Технологическая карта дисциплины
«Психология»
Кафедра: общей педагогики и психологии Института педагогики СахГУ
Направление подготовки: 040100.62 «Социология»
Профиль: Экономическая социология
Дисциплина: Психология
Количество часов (по учебному плану всего/аудиторных): 144 / 68
Статус дисциплины (по учебному плану): Б.1.Б.6. – находится в системе обязательных дисциплин базовой части профессионального цикла.
Зачётных единиц: 4
Семестр: IV
Распределение часов:
Лекции
|
Практические занятия
|
Самостоятельная работа
|
Форма аттестации
|
34
|
34
|
40
|
Экзамен – 36 ч.
|
Преподаватель: Афанасенкова Е.Л., кандидат психологических наук, доцент
УСЛОВИЯ НАКОПЛЕНИЯ БАЛЛОВ И КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ
Обязательные:
посещение занятий
активное участие в практических занятиях
выполнение домашних заданий (конспектирование; творческие работы и т.п.)
выполнение заданий самостоятельной работы
выполнение работ промежуточного контроля (терминалогические диктанты; текущие самостоятельные и контрольные работы; тестирование)
итоговая аттестация: контрольная работа
БАЛЛЬНАЯ СТРУКТУРА ОЦЕНКИ
№
п/п
|
Форма контроля
|
Минимальное для аттестации количество баллов
|
Максимальное для аттестации количество баллов
|
единица
измерения
|
всего
|
единица
измерения
|
всего
|
Обязательные виды работы:
|
1
|
посещение занятий
|
0,5
|
6
|
0,5
|
8
|
2
|
активное участие в практических занятиях
|
2
|
14
|
4
|
28
|
3
|
выполнение домашних заданий (конспектирование; творческие работы и т.п.)
|
1
|
5
|
3
|
15
|
4
|
выполнение заданий самостоятельной работы
|
1
|
5
|
3
|
15
|
5
|
выполнение работ промежуточного контроля (терминологический диктант – 2 б./4 б.; текущая контрольная работа – 3 б./5 б.; тестирование – 4 б./6 б.)
|
9
|
9
|
15
|
15
|
6
|
Итоговая аттестация: экзамен
|
6
|
6
|
10
|
10
|
Дополнительные виды работы:
|
1
|
Выполнение и защита исследовательской работы: «Самохарактеристика»
|
7
|
7
|
9
|
9
|
|
Всего:
|
--
|
52
|
--
|
100
|
ОПИСАНИЕ КУРСА
Цель дисциплины:
формирование у студентов вуза фундаментальных научных знаний о современной проблематике и достижениях в области психологии;
освоение знаний об истории психологии, её теориях на основе обобщения опыта исследований, как в отечественной, так и зарубежной науке;
развитие целостного представления о психологических особенностях человека как факторов успешности его деятельности;
повышение общей и психологической культуры будущих специалистов с высшим образованием.
Задачи курса
Усвоить основы психологических знаний (историей и методологией, категориальным аппаратом, общими законами психических явлений) и содействовать овладению понятийным аппаратом, описывающим познавательную, эмоционально-волевую, мотивационную и регуляторную сферы психического, проблемы личности, мышления, общения и деятельности, образования и саморазвития.
Приобрести умения и навыки применять полученные теоретические знания на практике, а также приобрести опыт анализа профессиональных и учебных проблемных ситуаций, организации профессионального общения и взаимодействия, принятия индивидуальных и совместных решений, рефлексии и развития деятельности.
Изучить основные факты становления психологии как самостоятельной науки, формирования её теории и практики, получить представления о различных научных психологических теориях, школах, изучающих психику человека как особую форму жизнедеятельности; а так же содействовать формированию положительных свойств личности студента как специалиста с высшим образованием и приобретение опыта учета индивидуально-психологических и личностных особенностей людей, стилей их познавательной и профессиональной деятельности.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:
а) общекультурных (ОК):
способностью к восприятию, обобщению, анализу информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
умением логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);
готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовность нести за них ответственность (ОК-4);
стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации (ОК-6);
умением критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);
способностью использовать основные положения и методы гуманитарных и социально-экономических наук при решении профессиональных задач (ОК-9).
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА
Наименование тем, изучаемых
по дисциплине
|
Занятия
(часы)
|
Самостоятельная работа студентов
|
Формы контроля
|
Количество
баллов
|
ЛК
|
ПЗ
|
содержание
|
часы
|
|
min
|
max
|
I
|
Введение в психологию
|
14
|
14
|
|
17
|
|
16,5
|
34,5
|
1
|
Предмет, объект и методы психологии
|
2
|
--
|
1) Завести рукописный глоссарий (словарь основных терминов и понятий по курсу)
2) Составить таблицу «Методы исследования психологии»: название м. (подметодов); определение понятия; содержание и особенности м.; наиболее эффективная область применения м.; достоинства и недостатки м.
|
2
|
Учёт посещаемости
|
0,5
|
0,5
|
Проверка см./р.: таблицы по методам психологии
|
1
|
3
|
2
|
Место психологии в системе наук. История развития психологического знания и основные направления в психологии
|
--
|
2
|
Составить краткую характеристику западных и отечественных основных психологических направлений в психологии по следующему плану: 1) название направления, место и время возникновения, основоположники; 2) суть и основные положения концепции (подхода); 3) основные недостатки или проблемные, спорные положения концепции (подхода); 4) эволюция школ в процессе развития психологии (изменения в подходе в результате эволюции), представленность и место концепции в современной психологии (источники из основного списка литературы по курсу)
|
2
|
Учёт посещаемости
|
0,5
|
0,5
|
Активное участие в семинарском занятии
|
2
|
4
|
Проверка письменной домашней работы
|
1
|
3
|
3
|
Индивид, личность, субъект, индивидуальность
|
2
|
2
|
1) Составить краткий конспект-комментарий к ответу на вопрос «Человек как объект психологического исследования. Возможные аспекты изучения человека в западной и отечественной научной психологии». Источники: 1) Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. – СПб., 2001.; 2) Платонов К.К. Структура и развитие личности. – М., 1986; 3) Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности – СПб.: Питер, 2001 (работа по 3-м вариантам)
2) Найдите и выпишите высказывания ученых, писателей, психологов о Человеке (личности) как о многостороннем, многомерном, сложноорганизованном существе (с точным указанием источника и собственными комментариями).
|
2
|
Учёт посещаемости
|
0,5
|
0,5
|
Проверка письменной домашней работы (2 задания)
|
1
|
3
|
4
|
Психика и организм
|
2
|
2
|
Выписать основные характеристики психического отражения и составить подробные комментарии к рис. «Система и уровни основных форм отражения». Источник: Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии. – М.: Рос. пед. агентство, 2000. – С. 17
|
2
|
Учёт посещаемости
|
0,5
|
0,5
|
Проверка см./р.: письменного задания и комментариев
|
1
|
3
|
5
|
Психика, поведение и деятельность. Основные функции психики
|
2
|
2
|
Выполнить краткий конспект гл. IV-VI и сформулировать выводы по следующим аспектам:
этапы развития психики на уровне животной жизни;
причины зарождения сознания человека;
отличия сознательного поведения человека от инстинктивного поведения животных, в частности, от «орудийной» деятельности высших животных. Источник: Рубинштейна С.Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер Ком, 2002. – С. 90-162
|
2
|
Проверка письменной домашней работы
|
1
|
3
|
6
|
Развитие психики в процессе онтогенеза и филогенеза
|
2
|
2
|
Начать выполнение исследовательской работы «Самохарактеристика» (по схеме предложенной преподавателем в методических рекомендациях по предмету)
|
2
|
Учёт посещаемости
|
0,5
|
0,5
|
Активное участие в семинарском занятии
|
2
|
4
|
7
|
Мозг и психика. Структура психики. Основные психические процессы
|
2
|
2
|
Проведение и проверка терминологического диктанта по первому разделу курса
|
3
|
Учёт посещаемости
|
0,5
|
0,5
|
Текущий контроль: терминологический диктант по первому разделу курса
|
2
|
4
|
8
|
Соотношение сознательного и бессознательного. Структура сознания
|
2
|
2
|
Анализ и исправление ошибок, допущенных в терминологическом диктанте
|
2
|
Учёт посещаемости
|
0,5
|
0,5
|
Активное участие в семинарском занятии
|
2
|
4
|
II
|
Психология деятельности и познавательных процессов
|
6
|
8
|
|
14
|
|
15,5
|
35
|
9
|
Познавательные процессы: Ощущения. Восприятие. Представление
|
2
|
2
|
1) Подготовить примеры-иллюстраторы из научной, научно-популярной, художественной и др. литературы для собеседования на семинаре по следующим психическим явлениям, связанным с ощущениями: «адаптация», «сенсибилизация», «синестезия», «контраст», «компенсация», «сенсорная депривация», а так же связанным с восприятием: «апперцепция», «когнитивный диссонанс», «иллюзия», «галлюцинация».
2) Выполнить краткий конспект и подготовиться к собеседованию на семинаре по вопросу «Ощущение и восприятие – общая и сравнительная характеристика» гл. VII. Источник: Рубинштейна С.Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер Ком, 2002. – С. 177-255
|
2
|
Учёт посещаемости
|
0,5
|
0,5
|
Активное участие в семинарском занятии
|
2
|
4
|
10
|
Воображение. Мышление и интеллект
|
2
|
2
|
Выполнить краткий конспект и подготовиться к собеседованию по теме: «Особенности творческого мышления» Г. Линдсей, К.С. Халл, Р.Ф.Томпсон Творческое и критическое мышление. Источник: Общая психология: хрестоматия / Сост. Л.Б. Бровина, Т.А. Сергеева. – М.: Флинта: МПСИ, 2008. – С. 115-119
|
2
|
Учёт посещаемости
|
0,5
|
0,5
|
Проверка см./р. и собеседование по конспекту статьи
|
1
|
3
|
11
|
Внимание
|
2
|
--
|
Выполнить выборочное конспектирование и сформулировать выводы по следующим аспектам:
теории внимания;
физиологические основы и психологическая природа внимания;
основные свойства и виды внимания;
развитие внимания;
внимание и свойства личности, внимание и апперцепция. Источники: 1) Выготский Л.С. Внимание // Психология. – М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2000. – С. 162-173; 2) Рубинштейн С.Л. Внимание // Основы общей психологии. – СПб.: Питер Ком, 1999. – С. 417-434
|
2
|
Проверка письменной домашней работы
|
1
|
3
|
12
|
Мнемические процессы
|
2
|
2
|
Выписать (источники из основного списка литературы по курсу):
1. Классификации видов памяти с их общей характеристикой (по 2-м основаниям);
2. Определение понятий: «мнемические процессы», «мнемические приёмы» (с точным указанием источника);
3. Приёмы мнемотехники с их общей характеристикой
|
2
|
Учёт посещаемости
|
--
|
0,5
|
Проверка см./р. и собеседование по конспекту
|
1
|
3
|
13
|
Эмоции и чувства
|
2
|
2
|
1) Подготовить материал (письменно) для группового собеседования на семинаре (точно указать источники информации):
1. В чём сходство и различие понятий «эмоции» - «чувства»;
2. Виды эмоций и чувств с их общей характеристикой (по 2 основания для классификаций);
3. Какие эмоции можно назвать «тонкие», а чувства «высшие» и почему Источники: учебная литература: список основной литературы по курсу.
2) Подготовиться к текущей контрольной работе по 2-му разделу курса
|
2
|
Учёт посещаемости
|
--
|
0,5
|
Проверка см./р.: собеседование по конспекту
|
1
|
3
|
Активное участие в семинарском занятии
|
2
|
4
|
14
|
Психическая регуляция поведения и деятельности
|
2
|
2
|
Проведение и проверка текущей контрольной работы по 2-му разделу курса
|
3
|
Учёт посещаемости
|
0,5
|
0,5
|
Текущий контроль: контрольная работы по 2-му разделу курса
|
3
|
5
|
15
|
Общение и речь
|
2
|
2
|
Выпишите общую характеристику органов речи и физиологических механизмов высказывания. Источник: Гамезо М.В, Домашенко И.А. Атлас по психологии. – М.: Рос. пед. агентство, 2000. – С. 100-101
|
2
|
Учёт посещаемости
|
--
|
0,5
|
Проверка письменной домашней работы
|
1
|
3
|
Активное участие в семинарском занятии
|
2
|
4
|
III
|
Психология личности и человеческих взаимоотношений
|
6
|
6
|
|
8
|
|
14
|
20,5
|
16
|
Психология личности. Межличностные отношения
|
2
|
2
|
Оформление и представление соответствующих материалов по исследовательской работе «Самохарактеристика»
|
3
|
Учёт посещаемости
|
--
|
0,5
|
Защита исследовательской работы «Самохарактеристика»
|
7
|
9
|
17
|
Психология малых групп
|
2
|
2
|
Составить краткий конспект статьи Донцова А.И. «О понятии «группа» в социальной психологии» для группового собеседования на семинаре. Источник: Социальная психология: Хрестоматия / Сост. Е.П. Белинская, О.А. Тихомандрицкая. – М., 1999. – С.175 – 182
|
2
|
Учёт посещаемости
|
0,5
|
0,5
|
Активное участие в семинарском занятии
|
2
|
4
|
18
|
Межгрупповые отношения и взаимодействия
|
2
|
2
|
Подготовиться к итоговому тестированию по всему курсу
|
3
|
Учёт посещаемости
|
0,5
|
0,5
|
Текущий контроль: итоговое тестирование по всему курсу
|
4
|
6
|
Итого по обязательным и дополнительным видам
учебной деятельности:
|
34
|
34
|
Самостоятельная работа:
|
40
|
Баллы за все
виды работ:
|
46
|
90
|
Другие виды учебной работы:
|
1
|
Итоговая аттестация: Экзамен
|
|
|
Подготовка к экзамену по курсу «Психология»
|
36
|
Экзамен по курсу «Психология»: 35 вопр.
|
6
|
10
|
Всего по обязательной учебной работе:
|
34
|
34
|
Самостоятельная работа:
|
76
|
Баллы за все виды работ:
|
52
|
100
|
Необходимый минимум для допуска и прохождения промежуточной аттестации составляет числовые границы 30-60 баллов.
Требования:
Промежуточный контроль включает в себя собеседование по самостоятельным, домашним работам и теоретическому материалу за аттестуемый период.
Дополнительные требования:
студентам, пропустившим занятия по уважительной или без уважительной причины, необходимо отработать содержание пропущенных лекций, семинарских занятий (конспект и собеседование по нему), выполнить и защитить самостоятельную работу в соответствии с содержанием пропущенных занятий во внеучебное время на консультации преподавателю (один раз в неделю).
Преподаватель: ____________ ____________________ / Афанасенкова Е.Л. /
Уч. степень, звание Подпись ф.и.о.
Утверждено на заседании кафедры ________________________________________
Протокол №_____ от «___» ____________ 200__г.
Заведующий кафедрой: ____________ _______________ / Ярославкина Е.В. /
Уч. степень, звание Подпись ф.и.о.
|
