О проведении школьного этапа всероссийской олимпиады школьников по общеобразовательным предметам в 2013-2014 учебном году

Документы, определяющие содержание заданий школьного этапа Олимпиады.

9. 
   знание основных биологических терминов, понятий, законов, теорий, касающихся организации, индивидуального и исторического развития живых систем на всех уровнях организации;
   
10. 
    знание химического состава живых систем;
    
11. 
    знание особенностей строения и жизнедеятельности клеток, организмов, экосистем, биосферы;
    
12. 
    знание основных форм размножения и особенностей индивидуального развития клеток и организмов;
    
13. 
    знание особенностей процессов обмена веществ автотрофных и гетеротрофных организмов, круговорота веществ и превращения энергии в биосфере;
    
14. 
    знание общих принципов наследования признаков организмами
    
15. 
    знание основных закономерностей изменчивости организмов, особенностей проявления и значения в эволюционном процессе;
    
16. 
    знание экологических факторов, экологических ниш организмов, их взаимоотношений в биоценозе,
    
17. 
    знание доказательств, движущих сил, направлений эволюции организмов.
    

18. 
    распознавать основные систематические группы организмов по их описанию;
    
19. 
    устанавливать признаки усложнения организмов.
    

20. 
    устанавливать нуклеотидную последовательность в ДНК и РНК,
    
21. 
    устанавливать типы скрещивания и решать генетические задачи;
    
22. 
    составлять схемы цепей питания.
    

23. 
    строением и функциями органоидов клетки;
    
24. 
    особенностями строения и образом жизни организмов;
    
25. 
    средой обитания и приспособленностью организмов
    
26. 
    факторами и результатами эволюции.
    

27. 
    распознавать и сравнивать особенности строения и жизнедеятельности различных типов клеток, организмов;
    
28. 
    распознавать и сравнивать типы и фазы деления клеток;
    
29. 
    сравнивать и сопоставлять различные виды биоценозов,
    
30. 
    сравнивать и сопоставлять различные пути и направления эволюции;
    
31. 
    распознавать и сравнивать признаки усложнения основных групп организмов,
    
32. 
    определять и сравнивать ароморфозы, идиоадаптации и дегенерации в различных группах организмов.
    

33. 
    знание сущности биологических явлений, их закономерностей;
    
34. 
    умение устанавливать межпредметные связи с курсом химии, географии;
    
35. 
    умение оценивать последствия деятельности человека в природе;
    
36. 
    умение выделять общее и главное для характеристики процессов и явлений.