Муниципальное бюджетное специальное учебно воспитательное учреждение открытого типа «Специальная общеобразовательная школа открытого типа»
Публичный доклад
директора
МБС УВУ ОТ СОШОТ
Губахинского муниципального района
Пермского края
Итоги работы учреждения
за 2011-2012 учебный год
г. Губаха, 2012
Адрес ОУ: 618255 Пермский край, г. Губаха, ул. Бутлерова 11;
телефон: 4-42-07, 4-42-60, 4-42-84 расчетный счет 40701810500001000269
Общие сведения о школе
В настоящее время в РФ сохраняется комплекс проблем в сфере жизнедеятельности и правовой защищенности подростков. Затянувшийся социальный кризис приводит к дальнейшему расслоению общества, появлению в контингенте детей новых категорий и групп риска.
Появилось немало детей, которые с трудом поддаются педагогическому воздействию. Всё больше детей оказываются вне образования. Процент правонарушений остается достаточно высоким.
Время потребовало создания новой образовательной структуры, которая занималась бы профилактикой негативных процессов в молодежной среде и адаптировала свой учебный процесс к потребностям и нуждам обучающихся. Так, с 1995 года стали создаваться принципиально новые учебно-воспитательные учреждения открытого типа для детей, попавших в особо сложную жизненную ситуацию.
В ноябре 2002 года решением генерального директора ОАО «Метафракс» г. Губаха структурное подразделение градообразующего предприятия «Центр досуга молодежи» было передано управлению образования г.Губаха и реорганизовано в филиал вечерней сменной школы. Вместе со зданием муниципалитету была передана вся материально-техническая база данного учреждения. В силу сложившихся обстоятельств в новую структуру также перешла часть коллектива бывшего ЦДМ.
В 2004-2005 учебном году при поддержке мэра города и начальника управления образования Сизиковой В.Г. был решен вопрос о дальнейшей реорганизации учреждения в специальную общеобразовательную школу.
Так, 1 января 2005 года в г. Губаха было создано новое общеобразовательное учреждение - «Специальная общеобразовательная школа открытого типа» для детей с девиантным поведением (Распоряжение главы администрации г.Губаха Пермской области № 170р от 15.06.2004 года).
26 ноября 2004 года Постановлением главы администрации № 1086 был утвержден главный документ школы Устав муниципального специального учебно-воспитательного учреждения открытого типа «Специальная общеобразовательная школа открытого типа».
В новой редакции Устав муниципального специального учебно-воспитательного учреждения открытого типа «Специальная общеобразовательная школа открытого типа» был утвержден Постановлением главы администрации города Губаха от 14 декабря 2011 года №1119.
10 февраля 2011 г.– учреждение прошло лицензирование
(лицензия РО № 016666 от 10.02.2011 г. рег.№ 1193; действительна до 10 февраля 2017 года).
В настоящее время школа является муниципальным специальным общеобразовательным учреждением для подростков девиантного поведения, реализующим программу основного общего образования с преобладанием физкультурно-оздоровительного и трудового направления. При этом она призвана выполнить важный социальный заказ государства по социальной адаптации и психолого – медико - педагогической реабилитации подростков, оказавшихся в трудной жизненной ситуации.
Основная цель школы:
создать условия для получения несовершеннолетними основного общего образования, а также особую воспитывающую среду, способствующую развитию личностных качеств подростков, коррекции их поведения и ценностных ориентаций.
Задачи:
обеспечить психологическую, медицинскую и социальную реабилитации несовершеннолетних, включая коррекцию их поведения и адаптацию в обществе;
в ходе реализации образовательных программ основного общего образования развивать познавательный интерес и формировать положительную учебную мотивацию у обучаемых, способность к адекватной самооценке, самоконтролю, творческому осмыслению собственных возможностей;
осуществлять индивидуальную профилактическую работу по предупреждению совершения подростками правонарушений и антиобщественных действий;
осуществлять защиту прав и законных интересов несовершеннолетних;
осуществлять профилактику и коррекцию вредных привычек, вовлекать в деятельность, дающую опыт здорового образа жизни;
Осуществлять поиск новых форм обучения учащихся со слабой мотивацией и внедрять их в образовательный процесс;
Контингент и социальный состав учащихся
Контингент учащихся школы формируется из подростков, поступающих по направлениям комиссии по делам несовершеннолетних из школ №№ 15,20, 2,1 г.Губаха. В 2011-12 учебном году в школе обучалось 65 воспитанников. В структуре школы – 6 классов ( два класса в параллели с 7 по 9 класс).
Наполняемость классов составляла от 9 до 12 человек.
Возраст обучающихся – от 12 до 18 лет.
Особую озабоченность вызывает социальный состав учащихся.
Сведения об изменении социального состава учащихся.
|
2009 – 2010уч. год
|
2010 – 2011 уч.год
|
2011-2012 уч.год
|
|
% от общего кол-ва
|
|
% от общего кол-ва
|
|
% от общего кол-ва
|
Общее количество детей, из них
|
56
|
|
61
|
|
65
|
|
Мальчики
|
44
|
|
45
|
|
45
|
|
Девочки
|
12
|
|
16
|
|
20
|
|
Состоят на учете ОДН, из них
|
24
|
42,9
|
22
|
36
|
14
|
21,5
|
Употребление спиртных напитков
|
12
|
21,4
|
7
|
11
|
4
|
6,2
|
Токсикомания
|
3
|
5,4
|
6
|
9,8
|
0
|
0
|
Кража (158)
|
1
|
1,8
|
4
|
6,6
|
6
|
9,2
|
Бродяжничество
|
2
|
3,6
|
0
|
1,6
|
0
|
0
|
Хулиганские действия (ВУД)
|
-
|
-
|
0
|
|
0
|
0
|
Умышленное причинение легкого вреда здоровью (115)
|
-
|
-
|
-
|
-
|
1
|
1,5
|
Неправомерное завладение автомобилем (166)
|
-
|
-
|
-
|
-
|
2
|
3,1
|
Побои (116)
|
-
|
-
|
-
|
-
|
1
|
1,5
|
Грабеж (161)
|
-
|
-
|
-
|
-
|
1
|
1,5
|
Уклонение от учебы
|
-
|
-
|
0
|
|
0
|
0
|
Неблагополучная семья
|
18
|
|
|
|
3
|
4,6
|
Безработная семья
|
0
|
0
|
1
|
1,6
|
0
|
0
|
Семья в социально опасном положении
|
16
|
32,1
|
8
|
13,1
|
8
|
12,3
|
Малообеспеченная семья
|
15
|
26,8
|
19
|
31,1
|
27
|
41,5
|
Многодетная семья
|
10
|
17,9
|
8
|
13,1
|
5
|
7,7
|
Опекаемая семья
|
-
|
-
|
6
|
9,8
|
4
|
6,2
|
Неполная семья
|
34
|
60,7
|
35
|
57,4
|
25
|
38,5
|
«Маленькие мамы»
|
0
|
0
|
1
|
1,6
|
1
|
1,5
|
Состоят на учете в КДН
|
20
|
35,7
|
23
|
37,7
|
21
|
32,3
| Анализ учащихся показывает, что 58% подростков - из неблагополучных и малоимущих семей, 38% - из неполных семей, почти четверть учащихся состоят на учете ОДН.
Психологическая диагностика и педагогические наблюдения позволяют на сегодняшний день представить некоторые психологические и личностные характеристики наших воспитанников:
неустойчивая учебная мотивация, низкий уровень обучаемости;
нестабильность эмоциональных и поведенческих реакций;
повышенная чувствительность к отношению окружающих;
ослабленное здоровье и отсутствие мотивации к здоровому образу жизни ( 89% - никотинозависимость, до 6% употребляют спиртные напитки);
повышенная склонность к совершению правонарушений;
наличие у многих воспитанников черт и качеств личности, не соответствующих требованиям современного общества и т.п.
Социальные гарантии.
В школе учащимся предоставляются социальные гарантии из средств по субвенции: проезд, 2-х разовое бесплатное питание, организация летней оздоровительной кампании, разовая помощь детям из многодетных и малоимущих семей.
Режим работы школы
В настоящее время школа работает в режиме продленного дня. Отработана цикличность воспитательных мероприятий и работа кружков по дням недели.
Школа работает в одну смену, занятия проводятся 5 дней в неделю.
Продолжительность урока- 45 минут.
Внеурочное время воспитанников – это
самоподготовка, проведение индивидуальных и групповых консультаций;
занятия кружков и секций;
курсы по выбору для 9-х классов;
организация и проведение еженедельных Дней здоровья (посещение спортзала д\с «Химик», катка, бассейна, горнолыжки);
участие в общешкольных и внеклассных мероприятиях в соответствии с годовым планом работы школы.
Структура внутришкольного управления
                              
 
  
Кадры.
Педагогический процесс в школе осуществляет коллектив педагогов, который осознает всю сложность поставленных перед ним задач, но оптимистично прогнозирует будущее школы. Его отличает работоспособность, гуманность по отношению к воспитанникам, интерес к своей профессиональной деятельности.
В 2011 - 2012 учебном году в составе педагогического коллектива 18 педагогов: с высшим образованием - 14 человек (74 %), со средним специальным - 5 человек ( 26 %). 2 педагога имеют нагрудный знак «Почетный работник общего образования».
Кол-во педагогов
|
всего
|
Высшая категория
|
Первая категория
|
Вторая категория
|
Без категории
|
основные
|
18
|
-
|
9
|
9
|
-
|
совместители
|
4
|
-
|
-
|
4
|
-
|
Средний возраст педагогов, работающих в школе 47 лет.
Коллектив в целом стабилен, обновление кадров происходит незначительное, но наблюдается постепенное старение учительских кадров.
Данные о повышении квалификации
За 2011-2012 учебный год повысили квалификацию через КПК 7 чел. (39%), из них
72 часа и более
ПГПУ «Современные технологии социальной реабилитации несовершеннолетних правонарушителей в ОУ закрытого и открытого типа» - 2 чел.,
ПГПУ «Теория и практика реализации предмета ОБЖ в ОУ» - 1чел.,
СвердловскийГБОУ ДПО СО «ИРО»
«Федеральный государственный стандарт общего образования: идеология, содержание, технология введения» - 2 чел.,
НОУДО »Академия родительского образования» дистанционные курсы по технологиям духовно-нравственного воспитания -2 чел.;
Педагоги школы приняли участие
- в работе городских методических формирований:
14 чел. в ПДС »Учебное видео» и 1 чел. в РМО ( соцпедагог );
- 2 педагога в краевом методическом семинаре «Методы и технологии работы с родителями в ОУ по профилактике СОП и СС»;
- 2 педагога в семинарах ФГОС ЦРО ПК (центр развития образования Пермского края) по темам: «Методика подготовки по математике к ЕГЭ в 11 классе и к ГИА в 9 классе» и «Проблемы реализации федерального государственного образовательного стандарта основной школы при обучении биологии».
- 1 педагог в вебинаре «Особенности реализации требований ФГОС в УМК по математике издательства «Просвещение»»;
- 1 педагог в семинаре – практикуме КГАОУ СПО «Пермский краевойколледж «Оникс» в рамках межрегионального конкурса «Грани мастерства» среди мастеров производственного обучения и преподавателей профессиональных дисциплин в области ИЗО;
- директор школы в краевом семинаре «Центр развития современных образовательных технологий» УЦДПОС «Аналитическая деятельность руководителя образовательного учреждения»,
- 5 чел. в практикуме по обмену опытом работы в Пермском центре реабилитации детей с ограниченными возможностями.
Содержание и организация учебного процесса
Организация образовательного процесса в школе регламентируется учебным планом, годовым календарным учебным графиком ( по четвертям) и расписанием занятий.
Годовой календарный учебный график
МСУВУОТ «СОШ ОТ» на 2011-2012 учебный год
Этап образовательного процесса
|
7-8 классы
|
9 классы
|
Начало учебного года
|
1 сентября 2011 г.
|
Продолжительность учебного года
|
34 недели
|
Продолжительность учебной недели
|
5 дней
|
Продолжительность урока
|
45 минут
|
Окончание учебного года
|
29 мая 2011 г.
|
По приказу УО
|
Промежуточная аттестация
|
Согласно локально-нормативным актам школы
|
Государственная итоговая аттестация
|
|
Соответственно срокам, установленным Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки (Рособрназор)
|
График продолжительности учебных занятий по четвертям и школьных каникул
Учебная четверть
|
Учебные дни
|
Кол-во недель
|
каникулы
|
Сроки каникул
|
Кол-во дней
|
Начало занятий
|
Окончание занятий
|
Дата начала
|
Дата окончания
|
I
|
1.09.2011
|
28.10.2011
|
8нед.
2дня
|
осенние
|
29.10.2011
|
6.11.2011
|
9
|
II
|
7.11.2011
|
28.12.2011
|
7нед.
3дня
|
зимние
|
29.12.2011
|
9.01.2012
|
12
|
III
|
10.01.2012
|
24.03.2012
|
10 нед.
2 дня
|
весенние
|
25.03.2012
|
02.04. 2012
|
9
|
IY
|
03.04.2012
|
29.05.2012
|
7 нед.
3 дня
|
летние
|
30.05.2012
|
31.08.2012
|
|
ИТОГО
|
|
34
|
|
30
|
Учебный план на 2011-2012 учебный год разработан на основе федерального, регионального и школьного компонента. В основе учебного плана лежит государственный общеобразовательный стандарт.
Нагрузка учащихся не превышает предельно допустимого уровня, который обеспечивает обязательный минимум в соответствии с государственным стандартом. Учитывая то, что в 2011 -12 учебном году школа перешла на федеральный базисный учебный план 2004 года, в учебный план школы были введены предметы «Иностранный язык» и «Искусство». По - прежнему, предпочтение отдается урокам физической культуры, технологии и гражданского образования (право, граждановедение, обществознание).
Региональный компонент и компонент образовательного учреждения был распределен следующим образом:
с целью организации изучения обучающимися содержания образования краеведческой направленности, воспитания гражданственности, любви к окружающей природе, Родине введен учебный предмет «Краеведение» ( 1 час в неделю): 7 класс - «Флора и фауна Прикамья», «История и культура Губахинского района»; 8 класс – « География Пермского края»;
в соответствии с основными целями школы, а именно формированием здорового и безопасного образа жизни предусмотрен 1 час в неделю на изучение в 7 и 9 классе предмета «Основы безопасности жизнедеятельности»;
с целью оказания помощи слабоуспевающим ученикам на индивидуальные и групповые консультации по предметам выделены по 1 часу в неделю в 7 классах;
учитывая специфику учреждения и состав воспитанников, введен дополнительно 1 учебный час в неделю в 8-х классах на предмет «Технология»;
2 учебных часа в неделю в 9-х классах были предусмотрены для реализации предпрофильной подготовки, т.е. на ориентационные курсы, направленные на создание базы для ориентации учеников в мир современных профессий и ознакомление на практике со спецификой типичных видов деятельности, соответствующих наиболее распространенным профессиям.
Среди 12 предоставленных курсов особое внимание учащихся заслужили «Пожарное дело», « Я – следователь», «Парикмахерское дело», « Основы медицинских знаний», «Учимся вкусно готовить». В течение года выпускники четырежды имели возможность пройти программы предоставленных на выбор элективных курсов и получить сертификаты об их окончании.
К нам приходят подростки, которые не хотят учиться, не верят взрослым, не ждут от будущего ничего хорошего. Преимущественно - это дети с различными нарушениями физического и психического здоровья, нарушениями в развитии познавательной и эмоционально-волевой сферы.
Поэтому, выстраивая учебный процесс, мы сталкиваемся со следующими проблемами:
Отсутствие мотивации учащихся к обучению;
Разный уровень общеобразовательной подготовки;
Наличие серьёзных пробелов в знаниях;
Отсутствие навыков общеучебной деятельности.
В чем мы видим решение этих проблем и как мы уже их решаем.
Пути решения:
Особая форма организации учебной деятельности (введение самоподготовки, индивидуальные и групповые консультации, зачетная система в работе с неуспевающими учениками);
Сокращение объема изучаемого содержания за счет интеграции, структурирования учебного материала;
Введение адаптационного курса для ликвидации пробелов в знаниях и формирования общеучебных навыков;
Изучение и внедрение технологий по формированию установок нравственно устойчивого поведения ( работа над методической темой «Формирование нравственной устойчивости личности в условиях спецшколы открытого типа»)
Работа по реализации Программы информатизации ( оборудован компьютерный класс и в 8-9 классах введен предмет «информатика»; учителя-предметники проходят обучение и активно используют ИКТ при проведении учебных занятий и во внеклассной работе).
Развитие познавательных интересов посредством организации внеурочной деятельности по предметам
Внедрение в процесс обучения элементов коррекционно-развивающего обучения, игровых технологий, дифференцированный подход к учащимся.
Методическое обеспечение образовательной деятельности школы
В 2011-12 учебном году педагогический коллектив в рамках работы опорной школы продолжил работу по методической теме « Формирование нравственной устойчивости личности в условиях спецшколы открытого типа».
Исходя из темы, были сформулированы цели и задачи работы методической службы школы, которая в 2011-2012 учебном году была представлена работой
2-х методических объединений: учителей- предметников и воспитателей - классных руководителей;
педагогического совета;
службы психолого-педагогического сопровождения
Цель:
создание условий для формирования у воспитанников нравственно устойчивого поведения
Задачи:
|
Степень их реализации
|
результаты
|
Продолжить изучение и внедрение в практику школы технологий по формированию установок нравственно устойчивого поведения школьников.
Осуществление обмена и распространение ППО по данному направлению;
|
Проведены:
- педсовет «Роль классного руководителя и воспитателя в становлении классного коллектива в ходе реализации социальных проектов»;
- семинары ШМО воспитателей и классных руководителей на темы:
«Использование методов социально-психологического обучения в практике педагога»
( обмен знаниями педагогов с курсов повышения квалификации),
« Новые технологии нравственного воспитания школьников» ( применение дилемм по методике Лоренса Кольберга и групповая деятельность по методике Н.Е. Щурковой);
- обучающий психоло-педагогический семинар для учителей-предметников школ города по теме « Методы и приемы коррекции девиантного поведения на уроке» с участием научного консультанта Васевой А.А., декана факультета дополнительного образования ПСИ;
- в рамках семинара 3мастер - класса: урок алгебры в 8 классе по теме « Решение квадратных уравнений по формуле» (учитель Жуйкова И.И.), «Литературный суд над Печориным» в 9 классе (учитель Каменева А.А.), урок английского языка в 8 классе « Как празднуют зимние праздники в Британии и России» (учитель Шаталова Е.В.).
|
педагоги были ознакомлены с методом социального проектирования, а также была определена их роль по активному внедрению социальных проектов в урочную и внеурочную деятельность с 2012-13 учебного года;
проведен месячник взаимопосещения часов общения с целью применения новых воспитательных технологий (5 открытых мероприятий), с последующим анализом на итоговом заседании ШМО; обобщен опыт работы Капраловой Д.П.,воспитателя по теме « Развитие межличностных отношений в ученическом коллективе»;
Каменева А.А., Жуйкова И.И.-участники дистанционного конкурса внеклассных мероприятий.
20 педагогов были обучены навыкам экстренного педагогического вмешательста в различных ситуациях, связанных с нарушениями поведения детьми; обобщен материал и разработана памятка учителю по применению методов и приемов коррекции двиантного поведения на уроке
|
повысить ответственность учителей-предметников за формирование ответственного отношения учащихся к обучению и повышение качества образования
|
1. Проведены:
- педсовет « Дифференциация и индивидуализация обучения как средство эффективности развития потенциала школьника»;
- 2 обучающих семинара по темам:
«Технологическая карта урока» с привлечением специалиста МЦИКТ Т.В.Тиуновой,
«Новые технологии обучения» в рамках ШМО учителей-предметников (кейс – технологии , когнитивная педагогическая технология, парацентрическая технология, технология встречных усилий учителя и ученика);
2. Традиционное ежегодное проведение предметных недель.
3. Организация и проведения школьного тура предметных олимпиад, участие в городских олимпиадах и конкурсах
4. Организация участия учеников во всероссийских дистанционных конкурсах и олимпиадах
5. Введение предпрофильного обучения и разработка Программ учебных курсов.
6. Участие педагогов в дистанционной олимпиаде ПРОФИ-КРАЙ по математике, биологии, физике (4 чел)
|
педагоги нацелены на эффективные формы работы по использованию дифференцированного и индивидуального подхода к обучению; систематизирован материал и разработана Памятка в помощь учителю
« Формы и приемы дифференцированного подхода в обучении для ШОТ»;
в рамках месячника взаимопосещения уроков «Активные методы обучения» проведен конкурс «Мой лучший урок» ( 9 открытых уроков);
обобщен опыт работы учителя Андреевой Д.М. «Применение ИКТ на уроке»;
Пермякова Н.А.-участник городского конкурса «Учитель года 2012»;
Проведены Недели естествознания, истории и обществознания, ИЗО и технологии, русского языка, математики.
Впервые организованно прошел школьный тур олимпиад по 8 предметам, охват -35% учеников. 3 чел. – участники районной олимпиады по ОБЖ (сертификаты);
7 чел. – участники городской интеллектуальной игры «Колесо истории» (грамота);
10 чел.- участники всероссийского конкурса « Грамотей-спринт» (сертификаты),
14 чел.- участники всероссийской олимпиады «Олимпус» по математике и английскому языку (дипломы),
7б класс-участник краевого конкурса «Всем краеведам краевед» (грамота) и летней сетевой площадки 2012 «Детское движение» (52 место из 98 команд)
| |
