Примерная тематика
квалификационных работ для студентов дневного и заочного отделения
кафедры ТиМФК,ПиП
Мониторинг состояния здоровья, физического развития и двигательной подготов ленности детей раннего и дошкольного возраста г.Воронежа.
Мониторинг состояния здоровья, физического развития и двигательной подготов ленности учащихся различных классов и школ г.Воронежа.
Мониторинг состояния здоровья и психофизического развития девочек и девушек в общеобразовательных школах и высших учебных заведениях г.Воронежа с учетом их готовности к будущему материнству и выполнению репродуктивных функций.
Мониторинг состояния здоровья, физического развития и двигательной подготов ленности студенческой молодежи г.Воронежа.
Мониторинг состояния здоровья и адаптационного психофизического резерва лю дей зрелого и пожилого возраста г.Воронежа.
Анализ причинно-следственных связей между состоянием физического здоровья на селения г.Воронежа и воздействием факторов среды обитания человека.
Технологии физкультурно-оздоровительной работы в комплексной реабилитации детей, подростков, молодежи в связи с проблемой алко-, нарко-, и никотиновой зависи мости (на примере г.Воронежа) – тема конкретизируется.
Инновационные технологии и научно-практические методики совершенствова ния физиче ского воспитания и спортивной подготовки детей и юношества.
Технологии обучения двигательным действиям дошкольников …. ( конкретное на именование элемента, возраст и группа обучаемых, средства /гимнастика, игры, л.атлетика, плавание/, формы занятий, методические подходы, техническое оснащение занятий) – тема конкретизируется.
Разработка эффективных методик обучения двигательным действиям дошкольни ков при сочетании базовых средств физического воспитания и избирательных элементов отдельных видов спорта.
Методика обучения основным движениям в дошкольных учреждениях с помо щью нетрадиционных видов гимнастики.
Методические подходы к эффективному развитию физических качеств у детей до школьного возраста …. ( конкретное физическое качество, возраст и группа обучае мых, средства /гимнастика, игры, л.атлетика, плавание/, формы занятий, методические подходы, техническое оснащение занятий) – тема конкретизируется.
Разработка эффективных методик воспитания физических качеств дошкольников при комплексном примене нии подвижных игр и средств основной гимнастики.
Разработка эффективных методик проведения занятий физическими упражне ниями в смешанных по возрасту группах с детьми дошкольного возраста в ДОУ.
Обоснование параметров развивающей физической нагрузки в разновозрастных группах детей на занятиях физкультурой в ДОУ.
Разработка эффективного сочетания форм занятий физическими упражнениями при организации оптимального двигательного режима дошкольников в условиях малой материально-технической базы.
Разработка эффективных методик использования физкультурно-спортивного и иг рового оборудования на занятиях физическими упражнениями в ДОУ (в любой форме занятий, возраст по выбору) – тема конкретизируется.
Повышение уровня здоровья детей дошкольного возраста при реализации методиче ских установок программы «Истоки» («Детство», «Радуга», «Театр сказок», «Здоровячек» и др.) – тема конкретизируется.
Разработка эффективных комплексов физических упражнения в оздоровительной физической культуре дошкольников при лечении и профилактике наиболее распростра ненных заболеваний (ожирение, близорукость, рахит, гипотрофия, нарушение ССС, ды хания и др.) – тема конкретизируется.
Использование методов психорегуляции на занятиях физическими упражнениями в ДОУ в целях оптимизации и укрепления здоровья детей и профилактики различных за болеваний.
Технологии дифференцированного физического воспитания дошкольников (воз раст и группа) на основе учета индивидуальных психофизиологических особенностей ре бенка (состояния здоровья и т.п.) – тема конкретизируется.
Разработка эффективных методик диагностики физического и двигательного разви тия ребенка от 2 до 7 лет в условиях дошкольного учреждения.
Разработка эффективных методик физического воспитания детей раннего воз раста в условиях семьи.
Сюжетно-ролевые и народные игры как средство воспитания эмоционально-нравст венной сферы дошкольников при занятиях физической культурой.
Игры-эстафеты как средство воспитания осознанной потребности в занятиях физ культурой у детей 5-7 лет.
Разработка технологий формирования у детей дошкольного возраста представле ний о функционировании своего организма на занятиях физическими упражнениями в дошкольных учреждениях.
Формирование коллективных взаимоотношений у детей в процессе физического воспитания в ДОУ.
Структура профессиональной деятельности специалиста по физическому воспита нию в детских дошкольных учреждениях.
Технологии обучения двигательным действиям школьников …. ( конкретное на именование элемента, возраст /класс/, средства /гимнастика, игры, л.атлетика, плавание/, формы занятий /урок, внеклассные формы/, методические подходы /стандартные, не стандартные/, техническое оснащение занятий) – тема конкретизируется.
Обоснование эффективных методов изучения и совершенствования двигательных действий на уроках физической культуры в начальных классах.
Влияние различных форм наглядной информации на эффективность обучения дви жениям детей в возрасте 7- 9 лет.
Разработка эффективных методик воспитания физических качеств и способно стей у школьников … (конкретные качества – сила, быстрота, выносливость, гиб кость, ловкость) (возраст, класс – 1-4 классов, 5-9 классов, 10-11 классов) на уроках (за нятиях спортивных секций, в самостоятельных занятиях) средствами (легкой атлетики, гимнастики, спортивных игр, циклических видов спорта и т.п.) при использовании (ука зать методические подходы, техническое оснащение) – тема конкретизируется.
Развитие двигательных способностей и моторной одарен ности школьников и их ди агностика.
Разработка эффективных методик воспитания координационных способностей школьников на уроках физической культуры с игровым содержанием (возраст по выбору – младший, средний, старший) – тема конкретизируется.
Разработка эффективных методик воспитания скоростных (скоростно-силовых) спо собностей школьников на уроках легкой атлетики (баскетбола и т.д.) (возраст по вы бору – младший, средний, старший) – тема конкретизируется.
Разработка эффективных методик воспитания выносливости у школьников на уро ках лыжной подготовки (легкой атлетики, плавания и т.д.) (возраст по выбору – млад ший, средний, старший) – тема конкретизируется.
Построение индивидуально-групповых программ подготовки в легкоатлетиче ском беге аэробной направленности на уроках физической культуры юношей в 9-11 клас сах.
Разработка эффективных методик воспитания силовых способностей у юношей старших классов на уроках физической культуры.
Разработка эффективных методик воспитания и коррекции осанки на уроках физи ческой культуры в начальных классах.
Разработка оптимальных моделей, программ и норм двигательной активности де тей школьного возраста (или различных групп общества).
Влияние объема двигательной активности на уровень физической подготовленности учащихся общеобразовательных школ.
Индивидуализация педагогической работы на уроках физической культуры с уча щимися общеобразовательной школы, имеющими высокий уровень спортивной подготов ленности.
Технологии оздоровления детей школьного возраста с низким уровнем здоровья и физического развития средствами коррекционной и оздоровительной физической куль туры.
Разработка эффективных методик физкультурно-оздоровительной работы с учащи мися школ, отнесенных по состоянию здоровья к подготовительной и специальной медицинским группам.
Дифференциация средств и методов обучения и воспитания школьников (млад ших, средних, старших классов) на основе учета индивидуальных особенностей личности (состояния здоровья, уровня подготовленности, уровня биологического созревания, при надлежности к различным соматическим группам, различного энергопрофиля учащихся и т.п.) – тема конкретизируется.
Реализация принципа инди видуальной подготовки в фи зическом воспитании школь ников.
Повышение эффективности процесса физического воспитания учащихся началь ных классов общеобразовательной школы на основе социально-ориентирующих игр на уроках физической культуры и внеклассных физкультурных занятиях.
Разработка эффективных методик использования на уроках физической культуры тренажерных устройств и технических средств обучения.
Дифференцированный подход в физическом воспитании школьников (младших, средних и старших классов ((по выбору))
Разработка эффективных методик оценки успеваемости по физической культуре в начальных (средних, старших) классах для повышения качества урока– тема конкрети зируется.
Сравнительная эффективность традиционной системы оценок знаний и физиче ской подготовленности школьников и экспериментальных программ «безоценочной» фи зической культуры.
Технологии внедрения профессионально-прикладной физической подготовки в сис тему физического воспитания в общеобразовательных школах (гимназиях, лицеях, кол леджах) – тема конкретизируется.
Роль и значение профессионально-прикладной физической подготовки (ППФП)в повышении эффективности профессиональной деятельности:
- учителя физической культуры общеобразовательной школы;
- преподавателя физической культуры в среднем специальном учебном заведении;
- преподавателя физической культуры в ВУЗе.
Содержание и методика внеурочных занятий по общей физической подготовке с учащимися среднего (старшего) школьного возраста – тема конкретизируется.
Технологии спортивной подготовки школьников (технологии привлечения школьни ков /указать возраст/ к занятиям в школьные спортивные секции, вид спорта/) (первичная спортивная ориентация школьников, отбор и комплектование групп) (опреде ление основных задач, подбор средств и методов подготовки) (соотношение основных сторон подготовки) (контроль и коррекция содержания и методов подготовки) в усло виях внеклассных спортивных занятий и в группах подготовки ДЮСШ– тема конкрети зируется.
Адаптирование методов и форм спортивной подготовки в связи с целями и зада чами физичес кого воспитания уча щейся молодежи.
Разработка системы спортивных соревнований среди детей школьного возраста - от соревнований «всем клас сом» до детских олимпийских игр.
Технологии формирования личности в процессе физического воспитания изуче ние учащихся /… возраста/ с целью определения направленности воспитательных задач) (средства и методы воспитания учащихся /общепедагогические и специфические/) (опре деление основных требований к воспитательной работе) (требования к педагогическому мастерству и личным качествам педагога) – тема конкретизируется.
Развитие эмоционально-волевой и познавательной сферы личности школьника сред ствами и методами физического воспитания и спорта.
Разработка эффективных методик воспитательной работы на уроках физической культуры в начальной (средней, старшей) школе – тема конкретизируется.
Разработка эффективных методик формирования гуманных понятий, суждений и привычек поведения в средней образовательной школе на уроках физической культуры.
Содержание патриотического воспитания юных спортсменов и технологии педаго гических воздействий в утверждении гражданской позиции и выполнении патрио тического долга.
Формирование интереса к профессии учителя у школьников спортивно-педагогиче ских классов на уроках физической культуры.
Исследование влияния личностных качеств и способностей учителя физической культуры на методику преподавания уроков в школе.
Разработка перспективной модели специалиста по физическому воспитанию и спорту в связи с повышением требований к общеобразовательной и профессиональной подготовке работника физической культуры.
Воспитание потребности к самостоятельным занятиям физическими упражне ниями при использовании домашних заданий по физической культуре.
Разработка и совершенствование программно-методического обеспечения пред мета «Физическая культура» и технологий построения учебного процесса в общеобразо вательной школе.
Разработка эффективных методик поурочного планирования материала по гимна стике (легкой атлетике, спортивным играм, лыжной подготовке, единоборствам) у учащихся (1-4 классов, 5-8 классов, 10-11 классов) в традиционной системе классно-уроч ных занятий – тема конкретизируется.
Разработка и совершенствование вариативной части предмета «Физическая куль тура» на основе учета региональных и национальных особенностей территории прожива ния школьников (школьных традиций, специализации учителей, материально-техниче ской базы и т.п.) – тема конкретизируется.
Совершенствование программного материала предмета «Физическая культура» старших школьников с акцентированным развитием физических качеств средствами лег кой атлетики и игр (русской лапты) – тема конкретизируется.
Разработка эффективных методик преподавания теоретических сведений по пред мету «Физическая культура» в средних общеобразовательных учреждениях с углублен ным изучением предмета.
Методико-практические аспекты совершенствования физического воспитания в школе-интернате для детей, имеющих задержки в уровне психического развития.
Направленное использование средств физической культуры с целью профилак тики правонарушений среди детей и подростков по месту жительства.
Кластерно-модульный метод в физическом воспитания студентов с ослабленным здоровьем.
Технологии построе ния и содержания подготовки юных (высококвалифицирован ных спортсменов) (легкоатлетов, тяжелоатлетов, пловцов, лыжников, игроков в русскую лапту и т.п.) в годичном цикле тренировки (на этапе начальной подготовки, углубленной спе циализации, на этапе спортивного совершенствования) – тема конкретизируется.
Сопряженное совершенствование физической и технической подготовки … спорт сменов (юных, высококвалифицированных спортсменов) (легкоатлетов, тяжелоат летов, ,пловцов, лыжников , игроков в русскую лапту и т.п.) (на этапе начальной подготовки, уг лубленной специализации, на этапе спортивного совершенствования) – тема конкретизи руется.
Организация узконаправленных специальных (точечных, концентрированных, вы сокососредоточенных, распределенных) тренирующих воздейст вий при воспитании двигательных способностей … (силовых, скоростно-силовых, быстроты, выносливости, гибкости, кооридинации) (юных, высококвалифицированных спортсменов) (легкоатлетов, тяжелоатлетов, пловцов лыжников, игроков в русскую лапту и т.п.) – тема конкретизируется.
Технология управления процессом развития спортивной фор мы (юных, высококва лифицированных спортсменов) (легкоатлетов, тяжелоатлетов, пловцов лыжников, игроков в русскую лапту и т.п.) (в соревновательный период, в предсоревновательной подготовке) – тема конкретизируется.
«On line monitoring» состояния спортсмена в процессе тренировки на основе исполь зования методов срочной информации при использовании …(мониторов сердеч ного ритма Polar, динамического стенда опорных реакций,
Совершенствование системы подготовки резервов для спорта высших достиже ний ….. (в легкой атлетике, лыжах, спортивных играх, единоборствах, тяжелой атле тике и т.п. (по выбору) на основе выявления закономерностей возрастной динамики спор тивных результатов и параметров тренирующих воздействий – тема конкретизируется.
Совершенствование про граммно-нормативных тре бований по физической под го товке юных спортсменов (легкоатлетов-прыгунов, бегунов, лыжников, тяжелоатлетов, баскетболистов, игроков в русскую лапту и т.п.) – тема конкретизируется.
Построение, содержание и технология тренировки квалифицированных спортсме нов (легкоатлетов, тяжелоатлетов, скалолазов, игроков в русскую лапту и т.п.) (в подготовительный, соревновательный период) – тема конкретизируется.
Современные аспекты и перспек тивы под го товки мастеров спорта в легкоатлетиче ском спринте (легкоатлетов, тяжелоатлетов, скалолазов, игроков в рус скую лапту и т.п.) – тема конкретизируется.
Исследование взаимосвязи двигательных возможностей детей и родителей в спорте ….. (в легкой атлетике, лыжах, спортивных играх, единоборствах, тяжелой ат летике и т.п. (по выбору) на основе анализа психофизиологических особенностей семей ной генеологии.
Технология физической и спортивной подготовки женщин (девушек, девочек)….. (в легкой атле тике, лыжах, спортивных играх, единоборствах, тяжелой атлетике и т.п. (по вы бору) (на этапе начальной подготовки, углубленной специализации, на этапе спортивного совершенствования) с учетом особенностей возрастного развития организма – тема кон кретизируется.
Технология и методика физкультурной работы по программе «Здоровая мама».
Взаимосвязь между уровнем спортивной подготовленно сти студента и его буду щим тренерским мастерством.
Разработка эффективных методик построения оздоровительных тренировочных программ для людей с различным уровнем физической подготовленности.
Рациональное соотношение физических упражнений различной избирательной на правленности у лиц разного возраста в процессе оздоровительных занятий.
Разработка контрольных упражнений и тестов, характеризующих оздоровитель ный эффект физкультурных занятий с людьми зрелого и пожилого возраста.
Разработка эффективных методик коррекции телосложения женщин (мужчин) при помощи аэробной нагрузки, включающей сочетание гимнастических, плавательных и легкоатлетических упражнения при дозированном рациональном питании.
Разработка эффективных методик коррекции телосложения мужчин (женщин) при помощи силовой нагрузки, включающей сочетание гимнастических, атлетических уп ражнения при дозированном рациональном питании.
Разработка эффективных методик совершенствования массовой физкультурно-оз до ровительной работы среди населения с использованием зимних видов спорта.
Разработка эффективных методик совершенствования массовой физкультурно-оз до ровительной работы среди населения с использованием игровых видов спорта.
Разработка эффективных методик совершенствования массовой физкультурно-оз до ровительной работы среди населения с использованием циклических видов спорта (легкой атлетики и плавания).
Разработка эффективных методик оздоровительных занятий с инвалидами в отделениях социальной реабилитации (в индивидуально-ориентированной работе с дан ной категорией населения) – тема конкретизируется.
Разработка эффективных методик выживания человека в экстремальных ситуа циях при использовании средств физической культуры и спорта.
Разработка эффективных методик физической подготовки солдатского и офицер ского составов при организации военно-прикладной физической подготовки воен нослужащих ВС РФ.
Разработка эффективных методик физической подготовки для профессиональ ного совершенствования военнослужащих, выполняющих служебный долг на контракт ной основе.
Современные представления о физической рекреации как части физической куль туры и эффективные технологии физкультурно-рекреативной работы среди населения различных возрастных групп.
Роль спортивно-театрализо ванных представлений (физкультурные праздники и парады, народные гуляния – Масленица, Русская зима, цирковые представления и т.п.) в пропаганде физической культуры и спорта и привлечении населения к активным занятиям физическими упражнениями – тема конкретизируется.
Теоретико-исторические исследования становления и развития олимпийского движения, вида спорта (плавания, легкой атлетики, гимнастики, спортивных игр и т.п.) (деятельности органов управления физической культурой и спортом – «Динамо», «Уро жай», «Буревестник» идр.) в Воронежской области (Воронеже, ЦЧР) – тема конкретизи руется.
Динамика физических качеств (быстроты, силы, выносливости) и общей физической работоспособности у студентов в условиях различных двигательных режимов.
Традиции физкультурного вуза в системе профессионального воспитания личности специалиста (учителя, тренера, преподавателя).
Проблемы обучения как метод формирования профессиональных умений студентов институтов физической культуры.
Обоснование дифференцированного использования средств и методов физической культуры в формировании организаторских способностей у студентов (на примере физкультурного вуза).
Двигательная активность в режиме учебы студентов физкультурного вуза (на примере различных факультетов).
Физическая культура в вузе как фактор всесторонней подготовки специалиста (на примере физкультурных вузов).
Адаптация студентов к условиям вуза и ориентация их на будущую профессиональную деятельность.
Влияние различных видов учебных занятий по физической культуре на умственную работоспособность студентов вуза.
Профессиональное самоопределение специалистов высшей квалификации в сфере физической культуры.
Технологии внедрения профессионально-прикладной культуры в систему физического воспитания в общеобразовательных школах (гимназиях, лицеях, колледжах). Тема конкретизируется.
Роль и значение профессионально-прикладной физической культуры (ППФК) в повышении эффективности профессиональной деятельности:
- учителя физической культуры общеобразовательной школы;
- преподаватели физической культуры в среднем специальном учебном заведении;
- преподаватели физической культуры в вузе.
114. Технология закаливания (дошкольников, школьников, студентов….) в условиях (учебного заведения, домашних, ….) средствами…. (тема уточняется).
115. Организация и проведение занятий по (….) методике для лиц(…) возраста в условиях (….) средствами (….) ( тема конкретизируется). |
