   Конспект урока
ОБЖ
11 класс
«Мы выбираем жизнь»
Цели урока:
формировать у учащихся необходимые знания о существующей проблеме современности – наркомании.
формирование личной ответственности учащихся за свое поведение.
формировать у учащихся понимание значимости данной проблемы в обществе, желание предупредить проблему.
формировать представление учащихся о пагубном влиянии употребления наркотиков на жизнь и здоровье подростков.
определение личной позиции учащихся по отношению к проблеме наркомании.
формирование активной жизненной позиции учащихся по борьбе с употреблением наркотиков и других психотропных препаратов.
формирование представлений учащихся о том, что соблюдение принципов здорового образа жизни поможет избежать ситуаций, связанных с распространением наркомании.
Ход проведения урока
I. Вводная часть урока
Вступительное слово учителя.
- Здравствуйте, ребята. Сегодня мы с вами поговорим о здоровье - важнейшей ценности человеческой жизни. Согласитесь, здоровье человека - великий дар, но как оно хрупко и ранимо.
СЛАЙД 2 Посмотрите, статистические данные о том, что
8-10 % здоровья зависит от медицины,
10 % приходится на наследственность,
20% влияние внешней среды ( экологии),
50% зависит от образа жизни.
- Как вы думаете, какие привычки человека являются вредными, подрывают его здоровье и мешают вести нормальный образ жизни? (ответы учащихся).
Ответы учащихся:
- Лень, пьянство, курение, наркомания, обжорство, игромания, токсикомания.
Человеческие пороки
СЛАЙД 3
алкоголизм
наркомания
курение
Вредные привычки человека называют человеческими пороками. (СЛОВО – человеческие пороки)
Человеческие пороки — это нравственные, духовные недостатки, отрицательные моральные качества человека. …
Учитель. Сегодня я хотела бы предложить вам задуматься о такой проблеме как наркомания, которая подстерегает любого человека на жизненном пути и иногда перечеркивает всю его дальнейшую жизнь.
Вы должны научиться принимать решения, делать выбор. Эти навыки вам нужны уже сейчас, чтобы не попасть в зависимость от наркотиков и чужой воли, чтобы обезопасить себя от неизлечимых болезней.
Возможно, мы не найдем сегодня на уроке уникального рецепта, но попробуем разобраться.
Учитель. Что же такое наркотики? Слайд4
Наркотики – это вещества, действующие на мозг, вызывающие привыкание и изменяющие сознание. При употреблении наркотиков развивается тяжелая болезнь – наркомания.
Давайте посмотрим, как влияет наркотики на организм человека Слайд 5
Наркотик разрушает:
мозг;
кожу и зубы;
лёгкие;
половую систему;
нервную систему;
сердечно – сосудистую систему.
Как мы видим - наркотики разрушают весь организм человека.
Предлагаю вам послушать поучительную историю мораль которой вы должны определить сами.
СЛАЙД 6 В одном болоте жили – были две лягушки. Настало жаркое лето, болото высохло, и лягушкам пришлось перебираться на новое место. В поисках нового убежища они наткнулись на глубокий колодец. Одна из лягушек заглянула в него и сказала: «Отличное место! Здесь полно холодной воды! Давай прыгнем в этот колодец и останемся в нем жить!»
Но другая лягушка ответила: «Не торопись. Конечно, здесь много воды, но что с нами будет, если этот колодец высохнет, как и болото? Как мы сможем выпрыгнуть из такой глубокой ямы?» Обсуждение.
Учитель. Так в чем же мораль этой басни?
Ученик. Прежде чем, что – либо сделать – нужно подумать о последствиях (чем может обернуться совершённый поступок, и сможет ли человек выйти из того положения в котором он оказался)
II. Основная часть урока
Учитель. Наркомания – проблема, от которой каждый из нас хочет отгородиться, думая, что это никогда его не коснется. Но чтобы противостоять этому злу, надо много о нем знать и надо быть сильнее его.
Упражнение «Ладошки»
Учитель. Ребята, назовите основные причины, по которым, на ваш взгляд, подростки начинают употреблять наркотики. В центре ладони напишите одну из причин.
Ученики: СЛАЙД 7
- любопытство. (Желание просто попробовать, пережить эти ощущения);
- стремление не отстать от приятелей (чтобы не быть «белой вороной);
- желание уйти от сложностей жизни (если в семье подростка неурядицы, не ладятся отношения с родителями);
- желание, чтобы тебя считали взрослым (некоторые подростки считают, что если я буду принимать наркотики, то значит я уже взрослый);
- для удовольствия («кайфа»);
- неумение сказать «нет» (т.е. подросток не может выразить твердо свою отрицательную позицию к наркотикам и тем самым идет на поводу у своих друзей).
Учитель. Назовите опасности, связанные с употреблением наркотиков.
Внутри каждого пальца напишите перечисленные опасности.
Слайд 8 Ученики:
Передозировка ( может привести к потере сознания, и даже смерти)
Привыкание (зависимость) ,Слово - Зависимость Зависимость - это постоянный выбор в сторону действий, которые разрушают жизнь человека
Повышенная эмоциональная возбудимость или подавленное настроение (испытывают страхи, психозы, галлюцинации)
Провалы памяти (человек становится забывчивым, не помнит многие моменты из своей жизни)
СПИД и другие сопутствующие заболевания
Потеря интереса к жизни (т.е. человеку ничего не интересно, у него одна мысль – где достать очередную дозу)
Врожденные дефекты у будущих детей и т.д.
Учитель. Существует много мифов о наркотиках. Предлагаю вам поиграть в игру «Что мифично, а что нет» . Я сейчас буду произносить утверждения (мифы), а вы должны или подтвердить их или опровергнуть.
Слайд 9 1 утверждение. Употребление наркотиков не болезнь, а баловство, дурная привычка.
Учащиеся. Это миф. Употребление наркотиков очень скоро приводит к возникновению болезни – наркомании. Основной симптом этой болезни – зависимость от употребления наркотика.
Учитель. Что такое наркотическая зависимость?
Учащиеся. Наркотическая зависимость – это постоянная потребность в наркотиках.
Слайд 10 2 утверждение. При употреблении наркотика ощущения настолько приятны и необычны, что стоит ради этого рискнуть.
Учащиеся. Это миф. Состояние эйфории (Слово – эйфория Эйфория - повышенное, радостное настроение, чувство удовольства)
) длится от 3 до 5 минут. Остальное время, от 1 часа до 3 часов, сопровождается бредом и кошмарными галлюцинациями. Часто наркотик вызывает тошноту, рвоту, резкую сухость во рту, сердцебиение. Иногда вместо удовольствия наступает состояние внезапного страха.
Слайд 11 3 утверждение. Наркотиком могут поделиться просто так, по доброте душевной.
Учащиеся. Это миф. Наркотики сначала предлагают бесплатно, человек привыкает, и тогда с него начинают требовать деньги. С каждым разом требуется все больше наркотика и соответственно денег тоже. И вот уже для того, чтобы каждый день иметь дозу, наркоман начинает добывать деньги любыми способами, даже нарушая закон и совершая преступления.
Слайд 12 4 утверждение. Наркомания излечима.
Учащиеся. Это миф. Наркомания неизлечима. После долгого лечения стоит хоть раз попробовать наркотик – болезнь принимает еще более тяжелые формы. Поэтому считается, что наркоман даже длительное время воздерживающийся от употребления наркотиков, является хроническим больным.
Учитель. Назовите какие меры профилактики, на ваш взгляд, нужно предпринять для того, чтобы подростки не стали употреблять наркотики. Напишите на пальчиках перечисленные меры.
Слайд 13 Ученики:
Пропаганда здорового образа жизни (это правильное питание, отказ от вредных привычек, занятие физическими упражнениями, )
Запрет на производство и распространение наркотиков (естественно, если не будет наркотиков, то и не будет проблемы)
Выработка безопасного и ответственного поведения у подростков (Что это значит? Подростки должны давать отчет своим поступкам, дружить с интересными и увлеченными людьми)
Пропаганда национальных видов спорта (наркоман никогда не сможет заниматься никаким видом спорта, как правило наркоманы – это больные люди )
Организация досуга и т.д. (даже, если подросток не занимается спортом, но у него есть какое-либо увлечение, то у него не остается времени на всякие глупости)
В нашей стране, как и в большинстве других стран, существует закон, запрещающий любые действия, направленные на добывание, изготовление, распространение одурманивающих средств, а также вовлечение кого-либо в их употребление. За все эти действия предусмотрена уголовная ответственноть.
Учитель. Предлагаю вам посмотреть видеоролик («Нет наркотикам») о том, как становятся наркоманами и какие могут быть последствия. (1 мин. 20 сек.)
Вопросы по ролику:
- Ребята, вот на ваш взгляд, по какой причине девушка стала принимать наркотики? (под влиянием своих подруг, из любопытства);
- У девушки был выбор? (конечно, да)
- Как могла ответить девушка на предложение подруг попробовать наркотик? (Учащиеся дают свои варианты ответов)
Слайд 14 Варианты ответов: “Спасибо, нет. Я знаю, что это опасно для меня”
“Спасибо, нет. Я уже пробовала, и это мне не понравилось”.
“Спасибо, нет. Я не хочу конфликтов с родителями, учителями”
“Спасибо, нет. Это не в моем стиле”
“Спасибо, нет. Мне надо на тренировку”
“Спасибо, нет. Если я это сделаю, потеряю власть над собой”.
Безусловно, влияние друзей очень велико, и человеку потребуется настойчивость и сила воли, чтоб сказать однозначно «нет». В первую очередь отказаться надо внутри себя, принять однозначную позицию. И если бы такая однозначная позиция была бы у нашей героини, то она избежала бы беды.
III. Заключительная часть урока
Учитель. И в заключении нашего занятия я предлагаю вам составить коллективный словесный портрет двух людей:
1 вариант: человек, который употреблял наркотики и стал наркоманом;
2 вариант: человек, который отказался от наркотиков и стал успешным человеком.
Слайд 15 Из предложенных слов, которые даны на слайде вы составляете образ наркомана и успешного человека, а я буду записывать, вы можете называть свои слова. Сначала составим портрет наркомана.
Портрет человека, употребляющего наркотики:
- Расширены зрачки, бледное лицо, дрожащие руки, воспаленные вены, сильная худоба, не имеет друзей, нет работы, агрессивен, враждебно настроен, подавленное настроение, нет интереса и цели в жизни.
Портрет успешного человека:
- Красивый, веселый, опрятный, общительный, широкий круг друзей, хорошая работа, имеет цель в жизни, добрый, путешествует, занимается спортом, имеет увлечения.
Учитель. Я надеюсь, что каждый из вас выполняя данное задание, задумался над тем, каким он станет в будущем? Я думаю, каждый из вас хотел бы, и, наверное, надеется в будущем увидеть себя, как символ успешного человека и приложит для этого максимум усилий.
Предлагаю вам посмотреть еще один ролик и сделать свой выбор. (Ролик «Сделай свой выбор» 1 мин.)
А теперь возьмите свои листочки и в центре «Ладошки» напишите свое имя и что вы выбираете: жизнь или наркотики. (Учащиеся пишут на ладошках свой выбор, затем все ладошки крепятся на общую стенгазету).
IV. Подведение итогов.
Раздача памяток о наркомании, буклетов с телефонами доверия
Единый экстренный канал помощи
Для любых операторов мобильной связи
|
112
|
МТС
|
112
|
Билайн
|
002
|
Мегафон
|
02 (или 020)
|
Скайлинк
|
02
|
Tele2 Россия
|
020
|
|
Телефоны доверия
В целях расширения непосредственных контактов руководства ОВД с населением, проживающим на обслуживаемой территории, создания дополнительных условий для своевременного реагирования на заявления, предложения, жалобы граждан, сообщения о преступлениях и правонарушениях, а также выявления факторов противоправных действий со стороны сотрудников полиции в органах внутренних дел сообщаемтелефон "горячей линии" УМВД России по Мурманской области и «телефоны доверия» территориальных ОВД Мурманской области.
УМВД России по Мурманской области
8 (8152) 45-67-31
УГИБДД УМВД России по Мурманской области
8 (8152) 42-18-46
телефоны дежурной части: 002; 8 (8152) 42-18-45
телефон приемной начальника УГИБДД : 40-63-10
УМВД России по г.Мурманску: 8(8152) 40-61-98
ОМВД РФ по Кольскому району: 8 (81553) 3-31-82
|
|
Телефон доверия для детей, подростков и их родителей. По будням, 10.00 - 16.00.
Телефон: (8152) 42-65-91 |
