О проведении школьного этапа всероссийской олимпиады школьников по общеобразовательным предметам в 2013-2014 учебном году
Скачать 1.15 Mb.
|
Футбол1. Упражнение выполняется на площадке со специальной разметкой для испытания. 2. Вокруг площадки должна иметься зона безопасности шириной не менее 1 метра, полностью свободная от посторонних предметов. 3. Упражнение должно выполняться с футбольными мячами. Баскетбол 1. Контрольное упражнение выполняется на площадке со специальной разметкой для игры в баскетбол. 2. Вокруг площадки должна иметься зона безопасности шириной не менее 1 метра, полностью свободная от посторонних предметов. 3. Упражнение должно выполняться с баскетбольными мячами. Интернет-ресурсы www.rosolymp.ru www.sportpublish.ru e-mail: NNChesnokov@sportedu.ru Список рекомендуемой литературы 1. Балашова, В. Ф. Физическая культура: тестовый контроль знаний: методическое пособие / В. Ф. Балашова, Н. Н. Чесноков. – М.: Физическая культура, 2007. – 132 с. 2. Бутин, И. М. Физическая культура: 9-11 классы: учебное пособие для учащихся общеобразовательных учебных заведений / И. М. Бутин, И. А. Бутина, Т. Н. Леонтьева, С. М. Масленников. – М.: ВЛАДОС, 2003. 3. Всероссийская олимпиада школьников по физической культуре в 2006 году / Под общей ред. Н. Н. Чеснокова. – М.: АПКиППРО, 2006. – 104 с. 4. Гимнастика на Всероссийских олимпиадах школьников по «Физической культуре» / Под общей ред. Н. Н. Чеснокова. – М.: Физическая культура, 2010. – 63 с. 5. Красников, А. А. Тестирование теоретико-методических знаний в области физической культуры и спорта / А. А. Красников, Н. Н. Чесноков. – М.: Физическая культура, 2010. – 166 с. 6. Лагутин, А. Б. Командная гимнастика в школе / А. Б. Лагутин. – М.: Физическая культура, 2010. – 142 с. 7. Лагутин, А. Б. Гимнастика в вопросах и ответах / А. Б. Лагутин, Г. М. Михалина. – М.: Физическая культура, 2010. – 128 с. 8. Лукьяненко, В. П. Физическая культура: основа знаний: Учебное пособие / В. П. Лукьяненко. – М.: Советский спорт, 2003. – 224 с. 9. Твой олимпийский учебник: Учебное пособие для учреждений образования России. – 13-е изд., перераб. и доп. / В. С. Родиченко и др. – М.: Физкультура и спорт, 2004. 10. Физическая культура: учебник для учащихся 10-х классов образовательных учреждений с углубленным изучением предмета «Физическая культура» / Под общей ред. А. Т. Паршикова, В. В. Кузина, М. Я. Виленского. – М.: СпортАкадемПресс, 2003. – 174 с. 11. Физическая культура: учебник для учащихся 11-х классов образовательных учреждений с углубленным изучением предмета «Физическая культура» / Под общей ред. А. Т. Паршикова, В. В. Кузина, М. Я. Виленского. – М.: СпортАкадемПресс, 2003. – 174 с. 12. Чесноков, Н. Н. Тестирование уровня знаний по физической культуре: Учебно-методическое пособие / Н. Н. Чесноков, А. А. Красников. – М.: СпортАкадемПресс, 2002. 13. Чесноков, Н. Н. Олимпиада по предмету «Физическая культура» / Н. Н. Чесноков, В. В. Кузин, А. А. Красников. – М.: Физическая культура, 2005. 14. Чесноков, Н. Н. Программа Заключительного этапа XI-ой Всероссийской олимпиады школьников по предмету «Физическая культура»: Видеофильм / Н. Н. Чесноков, Н. В. Грибанов. – М., 2010. 2.17. Требования к проведению школьного этапа всероссийской олимпиады школьников 2013/2014 учебного года по технологии («Культура дома и декоративно-прикладное искусство» и «Техника и техническое творчество ) Школьный этап Олимпиады по технологии проводится в октябре-ноябре 2013года В нем могут принять участие обучающиеся 5-11 классов. Материалы для проведения школьного этапа Олимпиады по технологии включают в себя 7 комплектов заданий – для обучающихся 5,6,7,8,9,10,11 классов. Порядок проведения школьного этапа в течение одного дня включает тестирование учащихся в течение 1 часа и презентацию идей проектов учащимися. Порядок выполнения тестирования, практических работ и презентацию проектов определяет жюри соответствующего этапа. Школьный этап Олимпиады по технологии («Культура дома и декоративно-прикладное искусство) проводится в три тура – теоретический (письменный), практический и защита творческих проектов (презентация идеи проекта). В качестве аудиторий для теоретического конкурса целесообразно использовать школьные кабинеты, обстановка которых привычна участникам и настраивает их на работу. Для проведения теоретического конкурса для каждого участника должны быть распечатаны контрольные вопросы и задания. Для проведения конкурса практических работ должны быть подготовлены технологические карты с чертежами и рисунками и демонстрационные образцы. Для решения задач можно разрешить участникам Олимпиады пользоваться справочными материалами, а мобильные телефоны участников должны быть выключены. Практический тур олимпиады по технологии (обслуживающий труд) проводится в школьных мастерских. В аудитории должны быть таблицы по безопасным приемам работы. Перед началом выполнения заданий необходимо провести инструктаж по технике безопасности. Рабочее место каждого участника должно быть оснащено всем необходимым для выполнения практической работы: 5 классы – для выполнения ручных работ (ткань, нитки, ножницы, иглы ручные, игольница, наперсток, линейка, карандаш, инструкционные карты, емкость для сбора отходов); 6-11 классы – для выполнения работ по конструированию и моделированию (линейка, карандаш, ластик, инструкционные карты). Для выполнения практической работы необходимо подготовить выкройки и ткань или детали кроя для каждого участника. В аудитории должно быть оборудовано не менее трех рабочих мест для ВТО: гладильная доска, утюг, проутюжильник, вода для отпаривания. В аудитории должны постоянно находиться преподаватель для оперативного решения возникающих вопросов и механик для устранения неполадок швейных машин. В мастерских должны быть таблицы по безопасным приемам работы. Школьный этап Олимпиады по технологии (Техника и техническое творчество ) проводится в два тура – теоретический (письменный) и защита творческих проектов (презентация идеи проекта). Блоки содержания и основные умения, подлежащие проверке по номинации «Техника и техническое творчество» 1. Общие принципы технологии – науки о преобразовании материалов, энергии и информации. Роль технологий и техники в развитии общества. История технологий и техники (1) 2. Машиноведение. (5) 3. Материаловедение. (3) 4. Технологии обработки конструкционных материалов (создание изделий из конструкционных и поделочных материалов). (6) 5. Электротехника и электроника (электротехнические работы). (4) 6. Черчение и графика. (3) 7. Художественное конструирование (дизайн). (1) 8. Художественная обработка материалов.(2) 9. Техническое творчество. (1) 10. Экологические проблемы производства. (2) 11. Семейная экономика и основы предпринимательства. (4) 12. Ремонтно-строительные работы (технологии ведения дома). (1) 13. Профориентация и выбор профессии. (3) 14. Выполнение проектов.(2) Содержание тестов должно по возможности отразить направления и темы, уже изученные учащимися разных классов (в скобках указанно рекомендуемое число вопросов в тестах для учащихся 9 и 10-11 классов) и позволить оценить знания учащихся и умения их использовать на практике. Практические задания связаны с разделами «Технология обработки конструкционных материалов» и «Электротехника и электроника» и должны позволить оценить умения учащихся обрабатывать металл и древесину, собирать электрические схемы и измерять электрические характеристики (по выбору учащихся), а также в ряде случаев оценить творческие способности школьников. Презентация проектов позволяет оценить творческое развитие учащихся. Тематика проектов может быть связана с одним из направлений: «Машиноведение», «Технологии обработки конструкционных материалов», «Электротехника и электроника», «Художественное конструирование (дизайн)», «Художественная обработка материалов», «Экологические проблемы производства», «Семейная экономика и основы предпринимательства», «Ремонтно-строительные работы» и «Профориентация и выбор профессии». . Презентация идеи проекта предполагает выступление (продолжительностью не более 10 минут), содержащее следующие элементы: формулировка темы проекта, обоснование проблемности и актуальности (практической ценности) работы, раскрытие конструкторско-технологической сложности и оригинальности выполнения проекта и т.д. При выполнении заданий теоретического тура олимпиады исключается использование справочного материала, учебно-методической литературы, средств мобильной связи, компьютера. Разрешается пользоваться непрограммируемым калькулятором. Продолжительность теоретического и практического тура составляет по одному астрономическому часу. При оценивании выполнения практического задания учитывается соблюдение технологического процесса, качество выполнения трудовых операций, подбор и использование инструментов и приспособлений, соблюдение правил техники безопасности и санитарно-гигиенических норм. Итоговая оценка работы каждого участника (количество набранных баллов) подсчитывается путем суммирования баллов, полученных за выполнение заданий всех туров олимпиады. Составление итоговой таблицы и определение победителей и призеров школьного этапа Олимпиады по технологии осуществляется отдельно среди девушек и юношей в каждой параллели классов. Требования по проведению школьного этапа всероссийской олимпиады школьников по технологии (обслуживающий труд) в 2013/2014учебном году В школьном этапе Олимпиады по предмету «Технология» принимают участие обучающиеся 5 - 11 классов общеобразовательных учреждений. Обслуживающий труд: Технический труд: 5 класс — 42 балла; 75 баллов; 6 классы — 40 баллов; 80 баллов; 7 - 8 классы - 46 баллов; 75 баллов; 9 класс - 54 балла; 60 баллов; 10-11 классы - 40 баллов. 90 баллов.
Учащиеся могут представлять разнообразные проекты по виду доминирующей деятельности: исследовательские, практико-ориентированные, творческие, игровые. Оценка проектов, представленных на конкурс, проводится по следующим критериям: - социальная значимость, актуальность выдвинутых проблем, их адекватность представленной проблемной ситуации; - корректность используемых методов исследования и методов обработки получаемых результатов; - самостоятельность выполнения проекта; - оригинальность конструкции, качество исполнения, практическая значимость; - необходимая и достаточная глубина проникновения в проблему, интеграция знаний из разных областей; - доказательность принимаемых решений, прогнозирование последствий принимаемых решений, умение аргументировать свои заключения, выводы; - рассмотрение альтернативных вариантов решений, критерии выбора вариантов решений; - эстетика оформления результатов выполненного проекта, реализация принципа наглядности; - экологическая и экономическая оценка изделия; - умение отвечать на вопросы оппонентов, лаконичность и аргументированность ответов каждого члена группы; - наличие ссылок на источники информации, включая Интернет. К каждому проекту должна прилагаться пояснительная записка, т.е. выполненное в соответствии с определенными правилами развернутое описание деятельности учащихся при выполнении проекта. Максимальное количество баллов для каждого из проводимых конкурсов Олимпиады определяется предметно-методической комиссией. Все задания теоретического конкурса и все варианты практических заданий должны быть утверждены на заседании предметно-методической комиссии, при этом должна быть обеспечена полная секретность содержания заданий. Суммарное количество баллов, набранное каждым участником в конкурсах, позволяет жюри с высокой степенью объективности определить победителей и призеров Олимпиады. Приложение №4 к приказу по муниципальному бюджетному общеобразовательному учреждению «Средняя общеобразовательная школа №21» № 514 от «19» сентября 2013 года Список членов апелляционной комиссии
|
Похожие:
 | О проведении школьного этапа всероссийской предметной олимпиады школьников Пермского края от 03. 10. 201 № сэд-26-01-20-682 «О проведении школьного и муниципального этапов всероссийской олимпиады школьников... |  | Литература 9 кл Всероссийской олимпиады по общеобразовательным предметам в 2013-2014 учебном году |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... От 18. 09. 2013 г. Об организации проведения школьного этапа всероссийской олимпиады школьников в 2013-2014 учебном году в Брянской... | | Инструкция о порядке организации и проведения муниципального этапа... Об утверждении инструкции о порядке организации и проведения муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников |
| Ми к районы муниципаль районы хакими те «баш#ортостан республика*ы... О проведении в Миякинском районе I школьного этапа и II муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников в 2012-2013 учебном... | | Мониторинг 03. 12. 2012 В алтайском крае формируется список участников регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников по общеобразовательным предметам... |
| Методические рекомендации по разработке заданий и требований к проведению... | | Методические рекомендации по разработке заданий и требований к проведению... |
| Методические рекомендации по разработке заданий и требований к проведению... | | Методические рекомендации по разработке заданий и требований к проведению... |
| О проведении школьного этапа всероссийской олимпиады школьников в 2012-2013 учебном году Грант средства, безвозмездно передаваемые дарителем (фондом, корпорацией, правительственным учреждением или частным лицом) некоммерческой... | | Министерство образования Пермского края Экология Ответы муниципального... Методические рекомендации предназначены для организаторов школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по экологии. Этот этап... |
| Методические рекомендации по разработке заданий и требований к проведению... | | Методические рекомендации по разработке заданий и требований к проведению... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Победители второго (муниципального) этапа Всероссийской олимпиады и участники третьего (регионального) этапа. В 2013-2014 учебном... | | О проведении районного этапа Региональной олимпиады школьников по... И профессионального образования Ленинградской области на 2013-2014 год, в целях повышения правовой культуры учащихся в области избирательного... |
