№
|
Тема урока
|
Кол-во ча-сов
|
Элементы содержания
|
Коммуникативные задания
|
Форма контроля
|
Дата
|
Лексика
|
Грамматика
|
Аудирование
|
Чтение
|
Говорение
|
Письмо
|
|
План.
|
Факт
|
I ЧЕТВЕРТЬ (27 часов)
Unit 1. «THE WORLD TEENAGERS’ COMPETITION»
|
Section 1. Welcome to the world teenagers’ competition
|
1
|
Формирование лексико-грамматических навыков по теме «Спортивная жизнь подростков»
|
1
|
Chance, tour, competition, luck, planet, waste of time; to win, to miss one’s chance . to lose, to have (no) chance, to take one’s chance, to try one’s chance, to be in luck, to be out of luck, it’s a chance in a million; Good luck!
As for me
|
Present Simple: Let’s…
I would like…
|
Прослушать диалог с опорой на текст, понять основное содержание
|
Прочитать:
–рекламное объявление «We live on the same planet» и выразить свое отношение к соревнованиям;
–диалоги подростков, использовать полученную информацию в собственном высказывании;
– выразительно диалог
|
Рассказать и расспросить о видах соревнования
|
Выполнить лексические упражнения
|
диалог по ситуации «Участие в соревнованиях». Выразительное чтение диалогов
|
|
|
2
|
Развитие навыков монологической речи по теме «Спортивная жизнь подростков»
|
1
|
Nonsense! I believe / hate
|
It’s worth doing smth.
|
|
|
Рассказать о своем участии в соревновании с опорой на ключевые слова; вести диалог-обмен мнениями, выслушать мнение партнера, выразить сомнение, одобрение, неодобрение
|
Выполнить лексические упражнения; письменно ответить на вопросы рекламного объявления «We live on the same planet»
|
|
|
Section 2. Describing people. Describing yourself
|
3
|
Введение новых лексических единиц по теме «Информация о себе: характер, внешность, увлечения»
|
1
|
Industrious, nervous, talkative, useful, energetic, boring
|
Adjectives ending wit: -able/-ible, -ous, -ive, -ful, -y, -ly, -ic, -(i)an, -all. Present Simple (review)
|
Прослушать текст о чертах характера человека, выделить среди них положительные и отрицательные
|
|
Перечислить положительные черты характера людей
|
Выполнить лексико-грамматические упражнения, заполнить анкету «Знаешь ли ты себя?»
|
Монологическое сообщение о чертах характера друзей, родственников. Тестовое задание на словообразование
|
|
|
4
|
Развитие навыков монологической речи по теме «Информация о себе: характер, внешность, увлечения"
|
1
|
|
Present Continuous. Present Perfect. Past Simple. Future Simple (review)
|
Прослушать текст и соотнести высказывания с рисунками
|
Прочитать и выполнить тест-самооценку «Знаешь ли ты себя?» оценить полученную информацию и выразить сове мнение
|
Рассказать о своих чертах характера, внешности, увлечениях; описать характеры своих одноклассников, родственников
|
Написать о своих чертах характера зарубежному другу; выполнить лексико-грамматические упражнения
|
|
|
Section 3. What would you like to change in yourself?
|
5
|
Развитие навыков монологической речи по теме «Что бы вы хотели изменить в себе?»
|
1
|
Weight, haircut, memory, cool, smart, fashionable, to gain
|
|
|
Прочитать текст «New year resolution» с пониманием основного содержания, выделить основную мысль
|
Рассказать своим одноклассникам. Что вы хотели бы изменить в себе
|
|
Письмо «Чтобы ты изменил в себе?»
|
|
|
6
|
Формирование лексико-грамматических навыков по теме «Времена глагола: настоящее, прошедшее и будущее »
|
1
|
|
Expression: once, twice, three times, once more, one more time
Present Simple, Present Continuous, Present Perfect, Past Simple, future Simple (review)
|
|
|
|
Выполнить лексико-грамматические упражнения
|
|
|
|
Section 4. What do you think about your future?
|
7
|
Развитие навыков чтения с полным пониманием текста по теме «Будущее нашей планеты»
|
|
Area, cure, pollution, AIDS, cancer, progress, technology, discovery, disease, communication; to grow up, to be looking, to develop, to be optimistic, because of I don’t care, they say…
|
Прослушать разговор подростков о своем будущем ( с полным пониманием содержания) и заполнить таблицу
|
|
Прочитать текст «Our planet in 10 years» (с полным пониманием) с использованием словаря. Сделать выборочный перевод
|
Оценить полученную информацию и выразить свое мнение о будущем планеты
|
Выполнить лексико-грамматические упражнения. Выписать из текста «Our planet in 10 years» интернациональные слова
|
Фронтальный опрос. Устный опрос лексических единиц
|
|
|
8
|
Развитие навыков монологической и диалогической речи по теме «Будущее нашей планеты»
|
1
|
|
|
|
|
Рассказать о своем будущем и будущем планеты, опираясь на текст; вести диалог-обмен мнениями о возможном будущем нашей планеты
|
Ответить через Интернет на вопросы для участников соревнования
|
Монологическое высказывание по теме «Наша планета через 10 лет»
|
|
|
Section 5. Let’s take our chance
|
9-10
|
Совершенствование навыков монологической речи по теме «Досуг: соревнования, конкурсы»
|
2
|
|
|
|
Прочитать аутентичные тексты (рекламные объявления, о конкурсах) с извлечением нужной информации
|
Рассказать о конкурсе/соревновании с опорой на вопросы. Предложить вариант своего конкурса, обсудить условия его проведения
|
Написать рекламное объявление своего конкурса
|
Рассказ о своем конкурсе в форме проекта
|
|
|
Section 6. How to read numerals and dates?
|
11
|
Формирование лексико-грамматических навыков по теме «Числа (от 100 до 1000 000 000) и даты»
|
1
|
I was born …
Left to …
Moved to…
|
Large numbers: 100 – 100 000 000
Dates
|
|
Прочитать даты, количественные и порядковые числительные свыше 100
|
Назвать важные даты вашей семьи
|
Выполнить лексико-грамматические упражнения
|
Фронтальный опрос
|
|
|
12
|
Развитие навыков письменной речи по теме «Столицы англоязычных стран»
|
1
|
Population, wet, temperature, dry, to be famous for, was founded, area, square kilometers, the typical summer/winter, temperature, rainfall
|
Comparison of…
Adjectives (review)
|
|
Прочитать юмористические тексты, определить основную идею
|
Сравнить города по определенным характеристикам; рассказать об одном из городов с опорой на план (цифры); рассказать о своем городе (селе)
|
Описать сове место проживания, опираясь на вопросы. Выполнить лексико-грамматические упражнения
|
Монологическое высказывание о своем городе
|
|
|
Section 7. Speaking about famous people
|
13-14
|
Развитие навыков чтения по теме «Выдающиеся люди планеты»
|
2
|
Palace, government, politician, academician, advantage, disadvantage, war, career, freedom; to graduate from, to develop, to realize, to found, to share; atomic, technical
|
Interrogative sentences
|
Прослушать вопросы викторины о знаменитом человеке и ответы на них, догадаться о ком, идет речь
|
Прочитать текст «Andrey Sakharov», догадаться о значении незнакомых слов по контексту, найти необходимую информацию. Сделать выборочный перевод
|
Рассказать и расспросить своего одноклассника об одном из выдающихся людей, используя информацию лингвострановедческого справочника
|
Написать вопросы для викторины о выдающимся человеке; написать для стенгазеты заметку о выдающемся человеке
|
Монологическое высказывание по теме «Выдающиеся люди планеты». Контрольное чтение текста
|
|
|
15
|
Формирование лексико-грамматических навыков по теме «Использование конструкции V + V-ing»
|
1
|
|
V+ing
love (like, hate, stop, mind, finish, give up)+ doing something
|
|
|
|
Выполнить лексико-грамматические упражнения: составить предложения, закончить предложения, составить вопросы, перевести на русский язык
|
Грамматический тест на задание видовременных форм глаголов
|
|
|
Section 8. Do you have any superstitions?
|
16-17
|
Развитие навыков чтения и письменной речи по теме «Праздники и обычаи англоязычных стран и России»
|
2
|
good luck, bad luck, superstition, pumpkin; to decorate with. Be careful! Don’t worry!
|
Imperative mood (review)
|
Прослушать информацию и определить ее основную идею
|
Прочитать и понять текст «Halloween», озаглавить его; расположить разрозненные факты в логической последовательности; прочитать текст вслух
|
Выразить свое отношение к суевериям и предрассудкам; рассказать о празднике Halloween
|
Дописать информацию, полученную из текста; написать рассказ для праздника Halloween. Выполнить лексико-грамматические упражнения
|
Дискуссия по теме «Праздники». Монологическое сообщение об одном из праздников своего города (страны)
|
|
|
Section 9. How we communicate?
|
18-19
|
Развитие навыков чтения и лексических навыков по теме «Современные средства коммуникации»
|
2
|
Means, phone, by means of, means of communication; to communicate, to ring up, to call up, to speak over the phone
|
Word combinations: one another, each other
|
Прослушать аудиозапись, выделить основную информацию
|
Прочитать текст об истории изобретения средств связи, озаглавить его, ответить на вопросы, составить план
|
Передать краткое содержание каждой части текста (с опорой на ключевые слова)
|
Выполнить лексико-грамматические упражнения
|
Проверка техники чтения. Пересказ текста по плану. Чтение вслух абзаца текста
|
|
|
