Образовательная программа Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

Скачать 0.86 Mb.

Название	Образовательная программа Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
страница	7/8
Дата публикации	29.09.2014
Размер	0.86 Mb.
Тип	Образовательная программа

100-bal.ru > Спорт > Образовательная программа

1 2 3 4 5 6 7 8

Цели:

1. Создать условия для комплексного развития физической, интеллектуальной, духовно-нравственной культуры личности.

2. Развивать у учащихся механизмы самоуправления и саморегуляции.

3. Систематически приводить нормативно-правовую базу, регламентирующую деятельность школы, в соответствие современному законодательству в сфере образования.

4. Организовать образовательное пространство на основе сочетания требований социума с индивидуальными возможностями и потребностями учащихся.

5. Организация творческого применения педагогами традиционных и освоение инновационных методик и технологий, реализующих идею развития и саморазвития личности.

6. Осуществлять психолого-педагогическую поддержку образовательного процесса, обеспечивающую благоприятный психологический климат учащимся и педагогическому персоналу.

7. Формировать управленческую структуру, способную принимать продуманные решения, руководить процессом их выполнения, добиваясь оптимальных результатов.

На основании главных направлений работы и в соответствии с поставленными целями для коллектива можно определить следующие задачи:

1. Разработка программно-методических, дидактических материалов для работы школы.

2. Повышение педагогического мастерства учителя путем освоения современных технологий обучения и воспитания.

3. Создание эффективного развивающего пространства для всех учащихся различного уровня подготовки.

4. Реализация комплексного подхода к обучению, воспитанию и развитию через обновление содержания образования.

Освоение и внедрение в педагогическую систему школы здоровьесберегающих, личностно-ориентированных и развивающих технологий обучения.

VI. Характеристика особенностей организации педагогического процесса в школе.

Педагогические технологии.

Учебный процесс в школе строится на основе принципов личностно-ориентированного обучения и воспитания, усилия педагогов нацелены на реализацию индивидуальных образовательных потребностей каждого школьника, на их право выбора уровня освоения образовательной программы, темпа учебной деятельности, степени сложности выполнения заданий на уроке и дома. В учебно-воспитательном процессе учителями используются следующие методы и приемы:

опора на житейский опыт ребенка и ранее приобретенные знания;
методы диалога;
приемы создания ситуаций коллективного или индивидуального выбора, свободного или ограниченного учителем;
игровые методы;
создание проектов;
педагогические технологии дифференцированного обучения, проблемного обучения.

При выборе педагогических технологий и методик обучения, воспитания и развития учащихся учитывается принцип преемственности в использовании педагогических технологий по ступеням обучения, а также уровень учебно-методического обеспечения, имеющегося в образовательном учреждении, наличие у учителей необходимой подготовки и желания работать по конкретной технологии.

В образовательном процессе используются:

По организационным формам	По типу управления познавательной деятельностью	По подходу к ребенку	По преобладающему методу
Классно-урочная Индивидуальные Групповые Дифференцированного обучения	Обучение по книге Обучение с помощью ТСО	Личностно-ориентированные Сотрудничества	Объяснительно-иллюстративные Информационные Игровые

По ступеням обучения:

Ведущие технологии	Начальная школа	Основная школа	Средняя школа
Информационные технологии
Классно-урочная система	+	+	+
Лекционно-семинарская система		+	+
Технологии мультимедиа		+	+
Индивидуальные консультации	+	+	+
Уровневая дифференциация		+	+
Игровое моделирование
Дидактические игры	+	+	+
Работа в малых группах	+	+	+
Работа в парах сменного состава		+	+
Проблемное обучение	+	+	+
Личностно-ориентированное обучение	+	+	+

Наряду с комбинированными уроками, объяснением и закреплением нового материала учителя используют следующие типы уроков:

урок-игра
урок-театрализация
урок-путешествие
урок-презентация
урок-семинар.

В школе функционирует система коррекционной поддержки личности школьника, включающая в себя следующие компоненты:

внутриклассная диференциация обучения на уроке;
коррекционная деятельность во внеурочное время (индивидуальные и групповые занятия);
создание оптимальных условий для самореализации учащихся и педагогов.

Использование современных образовательных технологий в практике обучения является обязательным условием интеллектуального, творческого и нравственного развития учащихся. В последнее время методическая служба школы занимается вопросами использования личностно-ориентированных, здоровье сберегающих, информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе.

Характеристика изменений, вносимых в организацию педагогического процесса ОУ с учетом нового образовательного заказа.

Цель: Изменение деятельности школы и повышение качества образования в связи с вступлением ФЗ «Об образовании» и переходом на ФГОС.

Основные задачи на 2013-2014 учебный год:

Повышение качества образования (улучшение результатов ККР, ГИА и ЕГЭ);
Приведение нормативно-правовой базы школы в соответствие с ФЗ «Об образовании в РФ».
Подготовка к введению ФЗ-44 «О контрактной системе…».
Организация предоставления услуг в электронной форме

Введение системы «Сетевая школа» для ведения электронного журнала и электронных дневников с 01.09.2013 года;
изменение нормативной базы с учетом предоставляемых услуг;
обучение педагогического коллектива и методическое сопровождение.

Развитие учреждения с учетом ФГОС.
Развитие проектных форм управления школы:

Проект по общественному управлению;
Проект по гражданскому образованию;
Проект по естественнонаучному образованию;
Проект по работе с педагогическими кадрами.

Участие в работе сетевых-профильных классов.

Задачи по направлениям:

Обновление образовательных стандартов
1. Обеспечить уровень успеваемости учащихся школы -100%, уровень качественной успеваемости - не менее 45%;
2. Обеспечить качество ККР в 4-х классах не ниже средних показателей по городу, ГИА выпускников 9-х классов в новой форме и ЕГЭ 11-х классов не ниже средних показателей по городу;
3. Продолжить переход на новые образовательные стандарты в начальной школе и начать подготовку к переходу на ФГОС ООО и ФГОС СОО;
4. Реализовать проекты по гражданскому и естественнонаучному образованию;
5. Совершенствовать систему воспитательной работы в классных коллективах;
6. Участвовать в работе сетевых-профильных классов;
7. Продолжить работу по формированию гражданско-патриотического сознания, духовно-нравственных ценностей гражданина России для популяризации службы в ВС РФ;
Развитие учительского потенциала
1. Совершенствование системы оплаты труда;
2. Продолжить развитие очно-заочных и дистанционных форм обучения педагогов;
3. Привлечь дополнительные средства для развития учительского потенциала;
4. Реализовать заявку на курсы повышения квалификации педагогов школы при ИПК РО и МКУ ГМЦ в полном объеме;
5. Обеспечить участие педагогов школы в конкурсах, проектах, выставках разных уровней;
6. Обеспечить участие педагогов в проекте ИД «1 сентября» - «Школа цифрового века».
Система поддержки талантливых детей
1. Обеспечить участие 80% детей в школьном этапе всероссийской олимпиады;
2. Повысить результативность участия в городском этапе всероссийской олимпиады школьников не ниже 20 %;
3. Обеспечить участие 35% детей в системе различных конкурсных состязаний;
4. Разработать комплексный план мероприятий по созданию системной работы с талантливыми детьми;
5. Привлечь дополнительные ресурсы для поддержки талантливых детей (через конкурсы и гранты).
Здоровье школьников
1. Увеличить охват детей организованным горячим питанием до 70%;
2. Снизить количество травм среди школьников во время уроков и перемен;
3. 3. Повысить вовлеченность детей в секции и кружки спортивной направленности;
4. Совершенствовать спортивную базу;
5. Провести школьные этапы «Школьной спортивной лиги»;
6. Применять здоровьесберегающие технологии в урочной и внеурочной деятельности.
Современная школьная инфраструктура
1. Организация предоставления услуг в электронной форме:

приобретение системы «Сетевая школа» для ведения электронного журнала и электронных дневников (июль-август 2012) из средств гранта ПО ЭХЗ;
изменение нормативной базы с учетом предоставляемых услуг;
обучение педагогического коллектива и методическое сопровождение.

Обеспечить предоставление в электронной форме муниципальных услуг:

предоставление информации об организации общедоступного и бесплатного начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования;
зачисление в общеобразовательное учреждение;
предоставление информации об образовательных программах и учебных планах, рабочих программах учебных курсов, предметах, дисциплинах (модулях), годовых календарных учебных графиках;
предоставление информации о текущей успеваемости учащегося, ведение дневника и журнала успеваемости;
предоставление информации о порядке проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших основные и дополнительные общеобразовательные (за исключением дошкольных) и профессиональные образовательные программы;
предоставление информации из федеральной базы данных о результатах единого государственного экзамена;
предоставление информации о результатах сданных экзаменов, результатах тестирования и иных вступительных испытаний, а также о зачислении в муниципальное образовательное учреждение;

Продолжить приобретение ученической мебели в соответствии с СанПиН;
Расширение видеонаблюдения в целях безопасности жизнедеятельности учреждения
Развитие информационного пространства школы

приобретение и установка АРМ учителя во всех предметных кабинетах;
методическое сопровождение по ИКТ;
модернизация локальной сети с возможностью выхода в Интернет во всех кабинетах школы.

Выполнение предписаний государственных органов;
Привлечение грантовых средств для развития школы.

Обеспечение преемственности образования на 1-3 ступенях. Адаптация учащихся.

Проблема преемственности в обучении должна рассматриваться не только с позиции непрерывности учебного материала, но и с позиции личностных и деятельностных преобразований учеников. В «школьном» периоде образования существуют три проблемных периода образовательного процесса:

«запуск» первоклассников;
адаптация пятиклассников;
переход в старшую школу.

Адаптация ребенка рассматривается большинством исследователей как процесс активного приспособления индивида к условиям социальной среды и как результат этого процесса. В основном, адаптацию связывают с периодами кардинальной смены деятельности индивида и его социального окружения. Существует три переломных момента, которые ребенок проходит в процессе обучения в школе: это поступление в первый класс, переход из начальной школы в основную (5 класс) и переход из основной в старшую (10 класс).

Адаптация первоклассников к школе.

В школе работает подготовительная группа, посещая которую дети готовятся к школе. Ведет эту группу учитель, который будет работать с детьми в первом классе. Главная задача учителя - поддержание и развитие стремления учиться, узнавать новое. Учитель знакомится с детьми, дети адаптируются к новому детскому коллективу, и процесс адаптации к школе протекает в первом классе быстрее. Труднее проходит учебная адаптация - усложнение программы, другая система учебных требований и т.п. В процессе работы подготовительной группы психолог школы проводит диагностику уровня готовности к обучению будущих первоклассников. Те дети, которые имеют уровень готовности ниже среднего, в течение обучения в первом классе посещают индивидуальные коррекционно-развивающие занятия с учителем и педагогом-психологом. Психологической службой школы проводится цикл занятий с родителями будущих первоклассников, цель которых развитие межличностного взаимодействия в группе первоклассников в период адаптации к школе, оценка готовности учащихся к обучению в первом классе, их познавательных и внеучебных интересов, оценка семейного окружения будущих первоклассников, выработка рекомендаций родителям, которых следует придерживаться в период адаптации. Во конце первой четверти - начале второй четверти в рамках внутришкольного контроля проводится диагностика уровня адаптации первоклассников к обучению в школе, даются рекомендации педагогическому коллективу. Задача учителя в период адаптации: внимание к ребенку. Так как в начальных классах происходит переход от ведущего игрового вида деятельности учащихся к учебному, нужно дать возможность ребенку развернуть в себе деятельность воображения посредством включения его в творческую деятельность (рисунок, конструирование, лепка и т.п.). Необходимо обеспечить ребенку во всех видах деятельности успех, внимание, эмоциональную поддержку.

Адаптация при переходе из начальной школы в основную (5 класс).

Успешность адаптации школьника к обучению в 5 классе зависит от реализации преемственных связей между начальным общим и основным общим образованием. При решении проблемы преемственности вчерашнего младшего школьника к новым условиям обучения в 5 классе (кабинетная система, взаимодействие с классным руководителем, новые предметы и учителя, более высокий уровень самостоятельности), необходимо:

учитывать психологические особенности 10-11-летних детей, вступающих в подростковый период развития; уровень развития познавательной сферы, с которым ребенок перешел в 5 класс;
анализировать причины неуспешного адаптационного периода и возможности (пути) преодоления трудности адаптации.

В рамках внутришкольного контроля в конце первой четверти проводится диагностика уровня адаптации учащихся 5 класса к обучению на второй ступени, педагогом-психологом оценивается уровень тревожности пятиклассников во время адаптационного периода. Классным руководителем осуществляется тесное взаимодействие с учителями-предметниками, родителями школьников, даются рекомендации по успешному преодолению адаптационного периода.

Адаптация девятиклассников к старшей школе (10 класс).

Переход из 9 в 10 класс - это одна из главных вех на жизненном пути школьника. Если с 1 ао 9 класс школьник двигался по единой, установленной для всех траектории, то в 10 классе перед ребенком и его родителями встает проблема выбора. 10-11 класс - это подготовка к поступлению в ВУЗ. Если у старшеклассника возникает интерес к какой-то образовательной области, то задача учителя - помочь углубить свои знания в ней. Задания на уроках даются дифференцированно, с учетом индивидуальных особенностей учащихся. Дети обучаются конспектированию, элементарным умениям по оформлению письменных работ, написанию рефератов, работе в сети Интернет, знакомятся с различными информационными технологиями. Большое внимание уделяется развитию навыков самостоятельного приобретения знаний.

В рамках внутришкольного контроля в конце первой четверти проводится диагностика уровня адаптации учащихся 10 класса на третьей ступени, анализируются учебные способности и возможности десятиклассников, даются рекомендации родителям по вариантам дальнейшей траектории обучения ребенка.

Психологическое сопровождение образовательного процесса.

1 2 3 4 5 6 7 8

	Образовательная программа Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Образовательная программа школы является нормативно-управленческим документом муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения...		Приказ № от 11. 2013 Образовательная программа основного общего образования... Образовательная программа Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
	Наименование Программы Образовательная программа среднего общего... А образования учащихся муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения...		Программа муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Образовательная программа является нормативно-управленческим документом муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения...
	Программа муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Образовательная программа является нормативно-управленческим документом муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения...		Основная образовательная программа начального общего образования... Решением педагогического совета муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Гимназия №4» городского округа город Стерлитамак...
	Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... Получение нового качества образования учащихся муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Простинская оош»» на основе...		Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... Получение нового качества образования учащихся муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Верхнечелнинская сош»»...
	Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... Получение нового качества образования учащихся муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Верхнеуратьминская оош»»...		Основная образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... Основная образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Субботинской
	Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... Вого качества образования учащихся муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Карабашская средняя общеобразовательная...		Образовательная программа Муниципального бюджетного общеобразовательного... Образовательная программа Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Сунтарская начальная общеобразовательная школа...
	Приказ №357/од от 02. 12. 2013 г. Основная образовательная программа... Основная образовательная программа основного общего образования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения		Осно вная образовательная программа начального общего образования... Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения
	Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... Получение нового качества образования учащихся муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Благодатновская средняя...		Основная образовательная программа начального общего, основного общего... Муниципального Бюджетного Общеобразовательного Учреждения Средней Общеобразовательной

Образовательная программа Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

Похожие: