Тема: «Семейная идея» в романе «Война и мир»
Скачать 102.6 Kb.
|
© Торопова И.В. Тема: «Семейная идея» в романе «Война и мир»Цели: образовательная:
воспитательная:
развивающая:
Оборудование: музыкальный центр, мультимедийный проектор. Урок сопровождается презентацией Power Point. Ход урока
В  ступительное слово учителя.Учитель читает стихотворение поэта Александра Ревы. Зерно прозревает в СЕМЬЕ, В СЕМЬЕ человек вырастает. И всё, что портом обретает, Приходит к нему не извне. Слово семья понятно всем. Оно впитывается нами с сознательных мгновений жизни, оно рядом с каждым из нас. - Что такое семья в вашем понимании? (Близкие люди, опора и поддержка, твои родители) Обобщение учителя. Семья – это дом, дети, родители. Это любовь и заботы, труды и радости, несчастья и печали, привычки и традиции.
Семье придаётся необыкновенно большое значение в науке психологии. В курсе «Самосовершенствование личности» эта тема, бесспорно, имеет место. Слайд 2  Посмотрите, как освещена эта тема, тема семьи, в курсе «Самосовершенствование личности» (Автор программы «Самосовершенствование личности» Г.К. Селевко, авторы учебника «Реализуй себя» Г.К.Селевко, А.Г.Селевко, О.Г.Левина) Приложение 1 Слайд 3 Ч  еловек рождается и живёт в семье.Семья - это та обстановка, среда, из которой он получает первые представления о себе и мире - это гнездо, которое надо ценить, уважать, любить, быть благодарным за свою жизнь, за своё воспитание. Родители передают ребёнку гены и жизненный опыт. - это главная демографическая ячейка общества, единственный источник воспроизводства людей - это главный воспитатель молодых подрастающих поколений: именно в семье в первые годы жизни формируются глубинные качества человека, а от того, хорошо или плохо это происходит, зависит, каким гражданином и работником он станет, хорошим или плохим. - это место защищённости человека, убежище, в котором он восстанавливает истраченные силы. III. Сообщение темы урока: «Семейная идея» в романе «Война и мир» С давних времён людей волновали вопросы семейных взаимоотношений. И в далёком и недавнем прошлом мы найдём множество прекрасных примеров, как складывались и жили семьи на Руси. Тема сегодняшнего урока: «Семейная идея» в романе Л.Н.Толстого «Война и мир». Слайд 4  Эта тема является одной из ведущих в творчестве писателя. По мнению Льва Николаевича, для счастья нужна тихая, семейная жизнь… с возможностью делать добро людям. Эти слова будут эпиграфом урока. Семья – это основа всей жизни человека, его счастья, спокойствия, душевного равновесия. В идеале семью скрепляет, скрашивает любовь и …понимание. В подтверждение этому расскажу легенду. Легенда В давние времена жила удивительная семья. Семья огромная – сто человек, и в ней царили мир, любовь, согласие. Молва об этом долетела до самого верховного правителя. И он решил посетить эту семью. Когда правитель убедился, что это правда, то он спросил Старца, главу семьи: «Как вам удаётся жить, никогда не ссорясь, не обижая друг друга?» тогда Старец взял бумагу, написал на ней 100 слов и отдал правителю. Тот быстро прочитал и удивился: на листе было начертано 100 раз одно слово – понимание. IV. Изучение нового материала 1. Психологизм отношений, психологический климат семьи. Слайд 5  В романе «Война и мир» Л.Н.Толстого семья выполняет своё высокое истинное назначение. Дом здесь – особый мир, в котором сохраняются традиции, осуществляется связь между поколениями. В романе Толстой стоит у истоков народной философии. Он придерживается народной точки зрения на семью – с её патриархальным укладом, авторитетом родителей, их заботой о детях. Поэтому в центре романа два семейства: Ростовы и Болконские, которые похожи, прежде всего, чувством семьи, духовным родством, общими чувствами радости или горя, им противопоставлена семья Курагиных. При подготовке к уроку класс делится на 3 группы. Каждая группа работает над составлением психологического портрета семьи: 1 группа – семья Ростовых, 2 группа – семья Болконских, 3 группа – семья Курагиных. При составлении психологического портрета необходимо было учитывать следующее: родители и дети, психологизм отношений, какой психологический климат в семье, характерные особенности семьи. Работу вела вся группа, а сейчас один представитель каждой группы познакомит нас с психологическим портретом семьи. Наиболее близка Толстому семья Ростовых. Литературный критик Н.Н.Страхов сказал об этой семье так: «Ростовы – простое, добродушное, провинциальное по своей сути семейство, наподобие Лариных, тесно связанное с деревней и сохраняющее весь строй, все предания русской жизни» Выступление учащихся 1 группы. Семья Ростовых воплотила в себе лучшие черты русского дворянства: патриотизм, духовную и душевную щедрость. Для семьи Ростовых характерна естественность поведения. В семье Ростовых взаимная любовь, простота, благородство и чуткость идеальны отношения между барином и мужиком. Ростовы хранят верность старым русским обычаям. Толстой отмечает в семье Ростовых равнодушие к длительным рассуждениям, раздумьям. Они живут чувством, а не умом. Слайд 6  Обобщение учителя. Окружающих притягивает атмосфера любви и доброжелательности, царящая здесь. Естественность, искренность, истинное радушие, бескорыстие отличает всех членов семьи. Ростовы полны жизненного обаяния. Мир Ростовых – это то мир, нормы которого Толстым утверждаются за их простоту и естественность, чистоту и сердечность, вызывает восхищение и патриотизм «ростовской породы». С теплотой и сочувствием относится Толстой к семье Болконских. А теперь перенесёмся в Лысые Горы. Выступление учащихся 2 группы. Гостеприимность – черта дома Болконских. Отец отличается заботой о детях, любит детей страстно и трепетно. Даже строгость и требовательность его идут только от желания добра детям. Почитает две людские добродетели: деятельность и ум. Слайд 7  Обобщение учителя. Жизнь семьи Болконских в Лысых Горах в каких-то элементах сходна с жизнью Ростовых: та же взаимная любовь членов семьи, та же глубокая сердечность, та же естественность поведения, такая же близость к народу. Болконских отличает от Ростовых глубокая работа мысли, высокий интеллект всех членов семьи. Характерной чертой «породы» Болконских является гордость. Не то в семействе Курагиных. На фоне характеристик Ростовых и Болконских контрастом прозвучат взаимоотношения в семье Курагиных. Слайд 8 В  ыступление учащихся 3 группы.Обобщение учителя. Толстой ни разу не называет Курагиных семьёй. Это говорит о многом. Здесь всё подчинено корысти, материальной выгоде. Атмосфера всеобщего расчёта и бездуховности. Делать служебную карьеру, «делать» выгодное замужество или женитьбу – так понимает свой родительский долг князь Василий. Безнравственность, допускаемая в семье Курагиных, становится нормой их жизни. 2. Формирование личности в семье. Семья без детей не семья. Жизнь без детей не жизнь. Семья - первая незаменимая школа жизни. С рождением ребёнка ещё не рождается личность, личность формируется под влиянием семейных отношений. С самого раннего возраста ребёнок учится у взрослых. Он учится не только ходить, говорить, играть, трудиться, но и чувствовать, думать, переживать. В семье ребёнок усваивает систему нравственных ценностей. Можно с уверенностью утверждать, что формирование личности начинается в семье. Воспитание ребёнка теснейшим образом связано с проблемой сформированности личности родителей. Чтобы воспитать у ребёнка отзывчивость, нравственное отношение к людям, родителям необходимо самим быть на должном уровне. Ещё Толстой предупреждал, что ребёнок «заражается» примером в сто раз сильнее, чем самыми красноречивыми и разумными поучениями. Готовясь к уроку, дети получили индивидуальные задания: дать характеристику одного из представителей каждого семейства. (Обратить внимание на то, как повлияло воспитание, климат в семье на героев) «Живая натура» Наташа Ростова. Индивидуальное выступление. По-своему прекрасна княгиня Марья. Индивидуальное выступление «Прекрасное животное» - так сказал Наполеон об Элен Курагиной. Индивидуальное выступление. ПЛАН выступления
Слайд 9 Слайд 10 Слайд 11    Обобщение учителя Семья имеет огромное значение для формирования личности человека. Психологическая атмосфера в семье накладывает свой отпечаток на его характер и поведение. V. Работа в группах. Слайд 12 1  . Составьте семейный кодекс…Ростовых, Болконских, Курагиных. (Могут быть такие пункты: Ростовы – прекрасное гос теприимство, Болконские – строгость, требовательность, Курагины – расчёт, выгода. Знакомство с семейным кодексом.2.Определите одним словом главный стержень каждой семьи. Например, Ростовы – любовь, Болконские – порядочность, Курагины – ложь, расчёт. Слайд 13  3.Визитная карточка каждой семьи. Запишите её Слайд 14 4  .Герб семьи. Одному человеку из группы было дано задание: изобразить герб семьи. Посмотрите, что получилось. Выступление учащихся. (Приложение №2)VI. Итог. Рефлексия. Слайд 15 .  Толстой утверждал, что «люди как реки», у каждого своё русло, свой исток. Исток это – родной дом, семья, особый мир, в котором сохраняются традиции, осуществляется связь между поколениями, это основа всего существующего, что нужно беречь. А перед родителями мы в неоплатном долгу.Звучит песня «Родительский дом». - Да, это так – родительский дом – начало начал, и в сердце каждого надёжный причал. Художественный мир, сотворённый гением Толстого, велик и огромен. И этот мир представлен перед нами в семье. Каждая семья имеет свои «начала» и понимает счастье по-своему. Я думаю, что вы все поняли сегодня, какая семья ближе самому автору. Толстой воспевает семейное счастье. А для счастья, по мнению писателя, нужна тихая семейная жизнь с возможностью делать добро людям. Это жизнь настоящая с интересами «любви, страстей, поэзии». Семья была и остаётся основой всей жизни человека. Каждый из вас живёт в семье, по-своему счастлив. Современная семья… -Что скрепляет вашу семью? - Какой бы вы хотели видеть свою семью? - О какой семье вы мечтаете? «Склад психологии человека, его взгляды и судьбы во многом определяются семейным окружением и родовыми традициями, которые составляют для него своего рода почву» - Согласны ли вы с этим высказыванием Толстого? Докажите свою точку зрения на примере романа «Война и мир». Слайд 16  «Богат тот, кто связан крепкими узами со своими родными, которые всегда его поймут, кто окружает их своей непрестанной заботой» Слайд 17 З  акончить урок хотелось бы строками:Берегите друг друга: Добротой согревайте. Берегите друг друга: Обижать не давайте. Берегите друг друга: Суету позабудьте И в минуту досуга Рядом с близким побудьте. Приложение № 1 Урок литературы в 10 классе по теме «Семейная идея в романе Л.Н.Толстого «Война и мир» разработан и проведен с использованием технологии «Самосовершенствование личности» автор Г.К.Селевко. Курс «Самосовершенствование личности» очень актуален на современном этапе развития общества, поскольку переход общества к новому социально-экономическому и политическому укладу вызывает острую необходимость в людях высокообразованных, инициативных и предприимчивых, обладающих чувством социальной ответственности, способных приумножить духовные и материальные богатства общества. Кроме этого по Закону РФ “Об образовании” содержание образования должно быть ориентировано на “обеспечение самоопределения личности, создания условий для её самореализации. Моя педагогическая деятельность в качестве учителя русского языка и литературы в соответствии с технологией «Самосовершенствование личности» строится на основе гуманизма. Концепция гуманизма выражается в признании ребенка центром образовательной системы, делается ставка на внутреннюю нравственно-волевую мотивацию деятельности школьника. Обучение направлено не столько на запоминание и усвоение систем знаний, сколько на умение оперировать ими и применять их, а также на формирование нравственно-волевой личности. По подходу к ребенку технология - личностно ориентированная: учитель и ученик являются сотоварищами, партнерами, учитывается и признается право каждого ученика на своеобразие, неповторимость, уникальность личности. «Любить, понимать, принимать, сострадать, помогать» - вот мой девиз. Изучение курса «Самосовершенствование личности» гораздо эффективнее, если работают межпредметные связи курса с учебными дисциплинами. Особенно тесная связь с курсом литературы. В своей работе я использую рекомендации курса саморазвития личности, сочетая их с различными методическими рекомендациями. Курс «Самосовершенствование личности» дает учащимся представление о человеке как результате действия биологических, психических и социальных факторов. Курс формирует у учащихся убеждение, что именно от самой личности зависит, будет ли на щирокой и длинной дороге жизни больше удач, чем неудач, больше побед, чем поражений, больше радости, чем горестей. Многое зависит от умения человека выбрать правильное решение в определенной ситуации, правильный путь. Этому учит курс «Самосовершенствование личности», так как цель курса: воспитание доминанты самосовершенствования. Но одних теоретических знаний о нравственном поведении недостаточно. Уроки литературы как никакие другие предметы школьного курса дают учащимся возможность «прожить» жизнь героев, оценить их поступки, исходя из знаний о человеке из курса «Самосовершенствование личности» |
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Урок по литературе тема: «изображение русского общества начала XIX... Тема урока: «Изображение русского общества начала XIX века в романе Л. Н. Толстого «Война и мир» |  | Конспект урока по теме: «Изображение Отечественной войны 1812 года... «Изображение Отечественной войны 1812 года в романе Л. Н. Толстого «Война и мир». Взгляд Толстого на историю» |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Отечественная война 1812 г в восприятии историков и Л. Толстого в романе «Война и мир» | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Тема урока: «Исторические взгляды Л. Н. Толстого и их отражение в романе «Война и мир» |
| Темы вашего учебного проекта Семья! Как много в этом слове! (Семейные ценности в романе Л. Н. Толстого «Война и мир») | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Жизненные искания Андрея Болконского и Пьера Безухова в романе Л. Н. Толстого «Война и мир» |
| Реферат по литературе на тему: «Мастерство психологического анализа в романе «Война и мир» Лев Николаевич Толстой – писатель, достигший небывалой в истории литературы славы: ещё при жизни он стал великим русским писателем,... | | В чем состоит смысл заглавия романа Л. Н. Толстого «Война и мир»? ... |
| Урока (групповая технология) 10 класс тема: «Роль личности в истории... Тема: «Роль личности в истории глазами художника по роману Л. Толстого «Война и мир» | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Творчество Л. Н. Толстого. Роман «Война и мир». Повторительно-обобщающий урок по роману «Война и мир», урок контроля знаний (последний... |
| Тема: Творческая история создания романа – эпохи «Война и мир» (1863-1869)... Над романом «Война и мир» Толстой работал с 1863 по 1869 годы 7 лет. В этот период писатель говорил: «В каждый день труда оставлять... | | Учебное пособие Махачкала 2002 Печатается по решению Ученого Совета... В учебном пособии рассматриваются узловые вопросы, связанные с историей создания, жанровой структурой, проблематикой и поэтикой романа... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Оборудование: компьютер, видеопроектор, интерактивная карта «Отечественная война 1812 года», отрывок из фильма С. Бондарчука «Война... | | Конспект урока «Мысль семейная» в романе А. С. Пушкина «Капитанская... Литература. 8кл.: Учебник – хрестоматия для общеобраоват учреждений/Авт сост. Т. Ф. Курдюмова, Н. А. Демидова, Е. Н. Колокольцев... |
| «Нравственные искания главных героев романа Л. Н. Толстого “Война и мир”» ученица 10 «А» И окажется, что эти вопросы интересуют не только героев классических романов, но и нас, простых смертных. Романы лишь помогают правильно... | | Урок по теме: «Послевоенный мир. Холодная война» Выяснить и усвоить понятие «холодная война», причины ее возникновения, ее влияние на международные отношения и последствия для развития... |
