Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2

Анализ работы муниципального дошкольного образовательного учреждения центра развития ребенка детского сада № 386 г.о. Самара за 2010-2011 учебный год. Заведующий МДОУ д/с № 386 Е.А. Надеждина Старший воспитатель Ю.Г. Уваровская Самара СОДЕРЖАНИЕ: Характеристика контингента воспитанников 2 Кадровый потенциал ДОУ 2-6 Взаимодействие с окружающим социумом 6 Взаимодействие с родителями 7-10 Методическое обеспечение педагогического процесса в 2010-2011 учебном году 10-13 Выполнение годовых задач, поставленных перед коллективом 13-14 Результаты контроля 14-15 Итоги учебно-образовательного процесса: 15-30 8.1. Психологический климат в ДОУ: 15 8.2. Динамика здоровья воспитанников 15-17 8.3. Диагностика развития воспитанников: 18-27 8.3.1. По разделам программы 18-27 8.3.2. По физическому развитию детей 28-29 8.3.3. Готовность к школе 30 8.4. Коррекционно-развивающая деятельность: 31-33 8.4.1. - Психологическая служба 31 8.4.2. - Логопедическая служба 32-33 Отчет о работе ПМПКа ДОУ 33-35 Анализ административно-хозяйственной работы 35-36 Целевые ориентиры на 2011-2012 учебный год 37 1. Характеристика контингента воспитанников В 2010-2011 учебном году ДОУ посещало 279 ребенка. По возрастному принципу воспитанники были распределены по группам следующим образом (данные на 28.05.2011): № Группа Возраст детей (лет) Количество детей I младшая №12 «Колобок» 2-3 19 I младшая №7 «Солнышко» 2-3 20 II младшая №1 «Заинька» 3-4 24 II младшая №4 «Незабудка» 3-4 24 Средняя №8 «Котик» 4-5 23 Средняя №11 «Колокольчик» 4-5 24 Средняя №3 «Березка» 4-5 24 Старшая №2 «Ромашка» 5-6 26 Старшая №10 «Василек» 5-6 24 Подготовительная №9 «Тюльпан» 5-6 22 Подготовительная №5 «Одуванчик» 6-7 26 Подготовительная №6 «Лисичка» 6-7 23 ВЫВОД: Количество детей в МДОУ больше лицензионной нормы, т.е ДОУ востребовано в микрорайоне. 2. Кадровый потенциал ДОУ На 28.05.2010 педагогический коллектив состоял из 28 педагогов, среди них: воспитатели – 22 человек (имеется 2 вакансии воспитателей), специалисты – 6 человек: старший воспитатель–Уваровская Юлия Геннадьевна педагог-психолог –Вязовцева Елена Исхаковна. учитель-логопед – Сорокина Светлана Ивановна музыкальный руководитель – Булаева Лилия Евгеньевна музыкальный руководитель - Тарасова Анна Викторовна инструктор по физической культуре – Шагалина Наталья Валерьевна. Проведенная в течение 2010-2011 учебного года работа с кадрами позволила достигнуть следующих результатов: Учебный год Образование Категория Курсы повышения квалификации высшее ср-спец обучаются высшая I II без категории ЦРО СИПКРО Др. пед Не пед В С-с Май 2010 10 2 14 3 2 10 2 3 14 5 8 1 Май 2011 13 1 21 3 - 10 5 4 9 5 4 - Диаграммы кадрового потенциала Педагогический стаж 2009-2010 учебный год 2010-2011 учебный год Интерпретация: От 0-5 лет – 13 педагогов От 5-10 лет-1 педагог От 10-15 лет-1 педагог От 15-20 лет-4 педагога Свыше 20 лет-10 педагогов Интерпретация: От 0-5 лет – 9 педагогов От 5-10 лет-3 педагога От 10-15 лет-1 педагог От 15-20 лет-4 педагога Свыше 20 лет-11 педагогов Образование 2009-2010 учебный год 2010-2011 учебный год Интерпретация: Высшее педагогическое– 10 педагогов Высшее непедагогическое– 2 педагога Незаконченное высшее- 3 педагога Средне-специальное -14 педагогов Интерпретация: Высшее педагогическое– 13 педагогов Высшее непедагогическое– 1 педагог Незаконченное высшее- 3 педагога Средне-специальное -21 педагог Категория 2009-2010 учебный год 2010-2011 учебный год Интерпретация: Высшая – 10 педагогов I категория-2 педагога II категория – 3 педагога Без категории -13 педагогов Интерпретация: Высшая – 10 педагогов I категория-5 педагогов II категория – 4 педагога Без категории - 9 педагогов Курсы повышения квалификации Наименование учреждения/ количество 1. СИПКРО 2. ЦРО 3. Другое 2009-2010 уч. год 8 5 1 2010-2011 уч. год 5 4 0 2009-2010 учебный год 2010-2011 учебный год ВЫВОД: Кадровая политика ДОУ опиралась на развитие профессиональной компетентности педагогов и личностно-ориентированный подход к детям. На 28.05.2011 год ДОУ укомплектован кадрами полностью, 100% педагогов с высшим и ср/спец. образованием, квалификационные категории у 52 % педагогов. В 2010-2011 году увеличилось количество педагогов со стажем более 5 лет, с высшим образованием, средне-специальным педагогическим образованием, вырос процент педагогов с категорией; однако уменьшился процент педагогов, проходивших курсы квалификации в 2010-11 учебном году, это связано с тем, что больший процент педагогов прошел обучение в предыдущем учебном году. В 2010-2011 у. г. аттестовано 6 педагогов (Педагог-психолог Вязовцева Е.И., учитель-логопед Сорокина С.И., воспитатели Григорьевская Е.В., Гараева Р.С., Вишленкова Н.Н., Поверина Н.С.). 33 % педагогов прошли курсовую подготовку в объеме 72 и более, которая осуществлялась в системе, согласно плану повышения квалификации ТИМО (Гараева Р.С., Григорьевская Е.В., Гугуева Т.А., Вишленкова Н.Н., Жукова Г.Н., Суханова Т.В., Тузилина О.И., Уваровская Ю.Г.). В ДОУ созданы условия для самореализации каждым педагогом своих профессиональных возможностей, членов коллектива отличает высокая мотивированность на качественный труд. Ведущим направлением в повышении педагогического мастерства является целенаправленная методическая помощь. Все педагоги ДОУ прошли через разные формы повышения профессионального мастерства. Сложившиеся система повышения квалификации педагогических кадров положительно влияет на качество воспитательно-образовательного процесса с детьми. Позволяет реализовать новые вариативные программы, обобщать опыт своей работы, разрабатывать авторские программы, технологии и методики. Анализ педагогического мастерства Чтобы конкретизировать годовые задачи на следующий 2011-2012 учебный год, помимо уровня развития детей, старший воспитатель ДОУ провела диагностику профессиональных затруднений воспитателей.

Похожие:

	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Проектно-образовательная деятельность по формированию у детей навыков безопасного поведения на улицах и дорогах города		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: Создание условий для формирования у школьников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Организация воспитательно- образовательного процесса по формированию и развитию у дошкольников умений и навыков безопасного поведения...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: формировать у учащихся устойчивые навыки безопасного поведения на улицах и дорогах, способствующие сокращению количества дорожно-...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Конечно, главная роль в привитии навыков безопасного поведения на проезжей части отводится родителям. Но я считаю, что процесс воспитания...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Поэтому очень важно воспитывать у детей чувство дисциплинированности и организованности, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Всероссийский конкур сочинений «Пусть помнит мир спасённый» (проводит газета «Добрая дорога детства»)		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Поэтому очень важно воспиты­вать у детей чувство дисциплинированности, добиваться, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...