.Н. и др. Основы общей и профессиональной педагогики: учебное пособие. М., 2005,- 382 с.
Загвязинский В.И. Теория обучения в вопросах и ответах: учебное пособие . М., 2006.- 158 с.
Зверева О.Л., Гоничева А.Н. Семейная педагогика и домашнее воспитание: учебное пособие для студентов пед. вузов. – М., 2000.- 160с.
Загвяздинский В.И. Атаханов Р. Методология и методы психолого- педагогического исследования: учебное пособие. – М., 2007. – 208с.
. Загвязинский В.И. Теория обучения: современная интерпритация: учебное пособие. М., 2008.- 188с.
История педагогики и образования. От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца 20 века: учебное пособие. /под ред. А.И.Пискунова. – М., 2001.- 512с.
Касицина Н.В. Как помочь ученику, ощущающему себя жертвой обстоятельств: педагогика поддержки. – М., 2007.- 30с.
Кащенко В.П. Педагогическая коррекция: исправление недостатков характера у детей и подростков. - М.,1994.- 223с.
Краевский В.В. Методология педагогики: новый этап: учебное пособие для вузов. – М., 2006.- 395с.
Краевский В.В. Общие основы педагогики: учебное пособие для вузов. –М., 2006.-254 с.
Кроль В.М. Психология и педагогика: учебное пособие для вузов. – М.,- 2003.- 319с.
Крысько В.Г. Психология и педагогика: курс лекций.- М., 2006. -368 с.
Кузнецов В.В. Рефераты, курсовые и дипломные работы: методика подготовки оформления: учебно- методическое пособие.-М., 2008.- 340с.
Кинилев В.Г., Миронов В.Б. Образование, воспитание, культура в истории цивилизаций. – М., 1998.- 520с.
Мухина С.А. Нетрадиционные педагогические технологии в обучении: учебное пособие.- Ростов – на- дону, 2004.- 379с.
Латышева Д.И. История педагогики. Воспитание и образование в России ( х- начало хх в.в.): учебное пособие.- М., 1998.- 528с.
Легенький Г.И. Общественное и семейное воспитание: учебное пособие.- М., 1998.- 88с.
Лихачев Б.Т. Философия воспитания. Спец. курс : учебное пособие для студентов вузов. – М., 1995.- 282с.
Меньшиков В.М. Воспитание в Западной Европе и России: смыслы и направления развития. – Курск: КГУ., 2008.- 354с.
Орлова Т.В. Управление образовательными системами: учебное пособие.- М., 2006.- 364с.
Осмоловская И.М. Наглядные методы обучения: учебное пособие для вузов. – М., 2009.-186с.
Осмоловская И.М. Словесные методы обучения: учебное пособие для вузов.- М., 2009.- 171с.
Пастернак Н.А. Психология воспитания: учебное пособие для вузов. – М., 2008.- 222с.
Психология и педагогика: учебное пособие для вузов./сост. А.А.Радугин. – М., 2000.- 256с.
Пашенцева И.Т. Лекции по психологии и педагогике.- Курск: ЮМЭКС. Ч.1.2007.- 131с.; ч.2. 2007.-139с.
Педагогический энциклопедический словарь. / под ред. Б.Бим- Бада. – М., 2000.- 528с.
Прогнозирование развития воспитательных систем. /сост. Л.Е.Никитина, И.А. Липский. – М., 2009.- 255с.
Психолого –педагогические основы детско - родительских отношений : учебно- методическое пособие. / сост. Н.Н.Ананьева. – Курск: РОСИ, 2007.-135с.
Психолого-педагогический практикум: учебное пособие для вузов. / под ред. Сластенина В.А. – М., 2007.- 224с.
Сластенин В.А. Подымова Л.С. Педагогика: инновационная деятельность.- М.,1997.-308с.
Семейное воспитание: Хрестоматия: учебное пособие для студентов высших учебных педагогических заведений. / сост. П.А.Лебедев. – М., 2001.- 408с.
Семья, семейные ценности и вопросы воспитания: Сборник научно – методических материалов / под ред. Т.Ф. Акчурина. – М., 2008.- 254с.
Шамова Т.И. и др. Управление профильным обучением на основе личностно- ориентированного подхода.- М., 2006. -160с.
Шамова Т.И. Управление образовательными системами: учебное пособие для студентов высших учебных заведений. –М., 2001.- 320с.
Сластенин В.А. Исаев И.Ф. Шиянов Е.Н. Педагогика: учебник для вузов.-М., 2008.- 568с.
Сластенин В.А. Психология и педагогика: учебное пособие. М., 2008 - 479с.
Интернет- ресурсы курса
1. http : // www. gumer. ru – Библиотека Гумер.
2. http : // www. Mgоu. h 11.ru > index. – php… - Ресурс образование.
3. http: // www. enc-dic. Com> … - issledovanija-v-pedagogike -Энциклопедии и словари.
4. http: // www. Portal – slovo. ru –Педагогический портал « СЛОВО».
5. http: // www. Zpu – jornal. Ru – Информационный гуманитарный портал « Знание. Понимание. Умение. 2011.»
6. http: // www. science – education. Ru - Электронный научный журнал « Современные проблемы науки и образования».
7. http: // www. Bologna. Mgimo. ru > documents. Php - Материалы Болонского соглашения.
Схема распределения учебного времени
по видам учебной деятельности
Общая трудоемкость дисциплины – 3 зачетные единицы (108 академических часов)
Виды учебной деятельности
|
Трудоемкость, час
|
Общая трудоемкость
|
108
|
Аудиторная работа
|
36
|
в том числе:
лекции
практические занятия
|
18
18
|
Самостоятельная работа
|
72
|
Промежуточная аттестация - зачет
|
|
Схема распределения учебного времени по семестрам
Виды учебной деятельности
|
Трудоемкость, час
|
4 сем.
|
Всего
|
Общая трудоемкость
|
108
|
108
|
Аудиторная работа
|
36
|
36
|
в том числе:
лекции
практические занятия
|
18
18
|
18
18
|
Самостоятельная работа
|
72
|
72
|
в том числе:
реферат
контрольная работа
|
+
|
+
|
Промежуточная аттестация -зачет
|
зачет
|
зачет
| |
