Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 420.52 Kb.
|
МЕРОПРИЯТИЯ:
ТРЕНИНГИ НА КОМАНДООБРАЗОВАНИЕ. КОМАНДНЫЕ ИГРЫ В последнее время все большую популярность приобретает тимбилдинг (в переводе с английского языка – «построение команды»), основнымизадачами которого являются: повышение уровня взаимодействия между членами команды; развитие сплоченности коллектива; оценка роли каждого «игрока» в команде; выявление лидеров или аутсайдеров; оттачивание навыков решения нестандартных задач; повышение мотивации на достижение коллективных целей; развитие стрессоустойчивости; возможность для членов команды попробовать себя в новой роли; моделирование различных ситуаций; повышение эффективности коммуникаций внутри коллектива. Детский тимбилдинг - это активный отдых, способствующий развитию способности чувствовать себя уверенным неразрывным звеном одной команды, дающий возможность лучше узнать свой класс, научиться взаимодействовать друг с другом.  Формы командообразования: командные конкурсы, командные соревнования, командные эстафеты, командные игры (квесты, игра в «12записок»), мозговой штурм, веревочные курсы, тренинги. МЕРОПРИЯТИЯ: - телевизионный спортивный проект «Мы – команда!»;  - игра-тренинг "Наш класс - команда!"; - квест «Необычные приключения»; - школьная спартакиада «Самый спортивный класс»; - эстафета «Шуточная олимпиада»; - флеш-моб в рамках Дня танца; - фестиваль спортивных семейных команд; - презентация спортивных команд, спортивных школ. III. РАЗВИТИЕМАССОВОГО СПОРТА  ИННОВАЦИОННЫЕ ФОРМЫ СПОРТИВНО-МАССОВЫХ МЕРОПРИЯТИЙ Модернизация физического воспитания в образовательных организациях предполагает инновационные формы спортивно-массовых мероприятий. В настоящее время к ним относятся квесты, флеш-мобы, фитнес-зарядка, пальчиковые игры на физкультминутках, игровые динамические перемены, переменка в ритме танца, шахматные перемены, автограф-шоу с профессиональными спортсменами, спортивное шоу в формате лайф-стайл, портфолио здоровья и другие формы. Особую популярность приобрела проектная деятельность, которая позволяет образовательным организациям получить необходимое спортивное оборудование и инвентарь.   МЕРОПРИЯТИЯ:
В образовательных учреждениях должна возникнуть практика информирования о результатах спортивных соревнований различного уровня. СИСТЕМА МЕРОПРИЯТИЙ «ДВИЖЕНИЕ ДЛЯ ВСЕХ»  КЛАСС. ШКОЛА Спортивно-массовые и физкультурно-оздоровительные мероприятия необходимо проводить с учащимися всех ступеней обучения.Планы учебно-воспитательной работы школ должны включать мероприятия по всестороннему развитию личности ребенка, укреплению его здоровья, активному вовлечению детей и подростков в занятия физической культурой. Мероприятия: - малые олимпийские игры и Спартакиада школы; - эстафеты «Весёлые старты», « Спортивный калейдоскоп» и др.; - игровые перемены и динамические паузы; - спортивные соревнования, турниры, фестивали и др. Существенный эффект в физическом воспитании учащихся имеет постоянная, прочная связь школы с родителями, жителями микрорайона. В этом случае можно применять следующие формы работы: - открытые уроки по физической культуре; - открытая зарядка с участием жителей микрорайона, села, улицы на территории школы; - привлечение родителей и жителей микрорайона к участию в спор тивно-массовых мероприятиях (соревнованиях, днях здоровья и др.); - организация лекций и бесед, проведение активных форм обучения (например, мастер-классов) по методам оздоровления: методикам проведения утренней гимнастик, дыхательной гимнастики А.Н. Стрельниковой, профилактике заболеваний позвоночника, искусству релаксации, упражнениям на гимнастической перекладине (турнике) и др.; - регулярное проведение встреч с ведущими спортсменами, трене рами, медицинскими работниками; - семейные спортивные соревнования «Наши рекорды – Сурскому краю!», которые включают в себя спартакиаду «Отцы и дети», веселые старты «Спортивная семья», чемпионаты школы по командным видам спорта с участием детей и родителей, Турграды и т.д.; - совместная деятельность образовательных организаций с советами родительской общественности по созданию спортивных и игровых площадок. СЕМЬЯ Мероприятия: -оздоровительный праздник«Спортивная суббота»; - спортивно-массовое мероприятие «Всей семьей на выходной»; - семейные спортивные соревнования «Наши рекорды – Сурскому краю!»; - семейный спортивный клуб; - акция «Мы - за здоровый образ жизни!»; - клуб выходного дня «Алфавит здоровья»; - спортивный праздник для мальчиков и юношей «Территория спорта».  МИКРОРАЙОН Мероприятия: - открытые турниры и мастер-классы по: приключенческому туризму "Активная зона", метанию аркана, стрельбе «Страйкбольный тир», военно- прикладному многоборью, пейнтболу, спешелспорту, спортивному ориентированию на тренажере "Лабиринт", настольному хоккею; - интерактивные площадки для всей семьи: «Парк надувных аттракционов», настольные игры для всей семьи, ледяные горки, снежный лабиринт; - спортивный праздник "Связь поколений"; - фестиваль дворового спорта "Выходи на стадион!"; - акция «Мы выбираем СПОРТ!»; - флеш-моб « Физкультура – это супер!»  
ИНТЕГРАЦИЯ СПОРТА, ТВОРЧЕСТВА И ИНТЕЛЛЕКТА  Спартианское движение SpArt, которое производно от трех английских слов: “Spirituality” — духовность, “Sport” — спорт и “Art” —искусство. Спартианское движение объединяет ребят школьного возраста, их родителей и педагогов вокруг активной спортивной и творческой деятельности. Формы и методы спартианского движения – проведение Спартианских игр (инновационной игровой деятельности, основанной на интеграции спорта с искусством и другими творческими видами деятельности), создание и организация деятельности Спартианских клубов, игротек, летних и зимних игровых лагерей и т.д. Программа Спартианских игр включает в себя: спортивные соревнования; соревнования по туризму и ориентированию; конкурсы в различных видах искусства (в пении, танцах и т.д.); конкурс знатоков спорта и искусства: конкурсы технического творчества и др. МЕРОПРИЯТИЯ:
 УВЕЛИЧЕНИЕ ОБЪЁМА ДВИГАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ В учебно-воспитательном процессе целесообразно использовать различные формы и методы спортивно-оздоровительной работы, разные варианты организации и проведения спортивно-массовых мероприятий по совершенстованию физического воспитания и увеличению объёма двигательной активности (приложение 4). Утренняя гимнастика до учебных занятий (6-10 мин): - традиционные комплексы упражнений в соответствии с возрастом учащихся; - гимнастика с элементами танца; - гимнастика с использованием различных типов дыхательных упражнений А.Н.Стрельниковой, с использованием элементов диафрагмального дыхания; - тематическая гимнастика; - гимнастика с игровыми элементами; - мини-флешмоб; - пластическая гимнастика и др.  Физкультминутки и физкультпаузы на уроках (2-3 мин): - упражнения для улучшения мозгового кровообращения; - упражнения для релаксации органов зрения; - упражнения для релаксации мышц рук (кистей рук) и плечевого пояса; - упражнения для релаксации мышц спины, ног и туловища; - растяжки, прогибания позвоночника. Физкультминутки и физкультпаузы могут проводиться и в нетрадиционной форме (игровые фикультминутки, ролевые физкультминутки, пальчиковая гимнастика и др.). Динамические паузы, физкультурные мероприятия на переменах: - коллективные гимнастические, дыхательные упражнения; - подвижные спортивные игры (футбол, волейблол, поинербол, баскетбол, стритбол, теннис настольный и др.); - подвижные игры на свежем воздухе (квест, футбольный фристайл, скипинг, твистер, классики идр.); - народные национальные игры: лапта, городки, салочки, чехарда и др; - тренинговые упражнения на командообразование; - занятия на тренажерах, спортивных снарядах (турниках, перекладинах); - ритмические перемены, спортивно-танцевальные паузы (аэробика с элементами черлидинга), перемены в ритме танца и др.; - шахматные перемены.  Спортивные и физкультурно-массовые мероприятия: - дни здоровья и спорта, дни танца; - тематические прогулки и экскурсии; - туристические походы (пешие, на велосипедах, лыжные, агитпоходы, походы выходного дня); - спортивное ориентирование; - чемпионат по традиционным и нетрадиционным видам спорта (чемпионат по скиппингу, авиамодельному спорту); - мастер-классы успешных спортсменов; - игродром, калейдоскоп народных игр; - молодежный фестиваль современных видов спорта; - тренинг «Веревочный курс»; - эстафеты, спортивные праздники, конкурсы,чемпионаты по мультиспорту, соревнования, кроссы и др. Спортивно-оздоровительные клубы: - оздоровительного бега и закаливания; - атлетической гиманстики и шейпинга; - йоги; - воинского искусства и силовых единоборств и др. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА Эффективность проекта определяется:
В целях совершенствования физического воспитания в образовательной организации необходимо систематически проводить диагностику физического развития учащихся и мониторинг деятельности учреждения по развитию спортивно-массовой и физкультурно-оздоровительной работы. Для этого разработаны и рекомендованы к использованию: экран двигательной активности (приложение 1), экран личных достижений учащихся (приложение 2) и информационный стенд «Первенство школы»(приложение 3).
Отчет о ходе реализации комплексного плана мероприятий по направлению «Движение нового поколения «Мы – вместе!» на 2013-2015 годы предоставляютмуниципальные органы управленияобразованием (2 раза в год) со следующими приложениями: - результаты мониторинга и диагностики в целом по району/городу; - информация об образовательных организациях, наиболее успешно реализующих проект и программу в целом; - фото- и видеоматериалы.
Лучшие образовательные организации, реализующие проект в течение указанного периода награждаются грамотами Министерства образования Пензенской области и проводят мастер-классы по совершенствованию спортивно-массовой и физкультурно-оздоровительной работы в образовательных организациях. Приложение 4. Примерный недельный объем двигательной активности учащихся.
Приложение 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
