Подпрограмма
«Здоровьесберегающая деятельность школы»
1.
|
Раздел
|
Необходимая информация
|
2.
|
Краткая информационная справка
|
А дрес: 143026, Московская область
Количество педагогов: 45
Количество учащихся: 513
Класс – комплектов: 23
Режим работы: одна смена обучения, 4 группы продлённого дня;
Начало уроков в 8.30
с 8.25 до 8.30 зарядка
Работа кружков, секций, студий с 14.30
|
3.
|
Характеристика инфраструктуры
|
Лицей находится в типовом здании. Имеются все виды коммунальных удобств: водопровод, канализация, центральное отопление. Площади соответствуют СанПин. Организовано горячее питание (для учащихся групп продлённого дня 2-х разовое). Столовая на 120 мест, оборудована. Для оздоровления учащихся созданы следующие условия:
- благоустроенный школьный двор площадью 4,5 гектара с освещением в тёмное время суток;
- лыжероллерная трасса длиной 650 метров с асфальтовым покрытием;
- детская игровая площадка;
- тренажёрная площадка;
- гимнастический городок;
- стадион;
- хоккейная коробка с асфальтовым покрытием, зимой заливаем лёд, летом делим на две стритбольные площадки;
В здании лицея:
- игровой спортивный зал;
- зал для занятий борьбой;
- тренажёрный зал;
- зал хореографии.
В 2012 году предусмотрены средства на проектирование современного стадиона со стандартным футбольным полем и другими спортивными объектами. Планируемые сроки строительства 2013-2014 гг.
|
4.
|
Организация учебного процесса
|
Исследовательские работы детей на здоровьесберегающие темы («Мой режим дня», «Скажи здоровью -ДА», «Влияние шума на ученика», «Стресс в школе» и др.);
Разработаны и внедрены мини – проекты «Курение вредно только при жизни», «Улица полна неожиданностей», «Здоровое питание», «Я гражданин».
Ведется работа над соблюдением здоровьесберегающего режима учебных занятий и самостоятельной работы учащихся разных возрастных групп;
Организован ступенчатый режим повышения учебной нагрузки для учащихся первых классов с целью облегчения адаптации к новым условиям;
Расписание составлено на основе здоровьесберегающих технологий;
Расширяются здоровьесберегающие функции урока: соблюдаются нормы домашних заданий; достижение целей урока; обеспечение оптимального соотношения между физическим и информационным объемами урока; своевременное окончание урока; обеспечение привычной последовательности и систематичности работы; обеспечение оптимальных взаимоотношений между учителем и учеником, учеником и учеником;
Регламентировано количество и длительность факультативных занятий для детей, желающих углубить свои знания по отдельным предметам;
При тематическом планировании разных предметов предусматривается не менее 5 % времени на изучение вопросов сохранения здоровья;
|
5.
|
Организация двигательного режима и физкультурно – оздоровительной работы
|
Введено в практику выполнение оздоровительных упражнений и гимнастики в начале учебного дня, динамических пауз между уроками и физкультминуток во время уроков (через 10 и 30 минут с начала урока);
В школе работает 10 спортивных секций с привлечением преподавателей из спортивной школы;
Проведение дней безопасности;
Участие в районный конкурсах ,ЮДМ, ЮИД и «Марафоне творческих программ по пропаганде безопасного поведения детей на дорогах;
Конкурс «Самый здоровый класс»;
День профилактики;
Дневники Здоровья;
Анкетирование в конце года «Что я знаю о своем здоровье?»
Проводятся Дни здоровья, школьная Спартакиада
|
6.
7.
8
9
10
|
Организация работы по формированию ценности здоровья и здорового образа жизни
Основные направления программы
Создание условий для обеспечения учащихся питанием.
Достижения школы по здоровьесберегающим технологиям:
|
1. Формирование гигиенической культуры на уровне информированности и навыков здорового поведения с охватом всех школьных сообществ – учащихся, родителей, администрации и педагогического коллектива.
2. Формирование мировоззрения на здоровый образ жизни как на уровне социума (школа), так и в микросреде (семья).
Программа представляет собой комплекс организационных мероприятий, процедур и действий, направленных на обеспечение комфортных условий обучения в школе, формирование идеологии здоровья, благополучия учащихся и персонала. Использование разнообразных методов и средств обучения, т.е. модульный принцип обучения; интеграция в учебный процесс оздоровительных мероприятий; преемственность в воспитательно-оздоровительной работе; регистрация тенденций в показателях гигиенической культуры; совместная работа учителей, медицинских работников, психологов, педагогов дополнительного образования.
Медицинское направление:
создание соответствующих санитарным требованиям условий для воспитания и обучения детей и формирования их здоровья;
составление расписания на основе санитарно-гигиенических требований;
проведение физкультминуток;
гигиеническое нормирование учебной нагрузки и объема домашних заданий с учетом школьного расписания, режима дня;
планомерная организация питания учащихся;
обязательное медицинское обследование;
питьевой режим;
общее состояние здоровья, наличие хронических заболеваний;
текущая заболеваемость, в том числе скрытая (ребенок не обращается к врачу, а 2-3 дня находится дома под наблюдением родителей);
режим дня, бытовые условия.
Просветительское направление предполагает:
организацию деятельности с учащимися по профилактике табакокурения, алкоголизма, наркомании;
организацию деятельности с родителями по профилактике табакокурения, алкоголизма, наркомании;
пропаганда здорового образа жизни (тематические классные часы, лекции, познавательные игры, конкурсы рисунков, плакатов, стихотворений, различные акции; совместная работа с учреждениями здравохранения и органами внутренних дел по профилактике токсикомнии, наркомании, курения и алкоголизма; пропаганда физической культуры и здорового образа жизни через уроки биологии, географии, химии, экологии, ОБЖ, физической культуры.
Психолого-педагогическое направление предполагает:
использование здоровьесберегающих технологий, форм и методов в организации учебной деятельности;
предупреждение проблем развития ребенка;
обеспечение адаптации на разных этапах обучения;
развитие познавательной и учебной мотивации;
формирование навыков саморегуляции и здорового жизненного стиля;
совершенствование деятельности психолого-медико-педагогической службы школы для своевременной профилактики психологического и физиологического состояния учащихся и совершенствованию здоровьесберегающих технологий обучения;
организация психолого-медико-педагогической и коррекционной помощи учащимся.
Спортивно-оздоровительное направление предполагает:
организацию спортивных мероприятий с целью профилактики заболеваний и приобщение к здоровому досугу;
привлечение системы кружковой, внеклассной и внешкольной работы к формированию здорового образа жизни учащихся;
внешкольная занятость дополнительными занятиями;
широкое привлечение учащихся, родителей, социальных партнеров школы к физической культуре и спорту, различным формам оздоровительной работы.
Данные по МОУ Немчиновский лицей (для заполнения кл. рук. и учителями ФК). Показатели подводятся за год.
1. Количество дней, пропущенных учащимся по болезни за год в среднем дней
2. Количество учащихся по группам здоровья:
1) - чел.
2) - чел.
3) - чел.
2. Имеется обеспеченность учащихся подвозом к образовательному учреждению.
Обеспечение питанием (по ступеням)
|
Количество детей, обеспеченных питанием
|
% от общего числа
|
I ступень
|
213
|
100%
|
II ступень
|
252
|
100%
|
III ступень
|
48
|
100%
|
Обеспечение горячим питанием (по ступеням)
|
Количество детей, получающих горячее питание
|
% от общего числа
|
I ступень
|
213
|
100%
|
II ступень
|
252
|
100%
|
III ступень
|
48
|
100%
|
3. Процедуры и мероприятия по сохранению и укреплению здоровья учащихся:
|
Охват учащихся
|
I ступень
|
II ступень
|
III ступень
|
Кол-во охвачен-ных
|
% от общего числа
|
Кол-во охвачен-ных
|
% от общего числа
|
Кол-во охвачен-ных
|
% от общего числа
|
Мероприятия по созданию здоровье-сберегающей образовательной среды
|
|
|
|
|
|
|
1. Зарядка
|
213
|
100%
|
252
|
100%
|
48
|
100%
|
2.Учет групп здоровья учащихся в образовательном процессе
|
213
|
100%
|
252
|
100%
|
48
|
100%
|
3.Дополнительные недельные каникулы (февраль)
|
60
|
28%
|
-
|
-
|
-
|
-
|
4.Систематический контроль за тепловым режимом (не менее 20С)
|
213
|
100%
|
252
|
100%
|
48
|
100%
|
5.Контроль за 100% освещенности учебных кабинетов, коридоров и рекреации школы
|
213
|
100%
|
252
|
100%
|
48
|
100%
|
6.Организация влажной уборки учебных помещений
|
213
|
100%
|
252
|
100%
|
48
|
100%
|
7.Организация горячего питания учащихся (1 -11 классов)
|
213
|
100%
|
252
|
100%
|
48
|
100%
|
8.Составление школьного расписания в строгом соответствии с нормами СанПиНа
|
213
|
100%
|
252
|
100%
|
48
|
100%
|
9.Родительские собрания по вопросам психологии, наркологии, школьной гигиены
|
-
|
-
|
252
|
100%
|
48
|
100%
|
10.Проведение интегрированных уроков «Здоровье» (не реже 1 раза в месяц)
|
213
|
100%
|
252
|
100%
|
48
|
100%
|
Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе
|
|
|
|
|
|
|
1.Построение урока на основе закономерности учебно-воспитательного процесса с использованием последних достижений передовой педагогической практики с учетом вопросов здоровье сбережения.
|
213
|
100%
|
252
|
100%
|
48
|
100%
|
2.Обеспечение необходимых условий для продуктивной познавательной деятельности учащихся с учетом их состояния здоровья, особенностей развития, интересов, наклонностей и потребностей
|
213
|
100%
|
252
|
100%
|
48
|
100%
|
3.Логичность и эмоциональность всех этапов воспитательной деятельности
|
213
|
100%
|
252
|
100%
|
48
|
100%
|
4.Эффективное использование педагогических средств здоровьесберегающих образовательных технологий (физкультминуток, подвижных игр)
|
213
|
100%
|
252
|
100%
|
48
|
100%
|
5.Формирование практически необходимых знаний, умений, навыков, рациональных приемов мышления и деятельности
|
213
|
100%
|
252
|
100%
|
48
|
100%
|
6.Формирование умения учиться, заботясь о своем здоровье
|
213
|
100%
|
252
|
100%
|
48
|
100%
|
Процедуры и/или мероприятия по укреплению здоровья учащихся
|
|
|
|
|
|
|
1.Углубленный медицинский осмотр детей, страдающих хроническими заболеваниями
|
213
|
100%
|
252
|
100%
|
48
|
100%
|
2.Контроль за проведением плановых прививок учащихся школы
|
213
|
100%
|
252
|
100%
|
48
|
100%
|
3.«Дни здоровья» (1 раз в учебный триместр)
|
213
|
100%
|
252
|
100%
|
48
|
100%
|
4.Организация системы спортивных кружков и секций на базе школы
|
155
|
73%
|
110
|
44%
|
34
|
71%
|
5.Организация и проведение совместных спортивных мероприятий со школами Одинцовского района
|
-
|
-
|
35
|
14%
|
18
|
37%
|
4. Обеспеченность уч-ся спортивными залами составляет 14,1 (м2/чел.)
5. Обеспеченность рекреационными зонами составляет 2,1 (м2/чел.)
Победитель конкурса «Экополис Одинцовский» (начальная школа)
2007, 2008, 2009 – призеры районной Спартакиады школьников Одинцовского района
2008 год – 3 место на районной олимпиаде по физической культуре
2009 год – 1 место на районной олимпиаде по физической культуре
2011 год – 1 место на районной олимпиаде по физической культуре
2011 год – Королева Е.А., учитель ФК лауреат конкурса «Учитель года»
2011 год - районный конкурс ЮДМ – 2 место
2011 год - районный фестиваль «Марафон творческих программ по пропаганде безопасного поведения детей на дорогах»
Школьный конкурс «Самый лучший класс» проводится ежегодно для всех классов. Участие в нем, на добровольных началах, принимает весь класс, классный руководитель, а также родители. Одним из показателей является массовость и эффективность участия в спортивных мероприятиях.
Победители соревнований на уровне Московской области и России (греко-римская борьба, карате)
| |
