Рейтинговая система оценивания деятельности профессорско-преподавательского состава, кафедр и факультетов вуза

Случаи 1 и 2 соответствуют низкому уровню в рейтинге доцентов; с3 по 27 – уровню ниже среднего; с 28 по 36 – выше среднего; с 37 по 40 – высокому уровню в рейтинге доцентов (рисунок 3.). Рисунок 3. Рейтинг доцентов Таблица 8. Соотношение рейтинговых показателей в статусной группе «доцент» по видам профессиональной деятельности ППС Доценты   Рейтинг уровень % общий научный учеб-мет воспит высокий   561 524 37 0   303 178 63 62   286 165 64 57   276 169 82 25 среднее по группе 356,5 259 61,5 36 выше среднего   259 163 77 19   257 155 85 17   256 167 74 15   218 115 95 8   210 109 88 13   207 104 93 10   200 111 77 12   195 92 94 9   180 80 89 11   174 102 70 2 среднее по группе 215,6 119,8 84,2 11,6 ниже среднего 172 123 45 4 170 84 83 3 165 82 76 7 165 97 62 6 163 75 85 3 162 85 74 3 157 62 90 5   148 87 55 6   147 85 63 2   145 69 58 18   145 105 29 11   144 71 65 8   142 77 53 12   141 71 62 8   132 68 57 7   125 63 56 6   124 70 51 3   121 68 44 9   120 93 20 7   114 56 48 10   113 54 51 8   112 56 50 6   109 53 45 11   103 56 42 5 среднее по группе 139,125 75,41667 56,83333 7 низкий   63 18 30 15   45 25 12 8 среднее по группе 54 21,5 21 11,5 среднее значение 175,725 102,175 62,35 11,275 соотношение видов рейтинга 100 58,14483 35,48158 6,416275 Диаграмма 4 Распределение результатов в группе «доценты» по видам профессиональной деятельности ППС, % Результаты рейтинга профессоров В эксперименте по определению рейтинга приняли участие 6 профессоров. Средний рейтинг составил 340,5 балла. Исходя из среднего значения, была рассчитана модель определения уровня рейтинга преподавателей, входящих в эту группу. Таблица 9. Модель для определения уровня рейтинга в группе «профессора» Уровень Интервал Значение Высокий > 1,5 x > 510,75 Выше среднего x < n < 1.5 x 340,5 < n <510,75 Средний х 340,5 Ниже среднего 0.5 x < n < x 170,25 < n <340,5 Низкий < 0.5 x < 170,25 Случаи 1 соответствуют низкому уровню; 2 и 3 – уровню ниже среднего; 4 и 5 – выше среднего; 6 – высокому уровню в рейтинге профессоров (рисунок 4.). Рисунок 4. Рейтинг профессоров Таблица 10. Соотношение рейтинговых показателей в статусной группе «профессора» по видам профессиональной деятельности ППС Профессора   Рейтинг уровень % общий научный учеб-мет воспит высокий   510 415 83 12 среднее по группе   510 415 83 12 выше среднего   498 419 64 15   490 372 90 28 среднее по группе   494 395,5 77 21,5 ниже среднего   225 110 100 15   173 155 9 9 среднее по группе   199 132,5 54,5 12 ниже среднего   147 98 34 15 среднее по группе   147 98 34 15 среднее значение   340,5 261,5 63,33333 15,66667 соотношение видов рейтинга   100 76,79883 18,6001 4,601077 Диаграмма 5 Распределение результатов в группе «профессора» по видам профессиональной деятельности ППС, % Структура среднего рейтинга ППС в зависимости от статусной группы представлена в диаграмме 6. Диаграмма 6. Средний рейтинг ППС (в баллах) Таблица 11. Структура среднего рейтинга разных видов деятельности ППС в зависимости от статусной группы (в баллах) ППС Рейтинг (в баллах) Научный Учебно-методич. Воспитат. Общий Профессора 261,5 63,33333333 15,66666667 340,5 Доценты 102,175 62,35 11,275 175,8 Ст. преподаватели 59 57,27027027 9,513513514 125,7838 Ассистенты 47,69230769 20,92307692 4,538461538 73,15385 Среднее значение 117,5918269 50,96917013 10,24841043 178,8094 Таблица 12. Структура среднего рейтинга разных видов деятельности ППС в зависимости от статусной группы, % ППС Рейтинг (в процентах) Научный Учебно-методич. Воспитательный Профессора 76,79882526 18,6000979 4,601076848 Доценты 58,14482857 35,48157633 6,41627543 Ст. преподаватели 47,13320945 45,57554881 7,291241747 Ассистенты 65,19453207 28,60147213 6,203995794 Среднее значение 61,81784884 32,06467379 6,128147455 Изучение результатов индивидуального рейтинга преподавателя связано с оценкой качества его деятельности и соотнесение индивидуального результата со «средним» рейтингом преподавателей соответствующей должностной категории. На основе выявленных показателей «среднего» рейтинга по статусным группам (ассистенты, старшие преподаватели, доценты, профессора) можно соотнести рейтинг отдельно взятого преподавателя со средним значением рейтинга в своей группе и определить соответствие установленным критериям средних значений в соответствующей статусной группе. Содержательный и статистический анализ блоков рейтинга позволяет выделить обобщенные характеристики деятельности и тем самым облегчить оценку качества деятельности при аттестации, в ситуации выборов на кафедре, при принятии управленческих решений. Этап 4. Представление результатов рейтинга преподавателей для заведующего кафедрой. Заведующий кафедрой получает информацию о результатах рейтинга преподавателей своей кафедры в учебно-методическом управлении института. Данная информация является конфиденциальной и необходима заведующему кафедрой как для осуществления индивидуальной работы с преподавателями и оценки качества их профессиональной деятельности в период аттестации, так и для принятия решений относительно различных видов стимулирования с целью повышения качества научно – педагогической деятельности (табл. 13). Таблица 13. Результаты рейтинга ППС для заведующего кафедрой 9 ППС каф. 9 Ставка Сте-пень Рейтинг общий науч учеб-мет. восп Преподаватель 1 0,5 - 44 32 10 2 Преподаватель 2 1,5 - 163 92 56 15 Преподаватель 3 1,5 - 186 97 80 9 Преподаватель 4 1,5 к.н 221 78 126 17 Преподаватель 5 1,5 к.н 235 163 67 5 Преподаватель 6 1,5 д.н 498 419 64 15 Среднее значение 224,5 146,833333 67,1666667 10,5 Диаграмма 7 Рейтинг преподавателей кафедры 9 Этап 5. Представление результатов рейтинга для преподавателей. Заведующий кафедрой знакомит преподавателя с индивидуальным рейтингом, демонстрируя таблицу, где цифрами обозначены результаты всех членов кафедры, и сообщает, под каким номером представлены его общий, научный, учебно-методический и воспитательный рейтинг. Кроме того преподаватель получает визуализированный вариант результатов индивидуального рейтинга на фоне той статусной группы, к которой он относится. Такая форма представления индивидуальных результатов рейтинга преподавателю является достаточно корректной. Располагая данными, представленными ему в виде таблицы и диаграммы, преподаватель получает возможность самостоятельно сделать заключение об уровне своей профессиональной деятельности по итогам учебного года. Преподаватель может соотнести свои результаты с результатами работы коллег по кафедре, а также увидеть их на фоне группы преподавателей, которые имеют такую же должность, как и он; проанализировать результаты рейтинга, определить конкретные мероприятия, которые позволят ему улучшить результаты своей деятельности в следующем учебном году. Таблица 14. Результаты рейтинга преподавателей кафедры 9 ППС каф. 9 Рейтинг общий научный учеб-мет. воспит. Преподаватель 1 44 32 10 2 Преподаватель 2 163 92 56 15 Преподаватель 3 186 97 80 9 Преподаватель 4 221 78 126 17 Преподаватель 5 235 163 67 5 Преподаватель 6 498 419 64 15 Среднее значение 224,5 146,833333 67,1666667 10,5 Модель расчета рейтинга кафедры на основе среднего рейтинга кафедры ВУЗа Этап 1. Определение рейтинга кафедры Рейтинг кафедры состоит из индивидуальных рейтингов ее профессорско-преподавательского состава. Для определения уровня рейтинга кафедры вводится понятие «средний рейтинг кафедры», который рассчитывается как среднее арифметическое индивидуальных рейтингов ППС на основе представленных преподавателями кафедр данных по итогам учебного года. Средний рейтинг – величина, которая может меняться ежегодно в зависимости от результатов индивидуальных рейтингов ППС. Этап 2. Модель ранжирования кафедр в зависимости от результатов рейтинга Для того чтобы определить уровень рейтинга каждой кафедры, множество значений индивидуальных рейтингов ППС делится на четыре уровня: высокий, выше среднего, ниже среднего, низкий. Уровень рейтинга кафедры устанавливается в соответствии с принятым интервалом значений, который рассчитывается относительно среднего значения по группе кафедр (табл. 7). Таблица 15 Модель для определения уровня рейтинга кафедры Уровень Положение относительно среднего Интервал Высокий Выше среднего значения, х 1,5 x < n Выше среднего x < n < 1.5 x Ниже среднего Ниже среднего значения, х 0.5 x < n < x Низкий n < 0.5 x Примечание: x – среднее значение рейтинга для кафедр; n – рейтинг конкретной кафедры (в баллах). Пример расчета рейтинга Результаты рейтинга кафедр В эксперименте по определению рейтинга приняли участие 12 кафедр. Точкой отсчета для определения уровня рейтинга кафедры был выбран средний рейтинг 96 преподавателей, которые предоставили рейтинговые отчетные листы. По результатам работы ППС в 2007 – 2008 учебном году итоговый средний рейтинг кафедр, принявших участие в эксперименте, составил 162,16 балла. Исходя из принятого интервала значений, установились следующие уровни рейтинга кафедр и соответствующие им интервалы, выраженные в баллах (табл.15). Таблица 16 Модель для определения уровня рейтинга кафедры Уровень Интервал Значение Высокий > 1,5 x > 243,24 Выше среднего x < n < 1.5 x 162,16 < n <243,24 Средний х 162,16 Ниже среднего 0.5 x < n < x 81,08 < n <162,16 Низкий < 0.5 x < 81,08 Случаи низкого уровня не выявлены; случаи с 1 по 6 соответствуют уровню ниже среднего; с 7 по 12 – выше среднего; случаи соответствия высокому уровню в рейтинге кафедр не выявлены (рисунок 5.). Рис. 5. Рейтинг кафедр Модель расчета рейтинга факультета на основе среднего рейтинга факультета ВУЗа Этап 1. Определение рейтинга факультета Рейтинг факультета состоит из индивидуальных рейтингов его профессорско-преподавательского состава. Для определения уровня рейтинга факультета вводится понятие «средний рейтинг факультета», который рассчитывается как среднее арифметическое индивидуальных рейтингов ППС на основе представленных преподавателями факультета данных по итогам учебного года. Средний рейтинг – величина, которая может меняться ежегодно в зависимости от результатов индивидуальных рейтингов ППС. Этап 2. Модель ранжирования факультетов в зависимости от результатов рейтинга Для того чтобы определить уровень рейтинга каждого факультета, множество значений индивидуальных рейтингов ППС делится на четыре уровня: высокий, выше среднего, ниже среднего, низкий. Уровень рейтинга факультета устанавливается в соответствии с принятым интервалом значений, который рассчитывается относительно среднего значения по группе факультетов (табл. 9). Таблица 17 Модель для определения уровня рейтинга факультета Уровень Положение относительно среднего Интервал Высокий Выше среднего значения, х 1,5 x < n Выше среднего x < n < 1.5 x Ниже среднего Ниже среднего значения, х 0.5 x < n < x Низкий n < 0.5 x Примечание: x – среднее значение рейтинга для факультета; n – рейтинг конкретного факультета (в баллах). Пример расчета рейтинга Результаты рейтинга факультетов В эксперименте по определению рейтинга приняли участие 4 факультета. Точкой отсчета для определения уровня рейтинга кафедры был выбран средний рейтинг 96 преподавателей, которые предоставили рейтинговые отчетные листы. По результатам работы ППС в 2007 – 2008 учебном году итоговый средний рейтинг факультетов, принявших участие в эксперименте, составил 154,59 балла. Исходя из принятого интервала значений, установились следующие уровни рейтинга факультетов и соответствующие им интервалы, выраженные в баллах (табл.18). Таблица 18. Модель для определения уровня рейтинга кафедры Уровень Интервал Значение Высокий > 1,5 x > 231,88 Выше среднего x < n < 1.5 x 154,59 < n <231,88 Средний х 154,59 Ниже среднего 0.5 x < n < x 77,29 < n <154,59 Низкий < 0.5 x < 77,29 Случаи 1 и 2 соответствуют низкому уровню; случаи 3 и 4 – уровню выше среднего (рисунок 6.). Рис. 6. Рейтинг факультетов Приложение 1 Указом Президента Российской Федерации от 30 декабря 1995 г. № 1341 установлены почётные звания: Народный художник Российской Федерации Заслуженный архитектор Российской Федерации Заслуженный деятель искусств Российской Федерации Заслуженный деятель науки Российской Федерации Заслуженный изобретатель Российской Федерации Заслуженный конструктор Российской Федерации Заслуженный мастер производственного обучения Российской Федерации Заслуженный работник здравоохранения Российской Федерации Заслуженный работник культуры Российской Федерации Заслуженный работник физической культуры Российской Федерации Заслуженный учитель Российской Федерации Заслуженный художник Российской Федерации Заслуженный экономист Российской Федерации Заслуженный юрист Российской Федерации Указом Президента Российской Федерации от 25 января 1996 г. № 88 установлено почётное звание: Заслуженный работник высшей школы Российской Федерации Указом Президента Российской Федерации от 2 марта 2000 г. № 463 установлено почётное звание: Народный учитель Российской Федерации Приложение 2 Патент на изобретение – это документ, выдаваемый компетентным государственным органом и удостоверяющий: приоритет изобретения, авторство и исключительное право на изобретение. Действует в пределах территории того государства, ведомство которого его выдало. Виды патентов Патент на промышленный образец – охранный документ, выдаваемый государственным патентным ведомством Российской Федерации, подтверждающий право его обладателя на промышленный образец. Патент удостоверяет приоритет, авторство и исключительное право его обладателя на использование промышленного образца. Патент на селекционное достижение – документ, выдаваемый в соответствии с Законом РФ "О селекционных достижениях" и удостоверяющий исключительное право его обладателя на использование селекционного достижения. Свидетельство на полезную модель – охранный документ, удостоверяющий приоритет, авторство полезной модели и исключительное право на ее использование выдается Патентным ведомством автору, его правопреемнику или работодателю в результате подачи заявки на выдачу свидетельства на полезную модель. Патент на изобретение - это разновидность патента, который выдается по результатам квалификационной экспертизы заявки на изобретение. Квалификационная экспертиза (или - экспертиза по сути) устанавливает соответствие изобретения условиям патентоспособности, т.е. новизне, изобретательскому уровню, промышленной применимости. Оглавление Положение о рейтинговой оценке качества деятельности профессорско-преподавательского состава, кафедр и факультетов ГОУ ВПО «ШГПИ»………………………………………………………………. 3 Рейтинг как инструмент оценки качества профессиональной деятельности профессорско-преподавательского состава………………………………............................................................. 7 Список показателей для расчета индивидуального рейтинга профессорско-преподавательского состава………………………………. 12 Пояснения по заполнению показателей расчета рейтинга профессорско-преподавательского состава………………………………. 21 Модель расчета рейтинга профессорско-преподавательского состава………………………………............................................................. 39 Модель расчета рейтинга кафедры на основе среднего рейтинга кафедры ВУЗа………………………………………………………………. 55 Модель расчета рейтинга факультета на основе среднего рейтинга факультета ВУЗа…………………………………………………………… 57 Приложения ………………………………………………………………... 59 Оглавление …………………………………………………………………. 61

Похожие:

	Положение о расчете штатного расписания профессорско-преподавательского... Методика расчета штатного расписания профессорско-преподавательского состава кафедр университета		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Руководство предназначено для заведующих и профессорско-преподавательского состава профилирующих кафедр Академии, руководителей выпускных...
	«Управление развитием системы оценивания учебной деятельности студентов в вузе» Ключевые слова: образовательный стандарт, модульно-рейтинговая система, система оценивания учебной деятельности студентов, принципы,...		Кафедра отечественной истории Результаты интеллектуальной деятельности профессорско-преподавательского состава
	Штат профессорско-преподавательского состава кафедры		Руководство по подготовке и оформлению рефератОВ, контрольных, курсовых и дипломных работ Руководство предназначено для начальников факультетов, заведующих кафедрами, профессорско-преподавательского состава, руководителей...
	Нормы времени для расчета учебной нагрузки профессорско-преподавательского состава ПетрГУ		Отчет о работе кафедры оперативной хирургии Характеристика профессорско-преподавательского состава и учебно-вспомогательного персонала представлена в таблице
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Целью конкурса является повышение качества издаваемых учебников и учебных пособий и стимулирование деятельности профессорско-преподавательского...		Профессиональные требования к представителям профессорско-преподавательского состава Санкт-петербургского национального исследовательского университета информационных технологий, механики и оптики
	Минприроды России? Пересчитаны должностные оклады профессорско-преподавательского состава и научных работников системы мвд россии		Московский государственный областной университет (мгоу) В целях повышения эффективности работы по созданию научного и научно – педагогического потенциала мгоу, а также установления единых...
	Конкурс на замещение должностей научно-педагогических работников... ...		Программа повышения квалификации профессорско-преподавательского... Энергообеспечение сельскохозяйственных потребителей с использованием возобновляемых источников энергии
	Программа повышения квалификации профессорско-преподавательского... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Курсы повышения квалификации профессорско-преподавательского состава по программе «Реализация и оценка качества освоения основных образовательных программ в соответствии с требованиями фгос с использованием информационных...