Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 45.34 Kb.
|
| Урок здоровья ЦЕЛЬ:
Оборудование: Слово «Загадка», определение «здоровье», ромашки на кол-во уч-ся, окончание пословиц Ход занятия. 1. Вводная часть. 1. Игра «Люди странного города». Ведущий рассказывает детям о сказочном городе, где на площади есть старинные часы. Как только часы бьют один раз, все жители этого города здороваются следующим образом: потирают друг другу ладошки, если часы бьют два раза — трутся спинками, если часы бьют три раза — прикасаются коленками друг к другу. Психолог дает команду, и все дети начинают ходить по комнате в свободном порядке. Психолог издает какой-нибудь звук, например: хлопает в ладоши, или стучит по столу, или звонит в звонок один, два или три раза, и дети начинают здороваться условным способом. Необходимо следить за безопасностью! 2. Отгадывание загадок. Сейчас я попрошу вас расколдовать одно слово. Я буду загадывать загадки, если вы правильно отгадали, то на доске будет открываться одна буква из этого слова. 1) Растет в траве Аленка В красной рубашонке Кто ни пройдет, Всяк поклон отдает (земляника) 2) Кто у постели больного сидит? И как лечиться он всем говорит; Кто болен- он капли предложит принять, Тому, кто здоров,- разрешит погулять. (Доктор) 3) Без крыльев летят, Без ног бегут, Без паруса плывут. (Облака) 4) Стоит в поле кудряшка- Белая рубашка, Сердечко золотое, Что это такое? (Ромашка) 5) Золотое время года (осень) 6) Фрукты и ягоды, сваренные в сахарном сиропе (варенье) 7) Буква, которая не имеет звука (ь) 8) Хвойное дерево (ель) 2. Основная часть: 1) Устная работа: - Сегодня у нас урок здоровья. Поговорим, что значит быть здоровым. - Давайте попробуем дать определение понятию «здоровье» «Здоровье — это состояние, когда телу хорошо (все органы здоровы) и душе хорошо (человек счастлив)». - Ребята, от чего может зависеть здоровье человека? (Чтобы быть здоровым, необходимо знать, что нельзя делать, что вредит здоровью и что надо делать, чтобы быть здоровым.)- мнения записываются на доску. - Что нельзя делать, если ты хочешь быть здоровым? Нельзя: Лениться Мало двигаться Есть много сладкого, жареного Ходить без шапки Есть снег, сосать сосульки Грустить, унывать Простужаться 2) Упражнение «Ромашка здоровья». Для каждого ребенка приготовлен альбомный лист. Ребенок рисует ромашку (как на ватмане) и в лепестках пишет, что надо делать, чтобы быть здоровым. Работа выполняется индивидуально. Затем по желанию дети говорят по одному примеру. Психолог подводит детей к следующим ответам. Если дети не обозначат необходимые навыки по сохранению здоровья, то все дописывают вместе. Надо: Трудиться Соблюдать чистоту Закаляться Делать зарядку Весело жить Смеяться Дружить Заниматься спортом Бывать чаще на свежем воздухе Соблюдать режим дня Правильно питаться 3) Работа с пословицами: - Давайте вспомним пословицы о здоровье. Я буду читать начало, пословиц, а вы из предложенных на доске вариантов выбираете ее окончание. 1. Береги платье снову, а ___________________________ 2. Труд — здоровье, лень____________________________ ! 3. Здоровье________________________________________ 4. Здоровья пожелаешь______________________________ 5. Делу время, потехе________________________________ Окончания пословиц: -час; -болезнь; -здоровье смолоду; -счастье повстречаешь; -дороже богатства. !!! Ребята, а действительно ли, что здоровье (физическое и духовное)- это самое дорогое, что есть у человека? Подтвердить это сможет небольшая сказка, которую я вам прочитаю. 4) Чтение сказки: «Жил на свете один богатый император, у которого было много всего. Много коров, посуды, много земли, домов, дворцов. У него были леса и поля, луга и реки. И даже высокие горы со снежными вершинами и стекающими с них водопадами. И еще было у него много слуг, советников. И все его советники уже давно давали ему один мудрый совет: – Женись! Пусть у тебя родятся дети, твои потомки, пусть жена твоя будет прекрасна, и пусть она любит тебя. Ведь без любви нет на свете счастья. Но богатый император на это отвечал им: – Я женюсь, когда буду владеть всем миром. Когда вокруг меня будет всё из золота и все это золото будет принадлежать мне! Долго ли, коротко ли, но только один раз на охоте он чуть не наступил на маленькую голубую змейку. Таких змеек он никогда не видел, они не водились в его лесах. И он уже хотел раздавить ее своим сапогом, но змея взмолилась человеческим голосом: – Не убивай меня, император. Я выполню любое твое желание. Усмехнулся император, не поверил змее. Однако сказал: – Хорошо. Я не убью тебя, но только сделай так, чтобы вокруг меня все было из золота. Глядь, а у него в руках какая-то длинная тросточка появилась. Только коснулся он ею дерева — и дерево тут же стало золотым. Коснулся цветов — и цветы стали золотые. Коснулся своих слуг — и слуги застыли на месте, стали золотыми. И всё, чего касался император своей тросточкой, становилось золотым — и птицы, и деревья, и всё живое, и даже еда. Всё перестало двигаться и жить, издавать звуки и благоухать. Только блеск золота слепил глаза и кружил императору голову. Наконец он проголодался и кликнул слуг. Но никто не пришел на его зов, никто не откликнулся. Тогда император сам отправился на поиски своих людей и еды. Но ему встречались лишь застывшие золотые фигуры. Еда тоже застыла и превратилась в золото. Было тихо и мертво. Закричал от ужаса император, стал умолять свою тросточку расколдовать всех. Ему уже не нужно было так много золота. Вообще стало не нужно никакого золота. Самое лучшее золото — золото души, жизни, понял император. Но, увы, никто ему не ответил, по-прежнему тихо было вокруг. И среди всего этого золотого великолепия император в тоске и отчаянии, одиночестве и пустоте закончил свою жизнь». Вывод: золото, богатство — в людях, дружбе, здоровье. 3. Подведение итогов: - по очереди сказать о занятии. - Хочется счастья вам пожелать, Самое главное — не унывать. Всего вам доброго, мирного, ясного! Всего вам светлого и прекрасного! Я хочу пожелать вам только удачи, Чтоб радость шагала с вами всегда, Чтоб здоровье, веселье и счастье в придачу Были вместе с вами — и подальше беда. Психолог Новикова А.М. |
Добавить документ в свой блог или на сайт
