 Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №2 городского округа город Буй Костромской области _____________________________________________________________
Конспект урока обществознания
учителя МОУ СОШ № 2 городского округа г. Буй Костромской области Малановой Наталии Николаевны.
Тема урока: «Деятельность в социально-гуманитарной сфере и
профессиональный выбор»
Класс: 10 «Б» социально-экономический профиль.
Дата проведения урока: 08.12.07. Городской семинар «Инновационные программы в учебно-воспитательном процессе в условиях модели адаптивной школы»
Цель урока: Сформировать представления у учащихся о деятельности в социально-гуманитарной сфере; определить мотивы профессионального выбора; познакомится с профессиограммой психолога.
Тип урока: Изучение и первичное закрепление новых знаний.
Оборудование:
учебник Обществознание 10 класс профильный уровень под ред. Л.Н. Боголюбова;
рабочий лист урока с заданиями;
результаты опроса.
Ход урока:
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
Ожидаемый результат
|
Время
|
1.Организационный момент
|
1. Приветствие учителя, проверка готовности на начало урока
|
К уроку
готовы
|
1 мин.
|
2. Запись темы урока и совместная работа с учащимися по постановке цели урока. (Примерный вопрос учителя: Вчитайтесь в название темы урока и попытайтесь определить, что в данной записи вам знакомо?)
|
2. Работа в тетрадях и
участие в беседе по формулированию цели урока.
(Примерный ответ ученика:
Знакомы: понятие деятельность, словосочетание- социально - гуманитарной в связи с изучением классификации социально -гуманитарных наук и понятие выбор профессии.
|
Включились
в беседу
|
2 мин.
|
3. Вступительное слово учителя.
Пройдёт совсем немного времени и все вы окажитесь перед выбором своего дальнейшего пути в мире профессий, я могу предположить, что определяя поступление в класс социально-экономического профиля вы частично уже определились со своими склонностями и думаете о своём завтрашнем дне.
Прочитайте, внимательно определение понятия Профессия, записанное у меня на доске и вставьте пропущенное слово.
«Профессия-это род трудовой деятельности, занятий, требующих определённой подготовки»
|
3. Восприятие устного слова учителя и выполнения
задания на актуализацию деятельности.
|
Справились с заданием
|
1 мин.
|
4. По подсчётам социологов последнее время круг профессий последнее время значительно расширился и насчитывает до 20 тысяч. Тенденция к увеличению их численности сохраняется. Как вы считаете, с чем это может быть связано?
|
4. Участие в беседе.
Ответ:
Темпы развития, отмирание старых профессий, появление новых.
Увеличение объёма знаний, возрастание требований общества к результатам труда приводят появлению внутри профессии более узких видов деятельности, называемых специальностями.
|
аргументация
|
2 мин.
|
5. Ребята, давайте попробуем на конкретном примере развести следующие понятия, и определить какое из них самое узкое?
Задание № 1 в рабочем листе.
Задание № 2. Обсудите с товарищем по парте и придумайте свой возможный вариант
|
5. Выполнение задания № 1 (устно)
Профессия
|
учитель
|
Должность
|
заместитель директора
|
Специальность
|
история
|
Работа по составлению собственного варианта.
|
Выполнение
по алгоритму
|
3 мин.
|
6. Мы с вами знаем, что в современных условиях существует рынок труда, который предъявляет к нам свои требования и вы, задумываясь о своем дальнейшем выборе профессии, его мотивируете.
Выполните задание № 3, работая с материалом параграфа, привлекая знания собственного опыта. На его выполнение вам 2 мин.
|
6. Чтение текста пунктов параграфа по партам с карандашом, отвечая на поставленные в рабочем листе урока вопросы.
|
Оперативно нашли нужную информацию, отработали умение
работать парой.
|
2 мин. чтение и 5 мин провер-ка
|
7. Сегодня мы с вами имеем возможность, познакомится с результатами, проведённого социологического опроса и вы сами сможете сделать вывод.
|
7. Выступление ученицы (результаты опроса родителей и учеников с собственными комментариями)
|
Делают вывод
|
2 мин.
|
В стенах нашей школы на старшей ступени обучения вы проходите профессиональное обучения, часть ребят в основном, девушки выбрали для себя специальность- психология. Профессия психолог также относит к социально-гуманитарной сфере.
На нашем уроке присутствует педагог-психолог школы - Герасимова С.Н. Я думаю, что она лучше нам расскажет о своей профессии и познакомит нас с результатами проведённого тестирования, определяя ваш ориентир в выборе профессиональной сферы.
|
8. Восприятие результатов опроса.
|
Интерес
Сравнение
|
3 мин.
|
Ребята, теперь в течение 1 мин. обсудите ответы на какие, вопросы, касающиеся профессии психолог, вы хотели бы задать Св. Николаевне сегодня.
|
9. Парная работа – формулирование вопросов
|
Сформулировали вопросы
|
2 мин.
|
Беседа с психологом
|
10. Учащиеся задают вопросы
|
Интересующие вопросы были составлены и заданы, ответы получены
|
7 мин.
|
Рефлексия. Задание № 4 Составление синквейна со словом ПРОФЕССИЯ (групповая работа) Алгоритм написания синквейна указан в рабочем листе урока
|
11. Работа по заданному алгоритму. Составление синквейна со словом ПРОФЕССИЯ (работа по группам 3-4 чел.)
|
Учащиеся составили
Синквейн
|
5 мин.
|
Проверка составленных вариантов синквейна.
|
12. Представление своих возможных вариантов
|
Озвучили и услышали др. варианты, приобрели опыт групповой работы
|
2 мин.
|
13. Д/з § 5-6 стр 48-53, 57-60 прочитать в № 5 стр. 65 всем письменно, в № 1, 2, 3 из раздела «Подумайте» на выбор устно.
|
13. Запись домашнего задания и уточнение.
|
Уточнили и записали дом. задание
|
2 мин.
|
Рабочий лист урока по теме:
«Деятельность в социально - гуманитарной сфере и профессиональный выбор».
Задание № 1.
Соотнесите части:
1. профессия
|
1. заместитель директора
|
2. должность
|
2. история
|
3. специальность
|
3. учитель
|
Задание № 2.
Придумайте аналогичный данному образцу свой вариант примера.
Задание № 3.
1, 3, 5 парта - вариант № 1 2, 4 парта - вариант № 2
вариант № 1
|
вариант № 2
|
Учебник § № 5-6 стр. 49-50. Прочитать пункт: «Профессиональные требования на рынке труда» и ответить устно на следующие вопросы:
Какое значение придаётся уровню образования в современном мире?
О чем повествует статистика?
Найдите факторы, позволяющие успешно соперничать на рынке труда?
|
Учебник § № 5-6 стр. 50 -51 Прочитать пункт: «Мотивы выбора профессии» и ответить устно на следующие вопросы:
Перечислите мотивы выбора профессии.
Определите и назовите тот, который на сегодняшний день для вас является самым важным?
Что такое профессиограмма?
|
Задание № 4.
Синквейн как способ пояснения мысли, раскрытия идеи предложен американскими специалистами.
Синквейн - слово происходит от французского слова, означающего "пять". Таким образом, синквейн — это стихотворение, состоящее из пяти строк:
1 строка —► существительное, обозначающее тему синквейна.
2 строка —► два прилагательных, раскрывающих какие-то интересные, характерные признаки явления, предмета, заявленного в теме синквейна.
3 строка —► три глагола, раскрывающие действия, воздействия и т.д., свойственные данному явлению, предмету.
4 строка —► фраза, раскрывающая суть явления, предмета, усиливающая предыдущие две строки.
5 строка —► существительное, выступающее как итог, вывод, это строка, подводящая черту.
Например:
Закон
Справедливый, суровый
Предупреждает, защищает, наказывает
Необходимое условие существования общества
Необходимость
Организация обучения синквейна:
1. Две-три минуты дается для того, чтобы каждый из вас попробовал подобрать соответствующие теме прилагательные, глаголы, фразы, существительные.
2. Затем начинается работа в парах, во время которой учащиеся попытаются из двух синквейнов, точнее, из двух наборов слов составить один, наиболее выразительный.
|
