Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2

Скачать 29.58 Kb.

Название	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Дата публикации	03.11.2013
Размер	29.58 Kb.
Тип	Методические рекомендации

100-bal.ru > Психология > Методические рекомендации

Методические рекомендации для составления письменного квалификационного испытания с целью подтверждения соответствия занимаемой должности «Педагог-психолог»

Формой письменного квалификационного испытания на подтверждение соответствия занимаемой должности «Педагог-психолог» является конспект развивающего или психо-коррекционного занятий. В ходе его представления аттестуемый демонстрирует владение материалом по педагогике и психологии и достаточный уровень сформированности профессиональных компетенций, позволяющих ему эффективно решать развивающие или коррекционные задачи при реализации индивидуальной (если будем брать) или групповой программы оказания психологической помощи.

Общие требования к написанию конспекта:

Конспект занятия должен быть связан с запросом на оказание психологической помощи и направлен на решение конкретных задач с указанием этапа программы (развивающей и/или коррекционной) оказания психологической помощи.
Указание специфики обучаемых (класс общеобразовательный, профильный, учреждения I – VIII видов), материально-техническое оборудование, используемое для обеспечения учебного процесса на занятии, место занятия в разделе программы указывается во вступлении.
Конспект предполагает отражение способности педагога-психолога формулировать цель и задачи занятия, ориентированные на запрос и психологические особенности учащегося, умения отбирать и структурировать содержание занятия в соответствии с поставленными задачами, использовать способы достижения поставленной цели, планировать организацию оказания психологической помощи.

Схема конспекта занятия

№	Составляющие конспекта занятия	Содержание занятия (заполняется педагогом-психологом)
1.	Тема занятия
3.	Цели психолого-педагогической деятельности на занятии (развивающие, психолого-коррекционные)
4.	Определение задач как системы промежуточных результатов, конкретизирующих достижение педагогом-психологом цели занятия
5.	Ресурсы
6.	Организационный момент.
7.	Этапы работы в соответствии с развивающей или психолого-коррекционной программой занятия (краткое содержание деятельности)
8.	Краткое описание используемых развивающих или психолого-коррекционных технологий.
9.	Подведение итогов. Рефлексия.
10.	Материалы, предлагаемые педагогам и родителям для работы с детьми по отработке и закреплению полученных на занятии результатов

Изложение в письменной работе основного материала педагог-психолог проводит с позиций развития воспитанника и/или коррекции развития, профилактики вторичных отклонений, а также, адаптации и социализации.

Педагог-психолог осуществляет взаимодействие с педагогами и родителями.

Педагог-психолог представляет материал в доступной детям форме с учетом принципов индивидуального и дифференцированного подхода.
Критерии оценивания конспекта занятия

Компетентность педагога-психолога в области постановки целей и подбора материала занятия.
Компетентность педагога-психолога в области организации развивающей или психолого-коррекционной деятельности
Компетентность педагога в развивающих или психолого-коррекционных технологиях (уровень методической грамотности).
Компетентность в области принятия решений (умение вносить изменения в существующие дидактические и методические материалы с учётом особых потребностей и особенностей развития учащихся).

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Проектно-образовательная деятельность по формированию у детей навыков безопасного поведения на улицах и дорогах города		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: Создание условий для формирования у школьников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Организация воспитательно- образовательного процесса по формированию и развитию у дошкольников умений и навыков безопасного поведения...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: формировать у учащихся устойчивые навыки безопасного поведения на улицах и дорогах, способствующие сокращению количества дорожно-...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Конечно, главная роль в привитии навыков безопасного поведения на проезжей части отводится родителям. Но я считаю, что процесс воспитания...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Поэтому очень важно воспитывать у детей чувство дисциплинированности и организованности, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Всероссийский конкур сочинений «Пусть помнит мир спасённый» (проводит газета «Добрая дорога детства»)		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Поэтому очень важно воспитывать у детей чувство дисциплинированности, добиваться, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Школьные материалы