Программа разработана в соответствии с фгос впо по направлению 250700 Ландшафтная архитектура и примерной учебной программы дисциплины «Физическая культура»
Скачать 0.81 Mb.
|
| Тема 1. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКЕ СТУДЕНТОВ И СОЦИОКУЛЬТУРНОЕ РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ СТУДЕНТА - 2 ЧАСА. 1. Физическая культура, спорт, ценности физической культуры. 2. Физическое совершенство, физическое воспитание, физическое развитие, психофизическая подготовка, жизненно необходимые умения и навыки. 3. Физическая и функциональная подготовленность. 4.Двигательная активность, профессиональная направленность физического воспитания, роль физической культуры и спорта в развитии общества. 5. Социальные функции физической культуры и спорта. Современное состояние физической культуры и спорта. 6. Физическая культура и спорт как действенные средства сохранения и укрепления здоровья людей, их физического совершенствования. 7. Роль физической культуры и спорта в подготовке студентов к профессиональной деятельности и экстремальным жизненным ситуациям. 8. Роль жизненно необходимых умений и навыков в психофизической подготовке. Деятельностная сущность физической культуры в сфере учебного и профессионального труда. Краткая характеристика ценностных ориентации студентов на физическую культуру и спорт. 9. Основные положения организации физического воспитания в вузе. 10. Объективные и субъективные факторы обучения и реакция на них организма студента. 11. Изменение состояния организма студента под влиянием различных режимов и условий обучения. 12. Степень влияния факторов физиологического, физического, психического характера на работоспособность студентов. 13. Влияние на работоспособность периодичности ритмических процессов в организме. 14. Общие закономерности изменения работоспособности студентов в учебном дне, неделе, семестре, учебном году. 15. Существующие типы изменения умственной работоспособности и их объяснение. 16. Типичные особенности жизнедеятельности студентов в период экзаменов. 17. Изменение физического и психического состояния студентов в период экзаменационной сессии. 18. Средства физической культуры в регулировании психоэмоционального и функционального состояния студентов в период экзаменационной сессии. 19. Объективные и субъективные признаки усталости, утомления и переутомления, их причины и профилактика. 20. Особенности рационального использования «малых форм» физической культуры в режиме учебного труда студентов. 21. Занятия физическими упражнениями с оздоровительно-рекреативной направленностью. Роль оздоровительно-спортивного лагеря в оптимизации условий жизнедеятельности студентов. Показатели эффективного проведения учебных занятий по физической культуре для повышения работоспособности студентов в учебном дне и неделе. 22. Особенности использования учебных занятий в специальном учебном отделении для повышения работоспособности студентов. 23. Оптимизация сопряженной деятельности студентов в учебном труде и спортивном совершенствовании. Тема 2. СОЦИАЛЬНО-БИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ АДАПТАЦИИ ОРГАНИЗМА ЧЕЛОВЕКА К ФИЗИЧЕСКОЙ И УМСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ФАКТОРАМ СРЕДЫ ОБИТАНИЯ - 6 ЧАСОВ. 1. Организм человека как единая саморазвивающаяся и саморегулирующаяся биологическая система. 2. Анатомические, морфологические, физиологические и биохимические функции организма человека. 3. Функциональные системы организма. 4. Внешняя среда. Природные и социально-экологические факторы. Их воздействие на организм и жизнедеятельность. 5. Взаимосвязь физической и умственной деятельности человека. Утомление при физической и умственной работе: компенсированное, некомпенсированное, острое, хроническое. Восстановление. 6. Биологические ритмы и работоспособность. 7. Гипокинезия и гиподинамия, их неблагоприятное влияние на организм. Средства физической культуры в совершенствовании организма, обеспечении его устойчивости к физической и умственной деятельности. 8. Физиологические механизмы и закономерности совершенствования отдельных систем организма под воздействием направленной физической тренировки. 9. Обмен веществ и энергии. 10. Кровь и кровообращение, сердце и сердечно-сосудистая система. 11. Дыхательная система. 12. Опорно-двигательный аппарат (костная система, суставы, мышечная система). 13. Органы пищеварения и выделения. 14. Сенсорные системы, железы внутренней секреции, нервная система. Регуляция деятельности организма: гуморальная и нервная. 15. Особенности функционирования центральной нервной системы. 16. Рефлекторная природа двигательной деятельности. Образование двигательного навыка, Рефлекторные механизмы совершенствования двигательной деятельности. 17. Двигательная функция и повышение уровня адаптации и устойчивости организма человека к различным условиям внешней среды: активность и устойчивость психических функций, развитие речи и мышления, особенно на ранних этапах онтогенеза; нарушение биологических ритмов; внимание в условиях дефицита времени, эмоционального напряжения, стресса, его сосредоточение и переключение; работа в замкнутом пространстве; резко меняющиеся погодные условия, микроклимат; вибрация, укачивание, невесомость; проникающая радиация. СЕМЕСТР 2. Тема 3. ОБРАЗ ЖИЗНИ И ЕГО ОТРАЖЕНИЕ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ - 2 ЧАСА. 1. Понятие «здоровье», его содержание и критерии. 2. Функциональные возможности проявления здоровья человека в различных сферах жизнедеятельности. 3. Влияние образа жизни на здоровье. 4. Влияние условий окружающей среды на здоровье. 5. Наследственность и меры здравоохранения. Их влияние на здоровье. 6. Здоровье в иерархии потребностей культурного человека. Влияние культурного развития личности на отношение к самому себе. Система знаний о здоровье. Направленность поведения человека на обеспечение своего здоровья. Методы определения индивидуально-психологических особенностей личности. 7. Взаимосвязь физкультурно-спортивной деятельности и общего культурного развития студентов. Направленность образа жизни студентов, ее характеристика. Способы регуляции образа жизни. 8. Содержательные особенности составляющих здорового образа жизни: режим труда, отдыха, питания, двигательная активность, закаливание, профилактика вредных привычек, требования санитарии и гигиены, учет экологии окружающей среды, культура межличностного общения, сексуального поведения, психофизическая саморегуляция. 9. Адекватное и неадекватное отношение к здоровью, его самооценка студентами и отражение в реальном поведении личности. 10. Ориентация на здоровье у лиц, отнесенных к интериалам и экстериалам. 11. Ценностные ориентации студентов на здоровый образ жизни. Отражение здорового образа жизни в формах жизнедеятельности студентов. Сущность и значение использования психопрофилактики и психогигиены в жизнедеятельности. 12. Необходимость активности личности в приобщении к здоровому образу жизни. Жизненные, психологические, функциональные и поведенческие критерии использования здорового образа жизни. 13. Физическое самовоспитание и самосовершенстование как необходимое условие здорового образа жизни. Тема 4. ОБЩАЯ ФИЗИЧЕСКАЯ И СПОРТИВНАЯ ПОДГОТОВКА СТУДЕНТОВ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ - 4 ЧАСА. 1. Методические принципы физического воспитания. Принцип сознательности и активности. Принцип наглядности. Принцип доступности. Принцип систематичности. Принцип динамичности (постепенное усиление развивающихся факторов). 2. Методы физического воспитания. Метод регламентированного упражнения. Игровой метод. Соревновательный метод. Использование словесных и сенсорных методов. 3. Основы обучения движениям (техническая подготовка). Этапы обучения движениям. Первый этап — ознакомление, первоначальное разучивание движения. Второй этап — углубленное детализированное разучивание движения, формирование двигательного умения. Третий этап — достижение двигательного мастерства, формирование двигательного навыка. 4. Воспитание физических качеств. Воспитание выносливости, силы, быстроты, ловкости (координации движений), гибкости. 5. Формирование психических качеств, черт и свойств личности в процессе физического воспитания. 6. Общая физическая подготовка (ОФП). Цели и задачи ОФП. 7. Специальная физическая подготовка. Профессионально-прикладная физическая подготовка как разновидность специальной физической подготовки. 8. Спортивная подготовка. Цели и задачи спортивной подготовки. 9. Структура подготовленности спортсмена: техническая, физическая, тактическая, 'психическая. 10. Интенсивность физических нагрузок. Зоны интенсивности нагрузок по частоте сердечных сокращений (ЧСС). Характеристика нулевой зоны. Характеристика первой тренировочной зоны. Характеристика второй тренировочной зоны. Характеристика третьей тренировочной зоны. Энергозатраты при физических нагрузках разной интенсивности. 11. Значение мышечной релаксации. 12. Возможность и условия коррекции физического развития, телосложения, двигательной и функциональной подготовленности средствами физической культуры и спорта в студенческом возрасте. 13. Формы занятий физическими упражнениями. Урочные формы занятий. Неурочные формы занятий: индивидуальные самостоятельные занятия, самодеятельные групповые занятия, специализированные формы занятий (спортивные соревнования, физкультурные праздники и др.). 14. Построение и структура учебно-тренировочного занятия. Характеристика отдельных частей учебно-тренировочного занятия. Общая и моторная плотность занятия. 15. Определение понятия спорт. Его принципиальное отличие от других видов занятий физическими упражнениями. 16. Массовый спорт. Его цели и задачи. 17. Спорт высших достижений. Спортивная классификация, ее структура. 18. Национальные виды спорта. 19. Студенческий спорт. Его организационные особенности. 20. Особенности организации учебных занятий по видам спорта в основном и спортивном отделениях. Специальные зачетные требования и нормативы. 21. Спорт в свободное время студентов. Разновидности занятий и их организационная основа. 22. Спортивные соревнования как средство и метод общей физической, профессионально-прикладной, спортивной подготовки и контроля их эффективности. 23. Система студенческих спортивных соревнований — внутривузовские, межвузовские, международные. 24. Общественные студенческие спортивные организации и объединения. Международные студенческие спортивные соревнования. Всемирные студенческие спортивные игры (Универсиады). Участие студентов в Олимпийском движении. 25. Нетрадиционные виды спорта и системы физических упражнений. 26. Оздоровительные системы физических упражнений по выбору цикла общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин. Особенности организации учебных занятий, специальные зачетные требования и нормативы. Организационные основы занятий различными оздоровительными системами физических упражнений в свободное время студентов. 27. Мотивационные варианты и обоснование индивидуального выбора студентом отдельных видов спорта или систем физических упражнений для регулярных занятий в учебное и свободное время. Выбор видов спорта и систем физических упражнений с целью: укрепления здоровья, коррекции отдельных недостатков физического развития и телосложения; повышения функциональных возможностей организма; психофизической подготовки к будущей профессиональной деятельности и овладения жизненно необходимыми умениями и навыками; достижения наивысших спортивных результатов. 28. Краткая психофизическая характеристика основных групп видов спорта и современных систем физических упражнений, развивающих преимущественно выносливость, силу, скоростно-силовые качества и быстроту, гибкость, координацию движений (ловкость). 29. Виды спорта комплексного разностороннего воздействия на организм занимающихся. 30. Краткая историческая справка о виде спорта, системе физических упражнений (СФУ), характеристика возможностей данного вида спорта и СФУ на физическое развитие, функциональную подготовленность, психические качества и свойства личности. 31. Модельные характеристики спортсмена высокого класса (для игроков разных линий, для разных весовых категорий и т.п.). 32. Определение цели и задач спортивной подготовки (занятий СФУ) в условиях вуза. Перспективное планирование подготовки. Текущее и оперативное планирование подготовки. Основные пути достижения необходимой структуры подготовленности: технической, физической, тактической и психической. Виды и методы контроля за эффективностью тренировочных занятий в данном виде спорта и СФУ. Специальные зачетные требования и нормативы по годам (семестрам) обучения. 33. Календарь студенческих внутривузовских и вневузовских соревнований. 34. Требования спортивной классификации и правила соревнований в избранном виде спорта. СЕМЕСТР 3. Тема 5. МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ САМОСТОЯТЕЛЬНЫХ ЗАНЯТИЙ ФИЗИЧЕСКИМИ УПРАЖНЕНИЯМИ И САМОКОНТРОЛЬ В ПРОЦЕССЕ ЗАНЯТИЙ - 2 ЧАСА. 1. Оптимальная двигательная активность и ее воздействие на здоровье и работоспособность. 2. Формирование мотивов и организация самостоятельных занятий физическими упражнениями. 3. Формы самостоятельных занятий. 4. Содержание самостоятельных занятий. 5. Возрастные особенности содержания занятий. 6. Особенности самостоятельных занятий для женщин. 7. Планирование объема и интенсивности физических упражнений с учетом умственной учебной деятельности. 8. Управление процессом самостоятельных занятий. Определение цели. Учет индивидуальных особенностей. Предварительный, текущий и итоговый учет тренировочной нагрузки и корректировка тренировочных планов. 9. Граница интенсивности физической нагрузки для лиц студенческого возраста. Взаимосвязь между интенсивностью занятий и ЧСС. 10. Признаки чрезмерной нагрузки. Пульсовые режимы рациональной тренировочной нагрузки для лиц студенческого возраста. ЧСС/ПАНО (частота сердечных сокращений/порог анаэробного обмена)у лиц разного возраста. 11. Энергозатраты при физической нагрузке разной интенсивности. 12. Участие в спортивных соревнованиях в процессе самостоятельных занятий. 13. Гигиена самостоятельных занятий: питание, питьевой режим, уход за кожей. 14. Гигиенические требования при проведении занятий: места занятий, одежда, обувь, профилактика травматизма. 15. Самоконтроль за эффективностью самостоятельных занятий. 16. Диагностика состояния организма при регулярных занятиях физическими упражнениями и спортом. Виды диагностики, их цели и задачи. 17. Диспансеризация. Врачебный контроль как условие допуска к занятиям физическими упражнениями и спортом, его содержание и периодичность. 18. Педагогический контроль, его содержание. Виды педагогического контроля. 19. Самоконтроль, его цель и задачи. Основные методы самоконтроля. Объективные и субъективные показатели самоконтроля. Критерии оценки самоконтроля. 20. Дневник самоконтроля. 21. Методы стандартов, антропометрических индексов, номограмм, функциональных проб, упражнений-тестов для оценки физического развития, телосложения, функционального состояния организма, физической подготовленности. 22. Коррекция содержания и методики занятий физическими упражнениями и спортом по результатам показателей контроля. Тема 6. ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПРИКЛАДНАЯ ФИЗИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА БУДУЩИХ СПЕЦИАЛИСТОВ (ППФП) - 2 ЧАСА. 1. Общие положения. Краткая историческая справка. Личная необходимость психофизической подготовки человека к труду. 2. Положения, определяющие социально-экономическую необходимость психофизической подготовки человека к труду. 3. Определение понятия ППФП, ее цели и задачи. 4. Место ППФП в системе физического воспитания. 5. Основные факторы, определяющие конкретное содержание ППФП студентов. Дополнительные факторы, влияющие на содержание ППФП. 6. Методика подбора средств ППФП. Организация, формы и средства ППФП в вузе, ППФП студентов на учебных занятиях и во внеучебное время. 7. Система контроля профессионально-прикладной физической подготовленности студентов. 8. Виды и формы профессионального труда бакалавра и специалиста. 9. Основные и дополнительные факторы, определяющие ППФП будущих специалистов — выпускников факультета. Условия их труда. Характер труда. Психофизические нагрузки. 10. Бюджет рабочего и свободного времени специалиста данного профиля. 11. Особенности утомления и динамики работоспособности в течение рабочего дня, недели, сезона. 12. Влияние географо-климатических, региональных условий на жизнедеятельность работников. 13. Содержание ППФП специалистов, относящихся к различным группам ИГР: прикладные знания, психофизические качества и свойства личности, специальные качества и свойства личности, специальные качества, жизненно необходимые и прикладные умения и навыки. 14. Прикладные виды спорта. 15. Зачетные требования и нормативы по ППФП по годам (семестрам) обучения для студентов данного факультета. ППФП в итоговой аттестации по учебной дисциплине «Физическая культура». 16. Понятие «производственная физическая культура (ПФК)», ее цели и задачи. 17. Методические основы производственной физической культуры. Влияние условий труда и быта специалиста на выбор форм, методов и средств ПФК в рабочее и свободное время. 18. Производственная гимнастика — вводная гимнастика; физкультурная пауза; физкультурная минутка; микропауза активного отдыха. 19. Методика составления комплексов в различных видах производственной гимнастики и определение их места в течение рабочего дня. 20. Физическая культура и спорт в свободное время бакалавра и дипломированного специалиста: утренняя гигиеническая гимнастика, утренние специально направленные занятия физическими упражнениями; попутная тренировка; физкультурно-спортивные занятия с целью активного отдыха и повышения функциональных возможностей. 21. Использование дополнительных средств повышения общей и профессиональной работоспособности в процессе занятий физическими упражнениями. 22. Профилактика профессиональных заболеваний и травматизма средствами физической культуры. 23. Влияние индивидуальных особенностей, географо-климатических факторов на содержание производственной физической культуры специалистов. 24. Роль специалистов по внедрению физической культуры в производственном коллективе. |
