ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ:
АДАПТИВНОЕ ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ЛИЦ С НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ
Курс 3 Семестр 6 (на 20 /20 учебный год)
Заочная форма обучения
Базовый модуль
|
№
заня
тия
|
Посе-
щае-
мость/
балл
|
Содержание занятий и видыконтроля
|
Кол-во
Баллов
Min/ max|
|
Накопи-тельная «стои
мость»/ балл
|
Кол-во
часов СР на подготовку к видам контроля
|
1
|
|
3
|
4
|
5
|
6
|
1.
|
1
|
Лекция 1. Исторические аспекты развития обучения и воспитания лиц с нарушением зрения.
|
1
|
1
|
|
2
|
1
|
Семинар 1. История развития АФВ детей с нарушением зрения
1-ый текущий контроль - Конспект
|
3/10
|
5/12
|
|
3
|
1
|
Лекция 2. Медико-спихолого- педагогическая характеристика лиц с нарушением зрения.
|
1
|
6/13
|
|
4
|
1
|
Семинар 2. Адаптивное физическое воспитание в системе специального образования и в социально-реабилитационных центрах для взрослого населения
2-ой текущий контроль – Устный опрос
|
4/10
|
11/24
|
|
5
|
1
|
Семинар 3. Организационно-педагогические условия АФВ для лиц с нарушением зрения».
3-ий текущий контроль – Деловая игра
|
4/10
|
16/35
|
|
6.
|
|
РК-1
|
4/10
|
20/45
|
10
|
7.
|
1
|
Семинар 4. Психолого-педагогическая помощь и поддержка лиц с нарушением зрения.
13-ый текущий контроль-Реферат
|
2/15
|
23/60
|
|
2 рубежный контроль – тестирование
|
5/10
|
28/70,0
|
|
Промежуточный контроль ЭКЗАМЕН
|
22/30
|
100
|
36
|
Итоговая сумма баллов за 4 семестр
|
50/100
|
100
|
96
|
Дополнительный модуль
Курс 3 Семестр 6
№ п/п
|
Сроки проведения
|
Виды деятельности
|
Количество баллов
|
1.
|
По расписанию преподавателя
|
Контрольная работа
|
20
|
2.
|
По расписанию преподавателя
|
Устный опрос по лекционному материалу
и материалу для самостоятельной работы.
|
20
|
3.
|
По расписанию преподавателя
|
Реферат по материалу для самостоятельной работы
|
10
|
ИТОГО:
|
50
|
Методические рекомендации по подготовке к деловой игре
В процессе проведения семинарских занятий бакалаврам предлагается решать ситуационные и проблемные задачи, для чего используются интерактивные формы обучения: дискуссии о путях решении наиболее проблемных управленческих задач; разработка проектов и их презентаций по вопросам организации всех видов адаптивного физического воспитания лиц с нарушением зрения; разработки планирования физкультурно-оздоровительных мероприятий в ДОУ, школах и РЦ, разработка коррекционно-развивающей среды обучения, облегчающей трудности восприятия и воспроизведения учебного материала. Кроме того, они направлены на формирование у студентов навыков составления документов, связанных с подготовкой и проведением соревнований, рекреативных занятий, занятий спортом, проводимых в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях.
При проведении всех видов занятий широко используются результаты научных исследований, теоретических изысканий и эмпирического опыта управления отраслью «Физическая культура» в условиях рыночных отношений.
Методические указания по выполнению реферата:
Бакалаврам необходимо выбрать тему из предложенного списка по изучаемой дисциплине, изучить научно-методическую литературу по рассматриваемой проблеме, проанализировать ее и четко и грамотно изложить в реферате. Сформулировать основные выводы и представить список используемой литературы.
Методические указания по подготовке к проведению учебного занятия (фрагмента учебного занятия)
Подготовка к проведению фрагмента учебного занятия предполагает изучение бакалавром основных задач урока, медико-психолого-педагогической характеристики занимающихся, ознакомление с показаниями и противопоказаниями применения тех или иных физических упражнений, изучение методики обучения двигательным действиям лиц с нарушением зрения. Подбор физических упражнений и подвижных игр следует осуществлять с учетом возможностей и способностей занимающихся, уровня развития ориентировки в пространстве незрячих детей.
Методические указания по выполнению творческих работ
Подготовка творческого задания предполагает включение креативных видов деятельности, включение в творческое задание как традиционных, так и нетрадиционных средств коррекционно-педагогического развития (игротерапия, сказкотерапия, музыкотерапия, разработка новых нестандартных подходов к решению образовательных задач, поиск «обходных» путей в решении компенсаторных и коррекционных задач АФВ лиц с нарушением зрения).
Методические указания по подготовке к устным опросам
Учет успеваемости осуществляется в форме итогового контроля – экзамен по всему курсу.
Допуск бакалавров к экзамену предполагает:
- обязательное посещение лекций и семинарских занятий по курсу;
- ведение конспектов лекций;
- активное участие в семинарских занятиях;
- подготовку рефератов и последующее их обсуждение;
- качественную самостоятельную работу с лицами, имеющими нарушение зрения.
Экзамен является заключительным этапом изучения дисциплины в полном объеме и имеет целью проверить теоретические знания бакалавров, их навыки и умения применять полученные знания при решении практических задач по конкретной дисциплине. Для проведения экзамена на кафедре разрабатываются: экзаменационные билеты, включающие в себя теоретические и практические задания. В экзаменационный билет включается два теоретических вопроса из разных разделов программы и в– одно практическое задание.
При подготовке к экзамену ориентироваться на полученные в ходе лекционных и семинарских занятий знаний, а также на научную литературу по обучению и воспитанию лиц с нарушением зрения, в т.ч. Интернет-ресурсы.
При аттестации приветствуются высказывания, отражающие самостоятельную научно обоснованную позицию студента в отношении изученного вопроса, а также соотнесение/сопоставление/воспроизведение имеющихся знаний по смежным дисциплинам при ответе на вопрос, способность привести примеры и т.д. |
