Красноярского края
Скачать 0.7 Mb.
|
| Раздел II Деятельности инструктора-методиста в системе подготовки спортивного резерва 2.1. Профессиональная компетентность инструктора-методиста Современный спектр обязанностей инструктора-методиста сосредоточен не только на участии в кадровом обеспечении базовых процессов. В его компетенции научно-методическая и мониторинговая деятельность, координация работы по спортивному отбору и проведению спортивной ориентации. В частности: - организация и проведение подготовки и переподготовки тренеров, тренеров-преподавателей; - организация физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы, проведение мероприятий физкультурно-спортивной направленности; - набор в секции, группы спортивной и оздоровительной направленности лиц, желающих заниматься физической культурой и спортом, и не имеющих медицинских противопоказаний; - консультирование спортсменов; - контроль за количественным и качественным составом секций (групп); - подготовка спортсменов и судей квалификационных категорий «Юный спортивный судья» и «Спортивный судья третьей категории»; - участие в организации мероприятий по укреплению и развитию материально-технической базы для занятий физической культурой и спортом; - анализ итогов деятельности физкультурно-спортивной организации и участие в планировании ее работы; - пропаганда физической культуры и спорта, здорового образа жизни; - изучение, обобщение и внедрение передового опыта физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы; - участие в организации и проведении мероприятий, направленных на предотвращение допинга в спорте и борьбу с ним. По вопросам обеспечения изменений в системе подготовки спортивного резерва (Раздел II, п. 2.1.) компетенция инструктора-методиста разворачивается в таких направлениях как: подготовка предложений по внесению изменений в действующие локальные акты, регулирующие тренировочный процесс, участие в разработке новых локальных актов; консультирование тренеров-преподавателей по проблемам приведения действующих образовательных программ в соответствие с требованиями стандартов, кластерной модели реализации; участие в мероприятиях по оценке и анализу уровня методической подготовленности тренерского состава, подготовка и проведение мероприятий, направленных на выявление и распространение передового опыта методически правильного планирования тренировочных занятий. 2.2. Профессиональные средства работы инструктора-методиста К инструментам и средствам работы относятся организационные формы и методы, документы. Перечень инструментов и средств работы инструктора-методиста устанавливается номенклатурой дел организации и фиксируется в его должностной инструкции. Перечень документов составляемых и используемых инструктором-методистом соответствует направлениям и видам его профессиональной деятельности и может иметь следующий состав. Организация методической деятельности: план методической работы учреждения, планы работы методических объединений, индивидуальные планы методической работы специалистов; программы методических мероприятий (семинары, конференции и т.д.) и отчеты по итогам их проведения; планы и журналы поведенных консультаций, инструктивно-методические материалы для специалистов по вопросам планирования и организации тренировочного и образовательного процесса. Контроль качества тренировочного/образовательного процесса: планы (графики) посещения занятий, планы (графики) проведения контрольных мероприятий по отбору на этапы подготовки, аналитические справки посещения занятий; формы статистического учета результатов работы учреждения (отделения учреждения) на этапах спортивной подготовки, аналитические отчеты по итогам оценки работы тренеров\тренеров-преподавателей; матрицы для анализа занятий. Организация соревновательной деятельности: планы, графики проведения соревнований, формы для анализа результатов соревновательной деятельности, аналитические справки по результатам оценки соревновательной деятельности, инструктивно-методические материалы для специалистов по вопросам планирования и организации соревновательного процесса. Организация физкультурно-массовой работы: план физкультурно-массовой работы, программы\проекты физкультурно-массовых мероприятий, отчеты по итогам проведения мероприятий; инструктивно-методические материалы по организации и проведению массовых физкультурно-спортивных мероприятий. Организация обучения\повышения квалификации специалистов: аналитическая справка по итогам изучения образовательных дефицитов\запросов специалистов, диагностические материалы для изучения образовательных дефицитов специалистов, перспективный план обучения, информационно-методические материалы по актуальным темам тренерской\тренерско-преподавательской работы. Помимо, документов, отражающих содержание работы, в номенклатуре дел инструктора-методиста должны быть приказы и положения, программы, проекты, законодательные и нормативно-правовые акты по направлениям его профессиональной деятельности. Обновление системы спортивной подготовки отражается и в документации инструктора-методиста. В перечне локальных актов появляются положения о программах спортивной подготовки и дополнительных предпрофессиональных программах, положения о дополнительном наборе, положение о переводе обучающихся на программы спортивной подготовки. С учетом требований стандартов спортивной подготовки вносятся изменения в критерии оценки деятельности тренера, тренера-преподавателя, критерии оценки тренировочного занятия. Вносятся изменения в должностную инструкцию самого инструктора-методиста. Корректируется содержание перспективного плана обучения специалистов - в нем должны появиться темы, направленные на изучение современных требований к тренировочному и образовательному процессу. Ведущую роль на данном этапе работы играет перспективный план (программа) перехода учреждения на новые требования к организации спортивной подготовки. Этот документ является основой для планирования и организации всех видов кадровой и методической работы специалиста. В период происходящих изменений внимание инструктора-методиста должно быть уделено подготовке информационных и инструктивно-методических материалов по современным аспектам тренировочного процесса. В первую очередь такими материалами должны быть обеспечены вопросы индивидуализации тренировочных программ и реализации кластерной модели взаимодействия. В арсенале инструктора-методиста должны преобладать формы работы, обеспечивающие максимальное включение специалистов в активный методический поиск, самообразование (проекты, мастер-классы, участие в конференциях, семинарах), накопление и обобщение эффективного опыта (профессиональный портфолио, методический бюллетень, публикации на сайте организации, веб-страница). Эффективным является так же ведение информационной и консультационной работы с использованием интернет-сервисов, проведение собственных мастер-классов, привлечение к работе специалистов других организаций, подготовка примерных программ профессионального самообразования, программ спортивной подготовки и образовательных программ, подборка рекомендованных методик, оформление тематического профессионального портфолио «Реализация современных требований к процессу спортивной подготовки». Изменения в подходах к оценке профессиональной деятельности тренерско-преподавательского состава усиливает актуальность консультационной работы. Сочетая групповую (по общим вопросам) и индивидуальную формы консультаций, инструктор-методист может оптимально выстроить процесс подготовки специалистов к процедуре аттестационной экспертизы. Перечисленный инструментарий является документальной основой для оценки деятельности инструктора-методиста. Поэтому внимательное отношение к ведению должностной документации, полное отражение в ней всех аспектов и направлений работы – залог объективной, достоверной оценки труда столь значимой в системе спортивной подготовки категории специалистов. Заключение Инструктор-методист - это, прежде всего, специалист по методике определенных видов деятельности. Подмена его должностных обязанностей исполнением административных функций заместителя руководителя, специалиста по кадровой работе, психолога и т.д. приводит серьезным деформациям в организации методической работы. В ней исчезают компоненты профессионального сопровождения специалистов, остаются только административно-распорядительное планирование и контроль. Стоит учесть, что сохранение подобной практики в период внедрения новых подходов к осуществлению спортивной подготовки неизбежно снижает качество методического обеспечения данного процесса. Библиография
Г.С. Заподойников «Приоритеты государственной политики по развитию системы подготовки спортивного резерва Красноярского края», [Интернет портал] URL http://www.sobranie.info/;
Приложения Приложение 1 Методические рекомендации по организации спортивной подготовки в Российской Федерации. Приложение к приказу Минспорта России от «24» октября 2012 г. № 325 Кластерная форма реализации программ спортивной подготовки В целях обеспечения качественной подготовки спортсменов организации, осуществляющую спортивную подготовку, могут осуществлять ее совместно, в том числе на условиях кластерного подхода. Кластерная форма реализации программ спортивной подготовки представляет собой реализацию организацией, осуществляющей спортивную подготовку программ спортивной подготовки совместно с иными организациями, осуществляющими спортивную подготовку, в том числе расположенных на территории иного субъекта Российской Федерации. В кластерной форме реализации программ спортивной подготовки могут также участвовать организации науки, здравоохранения, образовательные и иные организации, обладающие ресурсами, необходимыми для осуществления спортивной подготовки и предусмотренными соответствующей программой спортивной подготовки. 16.2. Соглашение о сотрудничестве организаций, осуществляющих спортивную подготовку. Порядок взаимодействия организаций, осуществляющих спортивную подготовку, а так же иных организаций, участвующих в реализации программы спортивной подготовки, определяется на основании соглашения о сотрудничестве, предметом которого является совместное осуществление спортивной подготовки. Спортсмен, проходящий спортивную подготовку в двух или нескольких организациях, осуществляющих спортивную подготовку, на основании соглашения о сотрудничестве между данными организациями, на официальных спортивных соревнованиях может быть заявлен и выступать за эти организации, в порядке, предусмотренном решением общероссийской спортивной федерации по соответствующему виду спорта. При переходе спортсмена из одной организации, осуществляющей спортивную подготовку в другую организацию, с которой есть договор о взаимодействии (соглашение о сотрудничестве), в том числе в рамках спортивного кластера, данный спортсмен включается в списочные составы данных учреждений, осуществляющих спортивную подготовку, и может учитываться при нормировании труда и оплате труда тренерского и руководящего состава данных учреждений в порядке, установленном локальными актами учреждения (либо его учредителя), нормативными актами муниципальных органов управления, органов управления субъекта Российской Федерации в сфере физической культуры и спорта. Образовательные учреждения, осуществляющие деятельность в области физической культуры и спорта, могут участвовать в кластерном взаимодействии по спортивной подготовке как непосредственно реализующие программы спортивной подготовки (полностью или в части какого либо компонента программы), так и осуществляющие педагогическое сопровождение спортсмена, ранее проходящего спортивную подготовку в данном образовательном учреждении, но перешедшего в другое учреждение, осуществляющего спортивную подготовку для повышения уровня спортивного мастерства. 13. Организация тренировочного процесса в организации, осуществляющей спортивную подготовку. 13.1. Порядок организации тренировочного процесса. Спортивная подготовка ведется на основе программ спортивной подготовки, разрабатываемых и утверждаемых организацией, осуществляющей спортивную подготовку, в соответствии с федеральными стандартами спортивной подготовки. Организация, осуществляющая спортивную подготовку, обеспечивает непрерывный в течение календарного года тренировочный процесс, который подлежит планированию, на срок не менее 3-6 месяцев при проведении индивидуальных занятий по программам спортивной подготовки и 1 года при проведении групповых занятий по программам спортивной подготовки. Сроки начала и окончания тренировочного процесса зависят от календарного плана спортивных соревнований, периодизации спортивной подготовки и устанавливаются непосредственно организацией, осуществляющей спортивную подготовку, для каждого вида спорта. Тренировочный процесс в учреждении, осуществляющем спортивную подготовку, ведется в соответствии с годовым тренировочным планом, рассчитанным на 52 недели. В соответствии с частью 2 статьи 34.5. Федерального закона физические нагрузки в отношении лиц, проходящих спортивную подготовку, назначаются тренером, тренерами с учетом возраста, пола и состояния здоровья таких лиц и в соответствии с нормативами физической подготовки и иными спортивными нормативами, предусмотренными федеральными стандартами спортивной подготовки. 13.2. Формы организации тренировочного процесса. Основными формами организации тренировочного процесса являются: - групповые и индивидуальные тренировочные и теоретические занятия; - работа по индивидуальным планам; - тренировочные сборы; - участие в спортивных соревнованиях и иных мероприятиях; - инструкторская и судейская практика; - медико-восстановительные мероприятия; - медицинское тестирование и контроль. Работа по индивидуальным планам в обязательном порядке осуществляется на этапах совершенствования спортивного мастерства и высшего спортивного мастерства. 13.3. Расписание тренировочных занятий. Расписание занятий (тренировок) утверждается руководителем (директором) организации, осуществляющей спортивную подготовку, после согласования с тренерским составом в целях установления более благоприятного режима тренировок, отдыха спортсменов, с учетом их обучения в образовательных учреждениях. 13.4. Особенности организации тренировочного процесса. Для проведения занятий в группах на всех этапах спортивной подготовки в пределах количества часов программы спортивной подготовки, установленных режимом тренировочной работы для конкретной группы, кроме основного тренера, (тренера-преподавателя) по всем видам спорта, может привлекаться дополнительно второй тренер (тренер-преподаватель), хореограф при условии одновременной работы со спортсменами и обоснованием совместной работы тренеров в программе спортивной подготовки. Во всех группах, где это предусмотрено программой спортивной подготовки (до 70 % от общего количества тренировочных часов), занятия могут проводиться с музыкальным сопровождением и привлечением необходимых специалистов (хореограф, аккомпаниатор и другие). При объединении в одну группу лиц, проходящих спортивную подготовку разных по спортивной подготовленности, разница в уровне их спортивного мастерства не должна превышать двух спортивных разрядов. Зачисление на определенный этап спортивной подготовки, перевод лиц, проходящих спортивную подготовку, в группу следующего этапа спортивной подготовки производится по приказу руководителя (директора) организации, осуществляющей спортивную подготовку на основании решения органа самоуправления (тренерского, методического совета) с учетом стажа занятий, выполнения контрольно-переводных нормативов. Если на одном из этапов спортивной подготовки (за исключением спортивно-оздоровительного этапа), результаты прохождения спортивной подготовки не соответствуют требованиям, установленным федеральными стандартами спортивной подготовки по выбранным виду или видам спорта (спортивным дисциплинам), перевод на следующий этап спортивной подготовки не допускается. Лицам, проходящим спортивную подготовку, не выполнившим предъявляемые программой спортивной подготовки требования, может предоставляться возможность продолжить спортивную подготовку на том же этапе спортивной подготовки в порядке, предусмотренном Уставом организации, осуществляющей спортивную подготовку. Такие лица могут решением органа самоуправления учреждением (тренерского, методического совета) продолжать спортивную подготовку повторно, но не более одного раза на данном этапе. Отдельные лица, проходящие спортивную подготовку, не достигшие установленного возраста для перевода в группу следующего тренировочного года, в исключительных случаях могут быть переведены раньше срока на основании решения органа самоуправления (тренерского, методического совета) при персональном разрешении врача. Организация тренировочного процесса включает в себя также обеспечение лиц, проходящих спортивную подготовку и лиц, осуществляющих спортивную подготовку спортивной экипировкой, оборудованием и спортивным инвентарем, проезда к месту проведения спортивных мероприятий и обратно, питания и проживания в период проведения спортивных мероприятий, медицинское обеспечение лиц, проходящих спортивную подготовку, в том числе организацию систематического медицинского контроля, за счет средств, выделенных организации на выполнение государственного (муниципального) задания на оказание услуг по спортивной подготовке, либо средств, получаемых по договору оказания услуг по спортивной подготовке в порядке и на условиях, устанавливаемых локальными актами учреждения. 14. Соревновательная деятельность, тренировочные сборы и иные спортивные мероприятия. 14.1. Требования к организации соревновательной деятельности. При участии команд и спортсменов в официальных соревнованиях и других спортивных мероприятиях, проводимых в соответствии с Единым календарным планом межрегиональных, всероссийских и международных спортивных соревнований и мероприятий по подготовке к ним по различным видам, утвержденным Министерством спорта Российской Федерации, календарными планами спортивных мероприятий субъектов Российской Федерации, муниципальных образований, календарными планами всероссийских федераций по видам спорта, организации, осуществляющие спортивную подготовку, направляющие команды и спортсменов на соревнования, оплачивают расходы за счет и в пределах выделенных бюджетных ассигнований, а при их отсутствии за счет внебюджетных средств. Требования к участию в спортивных соревнованиях лиц, проходящих спортивную подготовку: - соответствие возраста участника с учетом пола и статуса спортивного соревнования; - уровень спортивной квалификации в соответствии с Единой всероссийской спортивной классификацией, положением (регламентом) о спортивном соревновании и правилами по виду спорта дзюдо; - выполнение плана спортивной подготовки; - прохождение предварительного соревновательного отбора; - динамические наблюдения (текущее медицинское наблюдение, периодические медицинские осмотры, углубленные медицинские обследования, врачебно-педагогические наблюдения) за состоянием здоровья лиц, проходящих спортивную подготовку и оформление специалистами соответствующего медицинского заключения о допуске к спортивной подготовке и участию в спортивных соревнованиях; - соблюдение антидопинговых правил. Обязательным документом для направления спортсменов на соревнования является положение (регламент) о проведении спортивных соревнований. Документом, подтверждающим участие в соревнованиях, является официальный протокол соревнований, заверенный печатью организаторов и (или) размещенный на официальном сайте общероссийской спортивной федерации по виду спорта (его регионального, местного отделения) или уполномоченного соответствующим органом местного самоуправления и исполнительной власти субъекта Российской Федерации в сфере физической культуры и спорта. 19. Требования к программам спортивной подготовки. … «Методическая часть» программы спортивной подготовки должна включать практические материалы по методике организации тренировочного процесса на всех этапах спортивной подготовки по: - теоретической подготовке и воспитательной работе; - практическим занятиям на основе современных технологий построения спортивной подготовки по общей физической и специальной физической подготовке, с учетом гендерных особенностей, сенситивных периодов и влияния физических качеств и морфофункциональных показателей на результативность; - распределению программного материала по средствам спортивной подготовки, с учетом их соотношения на каждом этапе спортивной подготовки в зависимости от соревновательной деятельности; - средствам и мероприятиям по психологической подготовке; - восстановительным средствам и мероприятиям; - мероприятиям по обеспечению контроля спортивной подготовленности спортсменов, включая оценку состояния здоровья, научно-методическое и медико-биологическое сопровождение, антидопинговое обеспечение; - организации инструкторской и судейской практики. «Заключительные положения» программы спортивной подготовки включают в себя список используемой литературы. В «Приложениях» к программе спортивной подготовки отражаются методики и способы контроля физических, технико-тактических и психологических возможностей, в соответствии с Программой. 19.2. Принципы и подходы к методической основе тренировочного процесса. 19.3. Система контроля и зачетные требования. Система контроля и зачетные требования к выполнению программы спортивной подготовки должны включать: - конкретизацию критериев подготовленности спортсменов на каждом этапе спортивной подготовки; - виды контроля общей и специальной физической, спортивно-технической и тактической подготовки, комплекс контрольных испытаний и контрольно-переводные нормативы по годам и этапам спортивной подготовки, сроки проведения контроля; - комплексы контрольных упражнений для оценки общей, специальной физической, технико-тактической подготовленности спортсменов, методические указания по организации тестирования. 20. Требования к организации контроля за процессом спортивной подготовки. Организация контроля за процессом спортивной подготовки, а также реализацией программ спортивной подготовки осуществляется в соответствии с локальными актами организации, осуществляющей спортивную подготовку (либо ее учредителем), нормативными актами Российской Федерации, субъектов Российской Федерации, органов местного самоуправления. Организации, осуществляющие спортивную подготовку, самостоятельно разрабатывают систему организации контроля за спортивной подготовкой, основанной на критериях оценки эффективности деятельности организаций, утвержденных учредителем. 21. Для оценки эффективности деятельности организаций, осуществляющих спортивную подготовку, рекомендованы следующие критерии: а) На спортивно-оздоровительном этапе: - состояние здоровья занимающихся; - стабильность состава занимающихся, регулярность посещения ими тренировочных занятий; - гармоничное развитие занимающихся; - уровень освоения основ знаний в области гигиены и первой медицинской помощи, а также овладения теоретическими основами физической культуры и навыков самоконтроля. б) На этапе начальной подготовки: - стабильность состава занимающихся (контингента), установленного учреждением, при отсутствии рекомендаций; - динамика прироста индивидуальных показателей физической подготовленности занимающихся; - уровень освоения основ техники в избранном виде спорта. в) На тренировочном этапе (этапе спортивной специализации): Состояние здоровья, уровень физической подготовленности спортсменов: - динамика роста уровня специальной физической и технико-тактической подготовленности занимающихся в соответствии с индивидуальными особенностями; - уровень освоения объёмов тренировочных нагрузок, предусмотренных программой спортивной подготовки по избранному виду спорта; - результаты участия в спортивных соревнованиях. г) На этапе совершенствования спортивного мастерства: - уровень общего и специального физического развития и функционального состояния организма спортсменов; - качество выполнения спортсменами объёмов тренировочных и соревновательных нагрузок, предусмотренных программой спортивной подготовки по избранному виду спорта и индивидуальным планом подготовки; - динамика спортивных достижений, результаты выступлений в официальных всероссийских соревнованиях; - перевод (зачисление) спортсменов из организации, осуществляющей спортивную подготовку, в организации другого вида (например: ЦСП и УОР). д) На этапе высшего спортивного мастерства: - стабильность успешных результатов выступления в официальных всероссийских и международных спортивных соревнованиях в составах спортивных сборных команд Российской Федерации, субъектов Российской Федерации; - выполнение требований для включения спортсменов в основной и резервный составы спортивных сборных команд Российской Федерации. Примерные критерии оценки профессиональной деятельности инструктора-методиста
|
Похожие:
 | Кгоу спо «Сосновоборский автомеханический техникум» РФ, а в 2005 году вновь произошла смена учредителя – им становится Агентство профессионального образования и науки администрации... | | Программа по учебному предмету «История Красноярского края» составлена... На изучение учебного материала по учебному предмету «История Красноярского края» Базисным планом Городокской средней общеобразовательной... |
| Инвестиционная стратегия красноярского края на период до 2030 года Характеристика основных показателей инвестиционной деятельности Красноярского края 2 |  | Земельные ресурсы красноярского края Красноярского края по состоянию на 01. 01. 08 г составляет 236679,7 тыс га (табл.). По данным управления Роснедвижимости по Красноярскому... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... ... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Красноярского края в сфере социальной поддержки и социального обслуживания населения. Программа утверждена Распоряжением Правительства... |
| Ростовский государственный университет путей сообщения, Россия В соответствии со статьей 103 Устава Красноярского края, статьей 15 Закона Красноярского края от 02. 11. 2000 n 12-961 "О защите... | | Программа по учебному предмету «Художественная культура Красноярского края» (5 классы) Ия и оценки художественных произведений, обогащают свой духовный мир путем приобщения к произведениям устного народного творчества... |
| Краткие сведения из истории русского языка о тенденциях его развития В соответствии со статьей 103 Устава Красноярского края, статьей 15 Закона Красноярского края от 02. 11. 2000 n 12-961 "О защите... | | Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... В соответствии со статьей 103 Устава Красноярского края, статьей 15 Закона Красноярского края от 02. 11. 2000 n 12-961 "О защите... |
| Законодательное собрание красноярского края закон красноярского края... Современная иммунология в значительной мере способствуют борьбе с инфекционными болезнями, позволяют раскрыть механизмы тканевой... | | Администрация бирилюсского района красноярского края постановление Об утверждении схемы теплоснабжения с. Новобирилюссы Бирилюсского района Красноярского края до 2028 года |
| Министерство образования и науки красноярского края приказ от 28... Статьи 126 Семейного кодекса Российской Федерации, постановлением Правительства Камчатского края от 19. 12. 2008 №439-п «Об утверждении... | | Рабочая программа Романовой Натальи Владимировны учителя 1 квалификационной... Красноярском крае» от 25 июня 2004 г., Закон Красноярского края «Об установлении краевого (национально-регионального) компонента... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Программа направлена на обеспечение достижения целей и задач социально-экономического развития Красноярского края в сфере социальной... | | Постановление От 18 января 2011 г. N 4-п об утверждении порядков... В соответствии со статьей 103 Устава Красноярского края, статьей 15 Закона Красноярского края от 02. 11. 2000 n 12-961 "О защите... |
