Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 118.02 Kb.
|
Комплект диагностических материалов по оценке и учету индивидуальных особенностей развития детей 5-7 лет / Под ред. М. М. Безруких. – М., 2007. – 91 с.  Комплект диагностических материалов предназначен для комплексной оценки развития ребёнка для прогнозирования дезадаптационных рисков (рисков школьных трудностей), выбора наиболее адекватной программы и условий обучения, а также для разработки рекомендаций по снижению рисков дезадаптации для педагогов и родителей. В данном комплекте имеются все необходимые методики, материалы и протоколы для проведения обследования, а также протокол углублённого исследования сформированности школьно-значимых функций у детей 5 – 7 лет. Безруких, М. М. Готов ли ребёнок к школе? – М. : Вентана-Граф, 2005. – 62 с.  Методические рекомендации и практические советы доктора биологических наук М. М. Безруких помогут определить готовность ребёнка к школе и выбрать учебное заведение или вариант обучения, соответствующий состоянию здоровья дошкольника и уровню его социально-психологической адаптации. В книгу включены тестовые задания и приложение с материалами для их проведения. Для родителей, педагогов и воспитателей. Тетрадь для диагностики готовности ребёнка к школе / Под ред. Н. Е. Вераксы – М. : МОЗАИКА – Синтез, 2010. – 95 с.  В пособии представлен методический аппарат (анкета, диагностические методики и карты развития ребёнка), позволяющий определить степень готовности ребёнка к обучению в школе: выявить уровень развития умственных, коммуникативных, регуляторных способностей, мелкой и крупной моторики; оценить уровень осведомлённости в основных областях знаний (представления об окружающем мире, элементарные математические представления) и др. Пособие адресовано широкому кругу работников образования. Ильина, Н. Н. 100 психологических тестов и упражнений для подготовки ребёнка к школе – М. : Дом печати - ВЯТКА, 2005. – 160 с.  Психологические тесты и упражнения, приведённые в этой книге, помогут развить мышление, сообразительность, внимание и навыки общения, определить, готов ли ребёнок стать учеником. Книга адресована воспитателям детских садов, учителям начальных классов, родителям. Для педагогов, занимающихся подготовкой к школе, данная книга будет интересна тем, что в ней представлена комплексная программа развивающих игр (10 занятий). Пасечник, Л. В. Диагностика психологической готовности детей 6 – 7 лет к обучению в школе – М. : Скрипторий 2003, 2009. – 112 с.  Учебно-методическое пособие посвящено актуальной проблеме – диагностике психологической готовности детей 6 – 7 лет к обучению в школе, раскрывает систему психологической диагностики в определённой последовательности: в начале проводится беседа с родителями, затем знакомство с ребёнком, тестирование его на предмет развития психических процессов, определение его личностных качеств и отношение к школе. Пособие адресовано психологам, воспитателям, учителям начальных классов, родителям. 1000 увлекательных игр и заданий для детей 5 – 8 лет / Л. В. Куцакова, Ю. Н. Губарева – М. : Астрель, 2003. – 124 с.  В этой книге собран интересный практический материал, который поможет сформировать у ребёнка умение свободно мыслить, грамотно строить речь, образно высказываться, доказывать свою точку зрения. Занимательные упражнения поведут ребят в мир математики, познакомят с нормами поведения, дадут представление об охране жизни и здоровья, помогут в физическом развитии. Предлагаемый материал учитывает особенности детского восприятия. Игровая форма изложения позволит сделать серьёзное обучение радостным, желанным и главное – успешным. Пособие является одной из технологий оригинальной программы развивающего обучения. Холодова, О. За три месяца до школы – М. : Росткнига, 2010. – 80 с.  Пособие представляет собой сборник заданий для работы с детьми накануне поступления в школу. Задания, представленные в этом сборнике, настолько увлекательны, что ребёнка не придётся заставлять заниматься. Выполнение этих заданий не только поможет будущему первокласснику развить память, внимание, восприятие, мышление, формировать правильную речь, совершенствовать графические навыки, но и обеспечит необходимым базовым уровнем знаний, умений и навыков, которые помогут ему в дальнейшем хорошо и легко учиться в школе. Неоспоримым плюсом данного пособия является то, что есть преемственность. Для начальной школы есть рабочие тетради этого же автора «Курс РПС. Юным умникам и умницам». Рабочие тетради (в двух частях для каждого класса) адресованы детям, а методические пособия их родителям и учителям. Подготовка к школе / Н. Я. Головнева, М. Н. Ильина, Л. Г. Парамонова. – СПб. : Дельта, 2001. – 252 с.  Книга написана известными петербургскими специалистами по дошкольному воспитанию и коррекции отклонений в развитии ребёнка. Она содержит специальные упражнения и проверочные задания по психологической, речевой и математической подготовке к школе. Книга поможет воспитателям детских садов, учителям начальных классов и родителям своевременно выявить проблемы развития ребёнка и поможет эффективно подготовить его к школе. Окно в школьный мир: Программа и методическое обеспечение интеллектуально-речевой подготовки детей 5 -7 лет к обучению в школе / А. Г. Апресова, Н. А. Гордова, Т. А. Сидорчук. – М. : АРКТИ, 2010. – 232 с.  Программа, основной акцент которой сделан на развитие познавательных способностей, творческого мышления, воображения и речи дошкольников, предназначена для подготовки детей 5 – 7 лет школьному обучению. Её особенность и ценность – в практической направленности. Методическое обеспечение включает в себя учебно-тематический план на два года обучения и конспекты проведения интегрированных занятий с детьми 5 – 7 лет. Методический материал снабжён диагностическим комплексом определения уровня способности дошкольников к работе с открытыми задачами как основного показателя интеллектуально-творческого развития детей. Ускоренный курс для подготовки детей к школе / О. В. Узорова, Е. А. Нефёдова. / – М. : АСТ: Астрель, 2010. – 58 с.  Хорошая дошкольная подготовка – залог отличной учёбы в школе. С помощью системного подхода, принятого в пособии, возможно быстро, эффективно и гармонично развить у дошкольника память, внимание, логическое мышление. Книга представляет собой сборник занятий для подготовки ребёнка к школе (55 занятий). Удобна для дополнительных занятий, т.к. специально подобранный материал дан так, что на одно занятие должно уходить не более 20 – 30 минут. Пособие адресовано широкому кругу работников образования, родителям. Беззубцева, Г. В., Андриевская, Т. Н. Развиваем руку ребёнка, готовим её к рисованию и письму – М. : ГНОМ и Д, 2003. – 120 с.  Пособие является частью комплекта к программе «Гармония развития ребёнка через гармонию развития движений». В нём подробно описаны игры и упражнения для пальчиков с природным материалом, мячиками, кольцами, массажными валиками и др. они способствуют развитию мелкой моторики рук детей, повышению их общего эмоционального состояния. Предназначено для педагогов и воспитателей. Для боле эффективной работы необходимо использовать «Карандаш и волшебный клубочек» - раздаточный материал для индивидуальных упражнений по развитию мелкой моторики рук и подготовки к рисованию (формат А4), а также демонстрационный материал для фронтальных занятий (формат А3). Хамидулина, Р. М. Математика – М. : ЭКЗАМЕН, 2009. – 302 с.  Данная книга состоит из подробных конспектов игровых занятий по математике, которые направлены на ознакомление с окружающим миром, обогащение и активизацию словаря, развитие мышления, внимания, восприятия. Особенность книги в том, что в ней много дидактического материала, в том числе раздаточного, который педагог может рассматривать, как возможный в работе с различными группами детей. Пособие предназначено воспитателям детских садов, учителям, ведущим занятия по подготовке к школе, родителям. Хамидулина, Р. М. Обучение грамоте – М. : ЭКЗАМЕН, 2009. – 205 с.  Предлагаемая книга – это практическое пособие, которое может быть использовано родителями, педагогами при подготовке детей к школе. Пособие составлено в соответствии с требованиями программы дошкольного воспитания. Данное пособие является составляющей частью комплекта подготовки к школе, куда также входят книги «Математика» и «Развитие речи». Занятия построены как сюжетно-ролевые игры и связаны тематически с другими книгами. Они также могут использоваться и как самостоятельный курс занятий. Хамидулина, Р. М. Развитие речи – М. : ЭКЗАМЕН, 2009. – 318 с.  Данная книга состоит из подробных конспектов игровых занятий по развитию речи, которые направлены на ознакомление с окружающим миром, обогащение и активизацию словаря, развитие мышления, внимания, восприятия. Особенность книги в том, что в ней много дидактического материала, в том числе раздаточного, который педагог может рассматривать, как возможный в работе с различными группами детей. Данное пособие является составляющей частью комплекта подготовки к школе, куда также входят книги «Математика» и «Развитие речи». Книга поможет проводить занятия в интересной и увлекательной для дошкольников форме, даст не только определённую сумму знаний, умений и навыков, но и сформирует высокую познавательную активность, мотивацию к обучению в школе. Крупенчук, О. И. Готовим руку к письму: Контур, линия, цвет – СПб. : Литера, 2004. – 32 с.  В книге учителя – логопеда О.И. Крупенчук представлены увлекательные задания, готовящие руку к письму, формирующие зрительно-пространственное восприятие. Это не простые ракраски, а такие, которые потребуют внимания, терпения. Используются различные задания: «Раскрась в соответствии со значками»; «Дорисовки»; «Сделай рисунки одинаковыми и раскрась»; «Раскраски наоборот»; «Раскраски с заданиями»; «Дорисовки – штриховки». Данное пособие – незаменимый помощник при подготовке к письму. Герасимова, А. С. Готовим руку к письму. Забавные узоры – СПб. : Астрель СОВА, 2009. – 64 с.  Задания в этой книге подобраны по принципу «от простого к сложному». Сначала ребёнок учится проводить зигзагообразные и волнистые линии, обводить и дорисовывать крупные элементы орнаментов и узоров. Затем переходит к более сложному этапу – обводке мелких деталей рисунка. Даны рекомендации для родителей по организации работы с данным пособием. Для педагогов данная книга поможет в подборе материала для занятий по подготовке к письму. Ундзенкова, А. В., Колтыгина, Л. С. Графемика – Екатеринбург : ЛИТУР, 2006. – 128 с.   «Графемика» - пособие по развитию графомоторных представлений и навыков у дошкольников и младших школьников. Представленные в пособии упражнения нацелены на развитие качеств, необходимых для овладения письмом и чтением. Для закрепления навыка фонетико-фонематического восприятия приведены упражнения на графо-фонематическую трансформацию; на развитие устойчивости графопредставлений – речевая игра «Слогослов»; на развитие скорости мыслительной трансформации – речевая игра «Звукослов». Голубина, Т. С. Чему научит клеточка – М. : МОЗАИКА – Синтез, 2004. – 64 с. Методическое пособие для подготовки дошкольника к письму. В пособии задания распределены по блокам: «Точка»; «Палочка»; «Геометрическая фигура»; «Дуга»; «Предметная фигура»; «Угадайка»; «Сопровождение»; «Графические узоры и графические диктанты». Данное пособие будет помощником учителям, воспитателям и родителям, т.к. разнообразные задания даны в порядке усложнения. Захарова, Ю. А. Тетрадь для штриховки – СПб. : ДЕТСТВО – ПРЕСС, 2009. – 24 с. Захарова, Ю. А. Пропись - штриховка – СПб. : ДЕТСТВО – ПРЕСС, 2009. – 24 с.  Тетрадь для штриховки предназначена для занятий с дошкольниками 5 – 6 лет. Штриховка является одним из методов подготовки дошкольников к обучению письму. «Пропись – штриховка» познакомит ребёнка с разлиновкой настоящей школьной тетради, рабочей строкой, с элементами букв. В каждом пособии есть страничка для взрослых с рекомендациями, как работать с тетрадью; а также с загадками и вопросами к иллюстрациям. Арефьева, Л. Н. Лексические темы по развитию речи детей 4 – 8 лет – М. ; ТЦ СФЕРА, 2004. – 128 с.    Методическое пособие предназначено для развития речи детей, способствует постепенному количественному росту их словаря, нормализации грамматического строя речи. Дидактические игры и упражнения предваряет познавательная часть, которая ориентирует педагога в объёме информации, которую должен усвоить ребёнок в ходе занятия. Пособие поможет педагогам в подборе материала по лексическим темам. Белоусова, Л. Е. Весёлые встречи – СПб. : ДЕТСТВО – ПРЕСС, 2004. – 128 с. В книге содержатся конспекты занятий по развитию речи с элементами мнемотехники. Эта книга поможет взрослым научить детей составлять описательные рассказы о предметах, объектах и явлениях природы, а детям – легче и прочнее осмысливать и усваивать изучаемый материал, используя различные способы запоминания (мнемотехнические приёмы). Быкова, И. А. Обучение детей грамоте в игровой форме – СПб. : ДЕТСТВО – ПРЕСС, 2005. – 112 с.  Предложенные в методическом пособии игровые методики и конспекты занятий позволят педагогам подготовить детей 4 – 7 лет к правильному восприятию звуков речи и письму. Представленные в книге забавные стишки о буквах и игры на развитие мелкой моторики сделают занятия увлекательными для детей и будут способствовать их лучшей подготовленности к школьному обучению. Носова, Е. А., Непомнящая, Р. Л. Логика и математика для дошкольников – СПб. : ДЕТСТВО – ПРЕСС, 2002. – 95 с.   В методическом пособии Вы познакомитесь с уникальными по своим возможностям дидактическими материалами – логическими блоками Дьенеша и палочками Кьюизенера, а также с системой по развитию у дошкольников логико-математических представлений и умений, основанной на использовании игр и упражнений с этими материалами. Пособие разделено на две части – первая часть о блоках Дьенеша. В этой части даны подробные описания игр с использованием блоков «от простого к сложному». Вторая часть посвящена работе с палочками Кьюизенера. В этой части описаны упражнения с палочками, а также даны примерные конспекты. Михайлова, З. А. Игровые задачи для дошкольников – СПб. : ДЕТСТВО – ПРЕСС, 2004. – 128 с. Книга содержит занимательный математический материал: Развлечения: загадки, ребусы, кроссворды, головоломки, магические квадраты, математические фокусы, «Танграм», «Пифагор», «Колумбово яйцо», «Кубики для всех»; Математические (логические) игры, задачи, упражнения (с блоками, на включение, на нахождение); Дидактические игры и упражнения. Данный материал окажет помщь педагогу в активации мыслительных процессов детей при организации занятий и самостоятельной деятельности старших дошкольников. Шевелев, К. В. Развивающие игры для дошкольников – М. : ТЦ СФЕРА, 2001. – 224 с.    В книге представлена авторская программа «Развивающие игры» и пособия, помогающие её реализовать. З   адания, игры, инсценировки, сказки, включённые в эту книгу, помогут сформировать у ребёнка элементарные математические представления, научат его логически мыслить, творчески подходить к решению поставленной задачи. Они развивают внимание, память, фантазию и воображение. Книга написана на основе практического опыта работы автора с дошкольниками.  |
Добавить документ в свой блог или на сайт
