Оценочные средства по учебной дисциплине б 13 зоопсихология Направление подготовки 030300. 62 Психология Профиль подготовки: Квалификация (степень) выпускника

Тест №1 вариант2

1. Опровергнуть или подтвердить следующее утверждение

Инстинкты как феномен обнаруживаются в достаточно явном виде только у довольно крупных животных

2. Какой из указанных признаков неверно (ошибочно) характеризует
инстинктивные компоненты в поведении животных?

• 
  Поведение формируется и реализуется на основе «проб и
  ошибок».
  
• 
  При необычном изменении обстоятельств поведение
  сохраняется, теряя приспособительное значение.
  

• Поведение животного не предполагает научения,

3. Какой тип приобретения и накопления жизненного опыта животными
носит название «облигатное научение»?

• Овладение новыми способами ориентировки, которые лежат в
основе определенных форм поведения

• Необходимый для выживания всем представителям данного
вида индивидуальный опыт, приобретаемый на ранних этапах развития в
течении сенсибильных (чувствительных к научению) периодов развития.

• Индивидуальный опыт, возникающий у конкретной особи
определенного вида и зависящий от конкретных условий ее существования.

4. Какая особенность не наблюдается (отсутствует) в социальных
формах поведения животных (а отличие от человека)?

• 
  Распределение функций между членами сообщества и
  специализация в их выполнении.
  
• 
  Управление и организация взаимодействиями на основе
  доминирования и субординации.
  
• 
  Наличие надситуативных форм использования предметно
  отнесенных коммуникативных средств для обмена сообщениями.
  

5. Какие из указанных стадий соответствуют онтогенетическому
развитию животных с неполным метаморфозом?

• Яйцо, личиника, куколка, имаго.

• Пренатальное и постнатальное развитие с ювенильным и
игровым периодами, период зрелости.

• Яйцо, личинка, имаго (половозрелое животное).

6. Какое суждение об игровом периоде в онтогенезе животных
принадлежит К.Э. Фабри и соответствует отечественному
деятельностному подходу к объяснению психических явлений?

• 
  Игра является способом расходования накопившейся у молодых
  животных энергии, которую не приходится затрачивать на деятельность по
  удовлетворению потребностей, т. к. их удовлетворение обеспечивается
  
• 
  В ходе игры развиваются не целостные поведенческие акты
  взрослых животных, а составляющие их сенсомоторные компоненты,
  

необходимые для формирования в последующем качественно разнообразных форм поведения взрослых животных.

• Игровой период развития, когда жизнедеятельность молодых животных обеспечивается родителями, связан с формированием необходимых для взрослой жизни умений и форм поведения.

7. Какое из указанных положений неверно (ошибочно) характеризует
человекообразных обезьян?

• 
  Формирование умственных действий в разделенных
  взаимодействиях с другими членами сообщества.
  
• 
  Зарождение «традиций» в сообществе, которые могут
  транслироваться через подражание и взаимное
  
• 
  имитационное научение, что позволяет другим членам
  сообщества знакомиться со способами организации
  
• 
  действий и свойствами объекта только на основе наблюдения, з
  Поведенческие акты разделяются на две фазы: а) подготовительную,
  ориентировочно-исследовательскую
  
• 
  фазу; б) исполнительную фазу. Благодаря этому новые формы
  поведения могут возникать на основе
  
• 
  однократного решения задачи. При этом не требуются
  повторение и заучивание.
  

8. Какая из указанных закономерностей психического развития
является отличительной особенность, формирования и развития и
человеческой психики?

• 
  Биологическое созревание мозга человека является только
  необходимым условием для формирования и развития психики. Причиной
  формирования и развития психических функций выступают активные
  взаимодействия с внешним предметным миром.
  
• 
  Формирование, и развитие психики человека детерминировано
  присвоением (усвоением) общественно-исторического опыта в совместной
  деятельности и общении. Социальная среда и взрослые, являясь носителями
  человеческих действий и деятельностей, выступают главными источниками
  развития.
  

• Необходимым этапом развития человека является игровой
период, в течение которого ребенок включается в выполнение
разнообразных действий, результаты которых не имеют непосредственного
биологического или социального значения

9.Верно ли равенство

импритинг= половое запечатление

10. Согласны ли вы с тем, что после вылупления цыпленок обладает рядом

поведенческих реакций, которые были выработаны у него в процессе

пренатального развития

1.3. Самостоятельная работа
Вопросы и задания для собеседования по темам (проблемам) изучаемой дисциплины

1. 
   Провести наблюдение за поведением животного в условиях городской среды, естественных условиях, в условиях квартиры или любых других ( по выбору).
   

Пример отчета о проведенном наблюдении

1.Этап: Зачем?

Описание целей наблюдения

2. Этап: Когда?

Описание времени наблюдения, его сроков и длительности наблюдения.

3. Этап: Кто и Что?

Описание объекта и предмета наблюдения. В описании указать состояние объекта наблюдения:

Имя

Пол

Возраст

Физическое состояние (самочувствие)

сытость и т.п.физиологические особенности т.е.( удовлетворенность биологических потребностей)

Отношения с другими животными( если есть рядом)

Отношение к наблюдателю

Отношение наблюдателя к животному

Самочувствие самого наблюдателя

К какому периоду развития психики относится животное по филогенезу и онтогенезу.

4.Этап: Где?

Описание места и условий наблюдения. Описание обстановки производить с учетом норм и правил проведения наблюдений.

5.Этап: описание проведенного наблюдения.

Описание наблюдения проводится в свободной форме в виде текста или таблицы

6. Интерпретация данных наблюдения.

Выводы об особенностях психической деятельности животного

Наличие инстинктов, навыков, элементов научения и т.п. есть ли соотношение между поведением и тем этапом развития психики, на котором находится животное.

7.Прогнозирование.

Возможные изменения в психической деятельности животного.

2. 
   Составить терминологический словарь по курсу
   
3. 
   Составить персоналий ученых, внесших вклад в развитие зоопсихологии
   
4. 
   Проанализировать какой либо миф или сказку. Обнаружить психологические составляющие.
   
5. 
   Подобрать и проанализировать пословицы и поговорки, в которых описываются животные
   

Темы рефератов

1. 
   Культ животных в различных религиозных системах и мифологии.
   
2. 
   Анимало- терапия
   
3. 
   Изучение поведения животных в истории
   
4. 
   Поведение животных в естественных и лабораторных условиях
   
5. 
   Неврозы у животных
   
6. 
   Особенности образования условных рефлексов
   
7. 
   Виды коммуникации у животных разных видов
   
8. 
   Методы изучения инстинктов у животных
   
9. 
   Обучение и его роль в поведениеии животных
   
10. 
    Изувение оориентировки животных в пространстве
    
11. 
    Материнство у животных
    
12. 
    Обучение животных языку.
    
13. 
    Рассудочная деятельность в жизни животных
    
14. 
    Язык и сигнальные системы по И.П. Павлову
    
15. 
    Взгляд, мимика, жесты у животных и человека
    
16. 
    Демонстративное поведение у животных: Угроза и ухаживание
    
17. 
    Особенности репродуктивного поведения
    
18. 
    Родительское поведение у животных
    
19. 
    Агрессивность среди животных
    
20. 
    Территориальные конфликты среди животных
    
21. 
    Стресс среди животных
    
22. 
    Способность к символизации. Обучение животных языкам-посредникам. Виды языков-посредников.
    
23. 
    Использование знаков в переносном смысле. Обучение дельфинов. Обучение попугая.
    
24. 
    Общественные животные. типология и преимущества
    
25. 
    Двигательные средства общения животных
    
26. 
    Мотивация среди животных.
    
27. 
    Типы сообществ животных
    
28. 
    Онтогенез у млекопитающих и птиц
    
29. 
    Зрелорождение и незрелорождение у животных
    
30. 
    Концепция А.Н. Леонтьева об эволюции психики.
    
31. 
    Каналы коммуникации животных и человека. Межвидовая коммуникация. Значение раннего опыта.
    
32. 
    Чувствительные периоды в развитии
    
33. 
    Обучение обезьян использованию человеческой системы коммуникации.
    
34. 
    Территориальные конфликты. Нападение и бегство. Демонстрация угрозы. Умиротворяющие демонстрации.
    
35. 
    Ухаживание и ритуализация.
    
36. 
    Интеллектуальная деятельность животных в сравнительном аспекте.
    
37. 
    Самосознание у животных. Эмоции. Сознание и ощущение страдания
    

Примерные вопросы к контрольным работам

ВВЕДЕНИЕ В ЗООПСИХОЛОГИЮ И СРАВНИТЕЛЬНУЮ ПСИХОЛОГИЮ

• 
  Дать определение следующим понятиям: пластичность поведения, пусковой механизм, ключевой раздражитель, биологически значимые компоненты среды, чистота эксперимента, поведенческий акт, сравнительный метод
  
• 
  Выразите свое согласие( или не согласие) со следующим утверждением
  

Наблюдение за животными, которые производятся не в естественных условиях, а в местах жизнедеятельности человека не входит в задачи ученых-этологов