№
|
Виды учебных поручений
|
Рейтинговые баллы
|
Минимальные
|
Максимальные
|
Работа на семинарских и лабораторно-практических занятиях
|
1.
|
Презентация результатов анализа сущности основных методов психологии
|
1
|
2
|
2.
|
Развитие представлений о предмете психологии в ХХ веке
|
1
|
2
|
3.
|
Этапы развития психики в филогенезе
|
1
|
2
|
4.
|
Решение задач по теме «Деятельность»
|
1
|
2
|
5.
|
Сообщение на тему «Теории памяти» (презентация результатов анализа конкретной теории памяти)
|
1
|
2
|
6.
|
Наблюдение за поведением организатора дискуссии
|
1
|
2
|
7.
|
Эксперимент «Восприятие формы при пассивном и активном осязании»
|
1
|
2
|
8.
|
Исследование непроизвольного запоминания (эксперимент П.И.Зинченко)
|
1
|
2
|
9.
|
Выполнение методики «Пиктограмма»
|
1
|
2
|
10.
|
Выполнение методики «Классификация»
|
1
|
2
|
Итого: |
10
|
20
|
Самостоятельная работа студентов
|
1.
|
Ориентировочная карта «Развитие представлений о предмете психологии в период античности»
|
3
|
5
|
2.
|
Конспект статьи А.Н. Леонтьева «Деятельность и сознание»
|
2
|
5
|
3.
|
Сравнительный анализ подходов к изучению мышления в вюрцбургской школе и в гештальт-психологии
|
3
|
5
|
4.
|
Тезисный план работы Л.С. Выготского «Мышление и речь» или А.Р. Лурия «Маленькая книжка о большой памяти» (на выбор студента)
|
2
|
5
|
5.
|
Развернутый тезисный план ответа на один из экзаменационных вопросов (на выбор студента)
|
2
|
5
|
Итого:
|
12
|
20
|
Контрольные мероприятия
|
1.
|
Тестовые срезы (2 раза в семестр)
|
1х2=2
|
5х2=10
|
2.
|
Контрольная работа (2 раза в семестр)
|
3х2=6
|
5х2=10
|
Итого:
|
8
|
20
|
Общее количество баллов в течение семестра:
|
30
|
60
|
Экзамен:
|
31
|
40
|
Общее количество баллов за дисциплину:
|
61
|
100
|
