Блок №2 – работа с родителями учащихся
План – конспект семинара с элементами тренинга
по теме «Современный экзамен: что это такое?»
Задачи:
Выявить наиболее волнующие родителей учащихся вопросы, связанные со сдачей ЕГЭ/ ГИА;
Уточнить смысловое содержание ЕГЭ/ ГИА для родителей учащихся, их субъективное, эмоциональное отношение к данному событию;
Создавать условия для получения родителями учащихся максимально полной и достоверной информации о процедуре сдачи ЕГЭ/ГИА;
Создать условия для поиска средств снижения отрицательного влияния факторов окружающей среды на отношение и подготовку учащихся к сдаче ЕГЭ/ ГИА.
Длительность: 3 – 3,5 часа. Семинар на базе ОУ проводится с участием классного руководителя класса.
Время проведения: октябрь.
Необходимые материалы:
бейджи (по количеству участников);
набор фломастеров;
малярный скотч;
ножницы;
листы А4;
ручки (по числу участников);
ватман;
памятка для учащихся «Приёмы развития и тренировки внимания», по числу участников (см. Приложение 1).
План семинара с элементами тренинга
№
|
Название упражнения
|
Краткое содержание
|
Время
|
|
Сбор участников группы
|
Каждому пришедшему участнику ведущий вручает бейдж/ табличка и цветной фломастер (по выбору участника) с просьбой написать на нём своё имя, в той форме, в которой к нему сегодня можно обращаться.
|
До начала тренинга
|
1.
|
Приветствие,
знакомство
|
Каждый участник приветствует остальных и представляется (называет своё имя, класс, в котором учится ребёнок, сколько лет назад сдавл экзамен, в какой форме он был).
|
15 минут
|
2.
|
Шеринг
|
В малых группах (по 3 – 4 человека) участники формулируют задачи работы группы (3 минуты) и потом озвучивают их в круг. Составляется общий список задач.
|
15 – 20 минут
|
3.
|
Упражнение «Ассоциации»
|
Участников просят по – очереди озвучить ассоциацию на ЕГЭ/ГИА. Повторяться нельзя. Все ответы записываются ведущим. После этого участников по – очереди просят подобрать ассоциации к 1му и 2му слову, потом – к 3му и 4му и т.д., пока не получится один общий ответ.
Таким образом, в итоге получается общая ассоциация на ЕГЭ/ГИА. Можно также озвучить ассоциации, возникающие обычно у самих учащихся.
|
10 – 15 минут
|
4.
|
Упражнения из комплекса «Гимнастика мозга»
|
Участникам предлагается выполнить упражнения «Ленивые восьмёрки» и «Сова» из комплекса «Гимнастика мозга».
|
5 – 10 минут
|
5.
|
Упражнение «Будет –не будет»
|
В малых группах (по 3 – 4 человека) участники составляют список действий, ситуаций, которые будут и не будут иметь место в процессе сдачи ЕГЭ/ ГИА (5 – 7 минут). Озвучивают результаты в круг, обсуждают совместно с ведущим и классным руководителем.
|
30 – 40 минут
|
6.
|
Упражнения из комплекса «Гимнастика мозга»
|
Участникам предлагается выполнить упражнения «Ленивые восьмёрки» и «Сова» из комплекса «Гимнастика мозга».
|
5 – 10 минут
|
7.
|
Мини - тренировка
|
Родителям предлагается попробовать заполнить бланки ЕГЭ/ГИА.
|
20 - 30 минут
|
8.
|
Упражнения из комплекса «Гимнастика мозга»
|
Участникам предлагается выполнить упражнения «Ленивые восьмёрки» и «Сова» из комплекса «Гимнастика мозга».
|
|
9.
|
Упражнение «Помощник»
|
Упражнение выполняется индивидуально. Участников просят на одном листе записать то, что может помочь их детям сдать ЕГЭ/ГИА (3 минуты). После этого на втором листе участников просят написать то, что может помешать этому. Далее каждый участник обсуждает с остальными свой второй список, записывает предложения, дополняет их из своего первого списка.
|
20 – 30 минут
|
10.
|
Итоговый шеринг
|
Участников просят озвучить в круг своё актуальное состояние и основные выводы по сегодняшней работе.
|
15 – 20 минут
|
11.
|
Прощание
|
Участники прощаются друг с другом.
|
5 минут
|
План – конспект семинара с элементами тренинга
по теме «Как помочь подростку подготовиться к сдаче ЕГЭ/ ГИА?»
Задачи:
Выявить наиболее важные факторы организации процесса подготовки к сдаче ЕГЭ/ ГИА;
Разработать алгоритм подготовки к сдаче ЕГЭ/ ГИА;
Создать условия для понимания родителями учащихся «сильных» и «слабых» сторон своего ребёнка, и того, как их можно использовать при подготовке к сдаче ЕГЭ/ ГИА.
Длительность: 3 – 3, 5 часа.
Время проведения: декабрь - январь.
Необходимые материалы:
бейджи (по количеству участников);
набор фломастеров;
малярный скотч;
ножницы;
листы А4;
ручки (по числу участников);
ватман;
бланки теста на самоорганизацию, по числу участников (см. Приложение 2);
бланки теста на определение ведущей репрезентативной системы, по числу участников (см. Приложение 3);
памятка для учащихся «Приёмы развития и тренировки памяти», по числу участников (см. Приложение 4).
В период между семинарами предусмотрены индивидуальные консультации для родителей учащихся.
План семинара с элементами тренинга
№
|
Название упражнения
|
Краткое содержание
|
Время
|
|
Сбор участников группы
|
Каждому пришедшему участнику ведущий вручает бейдж/ табличка и цветной фломастер (по выбору участника) с просьбой написать на нём своё имя, в той форме, в которой к нему сегодня можно обращаться.
|
До начала тренинга
|
1.
|
Приветствие
|
Каждый участник приветствует остальных и напоминает своё имя.
|
5 минут
|
2.
|
Шеринг
|
Участников просят озвучить в круг то, что они успели обдумать за время с прошлого семинара (по мере готовности).
Также участников просят в промежутке от 0 до 10 баллов оценить степень готовности своего ребёнка к сдаче ЕГЭ/ ГИА на сегодняшний день.
|
20 – 25 минут
|
3.
|
Тест на самоорганизацию
|
Участникам предлагается пройти тест на самоорганизацию. Тест заполняется на себя и своего ребёнка.
По окончании участники самостоятельно обрабатывают результаты теста.
|
15 – 20 минут
|
4.
|
Упражнения из комплекса «гимнастика мозга»
|
Участникам предлагается выполнить упражнения «Алфавитные восьмёрки» и «Энергизатор» из комплекса «Гимнастика мозга».
|
5 – 10 минут
|
5.
|
Беседа об основных моментах организации процесса подготовки к сдаче ЕГЭ/ГИА
|
С родителями учащихся обсуждаются вопросы организации рабочего пространства при подготовке к сдаче ЕГЭ/ ГИА, время подготовки, как готовится к заданиям, как разрабатывать информационные карточки. В малых группах разрабатывается алгоритм подготовки к сдаче ЕГЭ/ГИА.
Также каждый участник составляет список необходимых правил для своего ребёнка.
|
40 – 50 минут
|
6.
|
Упражнения из комплекса «гимнастика мозга»
|
Участникам предлагается выполнить упражнения «Алфавитные восьмёрки» и «Рокер» из комплекса «Гимнастика мозга».
|
5 – 10 минут
|
7.
|
Упражнение «Диалог»
|
Рассадка «Карусель», роли: «дети» - «родители». Родитель выбирает наиболее сложные для объяснения своему ребёнку ситуации из составленного в упражнении №5 списка и пытается объяснить их. Упражнение проводится со сменой ролей.
В завершении – обсуждение в кругу.
|
40 - 45 минут
|
8.
|
Итоговый шеринг
|
Участников просят озвучить в круг своё актуальное состояние и основные выводы по сегодняшней работе.
|
15 – 20 минут
|
9.
|
Прощание
|
Участники прощаются друг с другом.
Также составляется график индивидуальных консультаций.
|
5 – 10 минут
|
План – конспект семинара с элементами тренинга
по теме «Установка на успешность»
Задачи:
Вместе с родителями учащихся разработать алгоритм сопровожения накануне перед сдачей ЕГЭ/ ГИА;
Подобрать приёмы позитивных настроек;
Длительность: 3 – 3, 5 часа (при проведении семинара на базе ОУ); 2,5 – 4 часа (при проведении семинара с элементами тренинга на безе ГОУ ЦПМСС).
Время проведения: март.
Необходимые материалы:
бейджи (по количеству участников);
набор фломастеров;
малярный скотч;
ножницы;
листы А4;
ручки (по числу участников);
ватман;
распечатка комплекса упражнений «Гимнастика мозга», по числу участников (см. Приложение 5);
распечатка комплекса упражнений самомассажа, по числу участников (см. Приложение 6).
План семинара с элементами тренинга
№
|
Название упражнения
|
Краткое содержание
|
Время
|
|
Сбор участников группы
|
Каждому пришедшему участнику ведущий вручает бейдж/ табличку и цветной фломастер (по выбору участника) с просьбой написать на нём своё имя, в той форме, в которой к нему сегодня можно обращаться.
|
До начала тренинга
|
1.
|
Приветствие
|
Каждый участник приветствует остальных и напоминает своё имя.
|
5 минут
|
2.
|
Шеринг
|
Участников просят озвучить в круг то, что они успели обдумать за время с прошлого семинара (по мере готовности).
Также участников просят в промежутке от 0 до 10 баллов оценить степень готовности своего ребёнка к сдаче ЕГЭ/ ГИА на сегодняшний день.
|
20 – 25 минут
|
3.
|
Упражнение «100% успеха»
|
Родителей учащихся просят оценить их возможный успех на ЕГЭ. После этого участникам предлагается подыскать способы и приёмы, с помощью которых их дети могут суммарно «пополнить» первоначальный процент успеха.
|
30 – 40 минут
|
4.
|
Упражнения из комплекса «гимнастика мозга»
|
Участникам предлагается выполнить упражнение из комплекса «Гимнастика мозга»: «Ленивые восьмёрки», «Алфавитные восьмёрки», «Сова», «Рокер», «Энергизатор».
|
5 – 10 минут
|
5.
|
Упражнение «Позитивная установка»
|
Участникам предлагается сначала записать, а потом озвучить в круг свои основные страхи, связанные со сдачей их ребёнком ЕГЭ/ ГИА.
Составляется общий список вербальных формулировок страхов. Далее – участники пытаются переформулировать негативные установки в позитивные.
|
30 – 40 минут
|
6.
|
Самомассаж
|
Участникам предлагается выполнить упражнения самомассажа.
|
5 – 10 минут
|
7.
|
Упражнение «День перед экзаменом»
|
Участникам предлагается разделиться на тройки и в течении 15 минут продумать и записать алгоритм сопровождения ребёнка накануне перед экзаменом.
По окончании работы алгоритмы всех групп озвучиваются в круг, обсуждается и записывается общий алгоритм.
|
30 - 40 минут
|
8.
|
Итоговый шеринг
|
Участников просят озвучить в круг своё актуальное состояние и основные выводы по сегодняшней работе. Также родителей учащихся просят высказать свои пожелания другим участникам группы.
|
15 – 20 минут
|
9.
|
Прощание
|
Участники прощаются друг с другом.
|
5 минут
|
|
