Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 1.34 Mb.
|
| Учебный план Государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 2011 им. И. Н. Кожедуба Юго-Восточного округа г. Москвы на 2011/2012 учебный год. Начальное общее образование (2-4 классы) По образовательной программе «Школа России»
Управленческий модуль: Этапы реализации образовательной программы 2011/2012 год через центры управления. 1. Диспетчерский: составление расписания в соответствии с утвержденными учебными планами и нормами СЭС с учетом здоровьесберегающих технологий и предупреждения перегрузки учащихся, координация взаимозамены уроков в случае болезни специалистов, отслеживание выполнение программы во время замены уроков, качество ведения журнала учета пропущенных и замененных уроков, анализ заболеваемости среди членов педагогического коллектива. 2. Научно-методический совет реализует дидактический модуль образовательной программы. 3. Центр организации жизнедеятельности организует работу по безопасности учебно-воспитательного процесса. 4. Финансово-хозяйственный центр управления обеспечивает сохранность материально-технической базы школы, пополняет ее, проводит комплексные ремонты помещений, инвентаря. 5. Центр управления «Здоровье» — важная составляющая в управленческом модуле. Цель его - создание необходимого инновационного потенциала, организационных, методологических, методических предпосылок для комплексного решения проблемы укрепления и сохранения здоровья детей Задачи: 1. Разработка комплекса мер по воспитанию здорового образа жизни, охране и укреплению здоровья. 2. Объединение усилий и координация работы школы и системы здравоохранения в решении проблем охраны и укрепления здоровья детей З. Создание адаптивной образовательной среды для детей, имеющих отклонения в состоянии здоровья и особенности развития. 4. Создание системы общественной поддержки модуля, оценка его результатов с помощью родителей. 5. Разработка механизмов реализации . Выбор приоритетных направлений проекта осуществлен с учетом сложившейся в школе практики решения этих вопросов, на основе анализа состояния здоровья участников учебно-воспитательного процесса, а также в ходе специального обсуждения. В числе приоритетных направлений выделены: Первое направление — укрепление материальной базы для проведения мониторинга состояния здоровья, создания условий, обеспечивающих оптимизацию учебного процесса и повышение эффективности физкультурно-оздоровительной работы. Второе направление — мониторинг состояния здоровья. Третье направление — повышение квалификации педагогов и родителей в вопросах охраны здоровья, оптимизации учебного процесса, проблем диагностики и преодоления школьных трудностей. Четвертое направление — создание адаптивной среды и обеспечение условий для получения полноценного образования для детей, имеющих особенности развития. Пятое направление — экспериментальная работа школы по охране и укреплению здоровья. Шестое направление — повышение уровня знаний родителей в вопросах охраны и укрепления здоровья, воспитания здорового образа жизни, предупреждения школьных проблем, помощи детям с особенностями развития и трудностями в обучении. Реалистичность образовательной программы Для реализации образовательной программы школа имеет необходимые ресурсы: кадры, творческой и инновационный потенциал педагогического коллектива, материально-техническую базу" адаптивную систему внутришкольного управления, достаточный уровень социально-психологического и социально-педагогического обеспечения, необходимые условия для сохранения и улучшения здоровья учащихся. Диагностический модуль: Мониторинг качества образования Конечный результат: Способность личности к самоопределению, самореализации на основе формирования духовно-нравственной познавательной культуры в процессе творческой исследовательской деятельности. Критерии отслеживания:
Модуль научно-сервисного обеспечения образовательного процесса
Цель: создание условий для реализации творческого познавательного и двигательного потенциала учащихся, их саморазвития и самосовершенствования во внеурочное время.
Цели:
Цель: интеграция деятельности социальных служб для оказания максимальной поддержки учащимся. Направления социально-педагогической работы:
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
