Методические рекомендации по изучению дисциплины сд. Ф. 16. Ознакомление с окружающим миром. Методика развития речи

Скачать 0.5 Mb.

Название	Методические рекомендации по изучению дисциплины сд. Ф. 16. Ознакомление с окружающим миром. Методика развития речи
страница	4/4
Дата публикации	09.10.2013
Размер	0.5 Mb.
Тип	Методические рекомендации

100-bal.ru > Психология > Методические рекомендации

1 2 3 4

Словарь терминов (глоссарий)

Тема 1. Лингвистический, психологический и психолингвистический основы развития речи детей.
Естественно-научная основа - учение И.П.Павлова о двух сигнальных системах.

Лингвистическая основа - учение о языке как знаковой системе на лексическом, фонетическом и грамматическом уровнях.

Методика развития речи - педагогическая наука, изучающая закономерности деятельности педагога, направленной на формирование речи ребенка в условиях целенаправленного обучения.

Методологическая основа - теория познания, теория о роли языка в жизни и развитии общества.

Окружающий мир- планета; все, что окружает человека.

Предмет методики развития речи - процесс обучения языку и его практическому использованию.

Психологическая основа — концепции учения общей, возрастной, детской психологии.

Формы речи — устная, письменная.

Речь — действие и его продукт, это деятельность людей.

Язык — потенциальная система знаков.

Тема 2. Задачи и содержание работы по развитию речи в специальном дошкольном учреждении.

Звуковая культура речи — фонетическая и орфоэпическая правильность речи.

Связная речь - процесс деятельности говорящего.

Тема 3. Принципы построения программы.

Тема 4. Классифиация видов занятий по родному языку.

Занятия — это часть, фрагмент единого целого, своеобразная «клеточка» учебного процесса.

Обучения родному языку на занятиях — планомерный, систематический процесс развития всех сторон речи и мышления ребенка, процесс целенаправленного формирования у него речевых умений и навыков.

Методические принципы — общие исходные правила, руководствуясь которыми педагог выбирает ( или создает) средства обучения.

Тема 5. Методы и приемы развития речи детей с нарушениями в развитии речевой активности.

Метод обучения — способ работы педагога и детей, обеспечивающий приобретение детьми знаний, умений, навыков.

Прием — часть метода, элементарные шаги в реализации поставленных задач.

Тема 6. Методика работы по обогащению лексики.

Активный словарный запас - слова, которые говорящий употребляет при построении своего высказывания.

Омофоны - слова, которые различаются при написании, совпадают при произношении (луг — лук, отвести — отвезти).

Омографы - слова, которые совпадают по написанию, но произносятся различно ( замок — замок).

Омонимы - слова, совпадающие по звуковой форме, но различающиеся по значению ( коса — сплетение волос, коса — полуостров в виде узкой отмели и др.).

Пассивный словарный запас - слова, которые говорящий на данном языке понимает, но сам не употребляет.

Слово - это воспроизводящая лексическая единица, имеющая в своей исходной форме одно ударение, наличие значения, фонетическую выраженность, отнесенность к определенной части речи.

Семантическое поле - совокупность слов, составляющих тематический ряд.

Словарная работа - закономерное расширение активного словаря детей за счет незнакомых или трудных для них слов.

Тема 7. Формирование представлений о предметном и социальном мире.

Тема 8. Формирование грамматического строя речи.

Грамматика - грамматический строй речи ; наука, изучающая систему единиц и прав ил их функционирования в сфере морфологии, словообразования и синтаксиса.

Грамматические ошибки - ошибки, допущенные в построении слов и предложений.

Тема 9. Методика воспитания звуковой культуры речи.

Звуки - это минимальные, нечленимые речевые единицы, способ существования всякого языка.

Линейные звуковые единицы - звук, слог, фраза.

Надлинейные звуковые единицы - ударение, элементы интонации.

Тема 10. Формирование связной речи.

Связная речь - изложение определенного содержания логично, последовательно и грамматически правильно.

Тема 11. Методика работы с художественной литературой в детском саду.

Иллюстрация - это рисунок, относящийся к определенной части текста, поясняющий какой-то момент.

Тема 12. Особенности организации работы по развитию речи в разных возрастных группах специального дошкольного учреждения.

Диагностика - комплекс методик для точной оценки уровня развития, достигнутого индивидуумом или группой.

Дошкольное детство - период первоначального становления личности, формирования основ самосознания и индивидуальности ребенка.
Литература основная

Алексеева М.М., Яшина В.И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников. – М.: Академия, 2010.-340с.
Вренева Е. Мультимедийные технологии: на занятиях по ознакомлению с окружающим и развитию речи // Дошкольное воспитание. - 2010. - N 12. - С. 32-36.
Мозгова Л. И. Волшебное слово "вода": интегрированное занятие. Подготовительная к школе группа // Ребенок в детском саду. - 2009. - № 4. - С. 44-46.
Ознакомление с окружающим миром: методика развития речи: основная образовательная программа подготовки специалиста по спец. 032000 "Специальная дошкольная педагогика и психология" / [авт.-сост. А. А. Смага]; Федеральное агентство по образованию, Мурм. гос. пед. ун-т. - Мурманск: МГПУ, 2007. - 52 с.
Окружающий мир. Нестандартные занятия. Старшая группа/ Автор-сост. Т.М.Бабушкина.- Волгоград: ИТД Корифей, 2010.-96с.
Окружающий мир. Нестандартные занятия. Подготовительная группа/ Автор-сост. Т.М.Бабушкина.- Волгоград: ИТД Корифей, 2010.-96с.
Павлова Л. Ю. Развитие речи в процессе экологического воспитания // Ребенок в детском саду. - 2011. - № 3. - С. 49-51; № 4. - С. 25-29.
Ребенок познает мир (игровые занятия по формированию представлений о себе для младших дошкольников)/ авт.-сост. Т.В.Смирнова.- Волгоград: Учитель, 2008.- 167с.
Ребенок и окружающий мир: занятия на прогулке. Подготовительная группа/ Автор-сост. А.А.Машкова.- Волгоград: ИТД Корифей, 2009.- 96с.
Тихомирова Е.М. Поурочные разработки по предмету «Окружающий мир»: 1 класс: к учебному комплекту А.А.Плешакова «Мир вокруг нас: 1 класс».- М.: Экзамен, 2007.-335 с.

Литература дополнительная

Артемова Л.А. Окружающий мир в дидактических играх дошкольни-ков. – М.: Просвещение, 1992.-160с.
Алешина Н.В. Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью. Младшая группа.- М.: ЦГЛ, 2004.-112с.
Алешина Н.В. Ознакомление дошкольников с окружающим миром и социальной действительностью. Средняя группа.- М.: ЦГЛ, 2004.-128с.
Белоусова Л. Е. Гномы - любители овощей: конспекты занятий по развитию речи и ознакомление с окружающим // Дошкольная педагогика . - 2006. - №5. - С. 17 — 20.
Арушанова А. Истоки диалога : для работы в группах старшего дошкольного возраста / А. Арушанова, Н. Дурова, Е. Рычагова // Дошкольное воспитание. - 2008. - № 2. - С. 33-39.
Бондаренко Т.М. Комплексные занятия в старшей группе детского сада.- Воронеж: Учитель, 2006.-432с.
Бондаренко Т.М. Комплексные занятия в подготовительной группе детского сада.- Воронеж: Учитель, 2007.-432с.
Волчкова В.Н., Степанова Н.В. Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Познавательное развитие.- Воронеж: Учитель, 2004.-218с.
Гербова В. В. Развитие речи в детском саду. Программа и методические рекомендации. - М.: Мозаика-Синтез, 2006.-56 с.
Гербова В. В. Занятия по развитию речи в подготовительной к школе группе детского сада : планы занятий. -М. : Мозаика-Синтез, 2011.-103 с.
Гербова В. В. Занятия по развитию речи в средней группе детского сада: планы занятий. - М. : Мозаика-Синтез, 2010. - 80 с.
Гербова В. В. Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада: планы занятий. - М. : Мозаика-Синтез, 2010. – 129с.
Кузнецова Е. А. Учим детей говорить: [методическая работа] // Методист. - 2007. - № 9. - С. 66 – 68.
Кузнецова Л. Юные журналисты: занятие в старшей группе детского сада / Л. Кузнецова, Т. Мурзанов // Ребенок в детском саду. - 2011. - № 3. - С. 47-48.
Конина М. Некоторые вопросы обучения детей 3 - 5 лет грамматически правильной речи // Дошкольное воспитание. - 2008. - № 11. - С. 28-31.
Колосова И. Речевая развивающая среда : основные направления ее организации // Дошкольное воспитание. - 2010. - N 6. - С. 67-70.
Нищева Н. В. Конспект занятия по рассматриванию картины "В песочнице" в младшей группе детского сада // Дошкольная педагогика. - 2005. - №2. - С.17 – 18.
Парамонова Л. Г. Методы и приемы обучения дошкольников грамматически правильной речи: речевое развитие // Дошкольная педагогика. - 2005. - №3. - С. 20-23.
Педагогика творчества: развитие языковых и творческих способностей дошкольников /Отв. ред. О.С.Ушакова.- М.: Институт развития дошкольного образования РАО, 2007.-208с.
Прокофьева М. Е. Космическое путешествие: занятие по развитию речи : старшая группа // Ребенок в детском саду. - 2009. - № 2. - С. 25-27.
Пожиленко Е. Знакомим детей с окружающим и развиваем речь: Из опыта совместной работы логопеда и воспитателя / Е. Пожиленко, Е. Игнатьева // Дошкольное воспитание. - 2005. - №1. - С.32 - 40; №5. - С.36 — 42.
Развитие речи: тематическое планирование занятий / Авт.-сост. В.Ю. Дьяченко.- Волгоград: Учитель, 2008.- 238с.
Речь в интеллектуальном развитии детей дошкольного возраста// Интеллектуальное развитие и воспитание дошкольников / Под ред. Л.Г.Нисканен.- М.: Академия, 2002.- С. 90-104.
Смага А. А. Современные подходы к проведению занятий по развитию речи // Современный детский сад . - 2008. - № 5. - С. 63-71.
Стародубова Н. А. Теория и методика развития речи дошкольников: учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по спец.: 030900 (050703) - Дошк. педагогика и психология; 031000 (050707) - Педагогика и методика дошк. образования. - М.: Академия, 2009. - 256 с.
Сомкова О. Развиваем речь детей : Работаем по программе "Детство" // Дошкольное воспитание. - 2006. - №1. - С. 37 - 46.
Сохин Ф. А. Психолого-педагогические основы развития речи дошкольников : учеб.пособие.- М.: РАО, Моск.психолого-соц. ин-т. - М. ; Воронеж : НПО МОДЭК, 2002. - 224 с.
Тихеева Е. Основные положения методики развития речи детей // Дошкольное воспитание. - 2008. - № 12. - С. 6-9.
Традиции, задачи и перспективы развития дошкольного образования: материалы Международной научно-практической конференции 2-4 июня 2011 года / Под ред. О.С. Ушаковой, Е.В.Савушкиной.- Рязань: Ряз.гос. ун. Им. С.А.Есенина, 2011.- 336с.
Ушакова О.С., Струнина Е.М. Методика развития речи детей дошкольного возраста : учеб. - метод. пособие для воспитателей дошк. образоват. учреждений. - М.: ВЛАДОС, 2008. - 287 с.
Швайко Г.С. Игры и игровые упражнения для развития речи. – М.: Просвещение, 2005.

1 2 3 4

Похожие:

	Методические рекомендации по изучению дисциплины «методика преподавания... Методические рекомендации по изучению дисциплины «методика преподавания теологии»		Методические рекомендации по изучению дисциплины «Социальное прогнозирование»... Ознакомление с историческим контекстом возникновения, становления и развития социального прогнозирования
	Проект группового занятия по направлению «Развитие речи и ознакомление с окружающим миром» Формы работы учащихся: фронтальная работа, самостоятельная работа, работа в паре		Методические рекомендации по изучению дисциплины сд. Ф. 10 Методика... Педагогика и методика начального образования с дополнительной специальностью Социальная педагогика
	Методические рекомендации по изучению дисциплины в. 4 Теория и методика... Методические рекомендации по изучению дисциплины в. 4 Теория и методика обучения русскому языку и литературе для студентов, обучающихся...		Методические рекомендации по изучению дисциплины «Методология и методика... Ы дисциплины и виды занятий (в часах). Примерное распределение учебного времени
	Методические рекомендации по изучению дисциплины «Обеспечение прав... Методические рекомендации по изучению дисциплины слушателями заочной формы обучения		Методические рекомендации по изучению дисциплины «Обеспечение прав... Методические рекомендации по изучению дисциплины слушателями заочной формы обучения
	Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины (модуля)... Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины (модуля) в. 9 Психологическая диагностика развития младших школьников (с...		Методические рекомендации по изучению дисциплины «Методология и методика... Цель освоения дисциплины «Методология и методика социологического исследования»
	Методические рекомендации по изучению дисциплины «Административная... Методические рекомендации по изучению дисциплины слушателями заочной формы обучения		Методические рекомендации по изучению дисциплины опд. В 1, сд. В... «050703-Дошкольная педагогика и психология». В данном комплексе представлены программа курса, методические рекомендации по изучению...
	Методические рекомендации по изучению дисциплины «Методика музыкального воспитания» Психолого-педагогическая работа с дошкольниками по освоению образовательных областей		Программы индивидуального развития одаренных учащихся. Русский язык.... Методические рекомендации по изучению дисциплины сд. Ф. 3 История отечественной литературы для студентов, обучающихся по специальности...
	Основные направления работы по формированию познавательной деятельности... Логического мышления требуют и сочинения по литературе, в которых необходимо последовательно раскрывать тему, правильно делать выводы...		Методические рекомендации по изучению дисциплины «Методика преподавания... Цель освоения дисциплины «Методика преподавания социологии» теоретическая и методическая подготовка студентов V курса к самостоятельной...

Школьные материалы