Отчет о проведении внутренней экспертизы образовательной программы 100400. 68 Туризм (Магистратура)
Скачать 0.68 Mb.
|
Организация учебного процесса по аттестуемой ОП Реализация содержания ОП осуществляется через организацию учебного процесса. В ходе самообследования было выявлено: - составленные расписания учебных занятий магистрантов и преподавателей полностью обоснованы с позиции научной организации труда. А именно: учитывается динамика работоспособности обучающихся, отмечается чередование дисциплин различных по трудности усвоения, а также различных форм занятий. Не отмечено лекций и семинаров по одной дисциплине в один день. При составлении расписания экзаменов учтено, что для одной группы в один день планируется только один экзамен. Интервал между экзаменами составляет не менее трех календарных дней; объем недельной нагрузки магистрантов составляет 14 часов. Расписание занятий и сессий полностью соответствует учебному плану. - расписание разрабатывается согласно утвержденным «Рекомендациям по разработке расписаний в Российском новом университете»; - внесение изменений в расписание занятий проводится только в экстренных случаях на основании служебной записки, подписанной деканом факультета. - расписание составляется на весь семестр; вывешивается в специально отведенных местах рядом с деканатом. - контроль выполнения учебных планов проводится на основании имеющихся на факультете ведомостей и личных карточек магистрантов; - контроль учебных занятий со стороны руководства факультета и кафедры проводится как на основании имеющегося графика, так и внезапно с последующей записью его результатов в кафедральном журнале. Этот контроль имеет целью проверку постоянной готовности преподавателя к качественному проведению занятий. Результаты обсуждений фиксируются и обсуждаются на заседаниях кафедры; Выводы: Составленные расписания учебных занятий магистрантов и преподавателей полностью обоснованы с позиции научной организации труда. На факультете разработана система контроля за посещаемостью магистрантами учебных занятий. Контроль учебных занятий со стороны руководства факультета и кафедры осуществляется с последующей записью его результатов в кафедральном журнале. 5. Система обеспечения качества подготовки магистров Система качества в университете является комплексом разработанных нормативно-методических документов, определяющих содержание, технологии, методы и средства работы всех должностных лиц, преподавателей и магистрантов по дальнейшему повышению качества образовательного процесса и профессиональной компетентности выпускников университета. Система позволяет реализовать стратегию университета по улучшению качества образования и других видов деятельности с целью повышения удовлетворенности потребителей: обучаемых, их родителей, ФГОСударства и общества в целом. Факультет работает в тесном взаимодействии со всеми заинтересованными сторонами. Задача факультета состоит в получении от каждой их них четко сформулированных требований к системе образования, преобразования их в конкретные цели и задачи образовательной деятельности факультета. В качестве заинтересованных сторон факультет рассматривает: - органы управления образованием; - потребителей, работодателей; - профессорско-преподавательский состав, сотрудников; - обучающихся и их родителей; - общество, общественные организации. Очень важно, что на факультете выполняются все основные требования по вопросам образования, отраженные в ФГОС 100400.68 Туризм. Качество образования в значительной мере определяется содержанием образовательной программы, поэтому на факультете уделяется большое значение разработке и внедрению мероприятий в области совершенствования образовательной программы. Управление системой качества основывается на четком определении функций всех должностных лиц и сотрудников и их взаимосвязи при выполнении своих функций, включая ответственности и полномочия. Система контроля качества образования на факультете представляет собой комплекс мероприятий внешнего и внутреннего характера, направленных на изучение и оценку процесса и результатов обучения магистров. Контроль качества образования осуществляется в двух видах: контроль качества процессов, контроль результата. По форме реализации данные виды контроля делятся на внутренний и внешний, плановый и внезапный. Цель системы контроля - определение качества всех процессов университета и качества подготовки магистрантов, их соответствия требованиям ФГОС 100400.68 - Туризм. В основу системы контроля качества процессов и результатов подготовки магистрантов положены основные принципы. Полнота контроля - контроль эффективности функционирования всех процессов и качества подготовки всех магистрантов. Плановость контроля - проведение контрольных мероприятий и процедур в соответствии с разработанным планом и согласованным с контролирующими и контролируемыми структурами. Объективность контроля - снижение субъективного влияния сотрудников, преподавателей на результаты контроля. Объективность контроля качества образования обеспечивается внедрением контролирующих систем, сочетанием внутреннего и внешнего контроля, разработкой разносторонних педагогических измерительных материалов. Дифференцированность контроля - обязательность соответствия объема, глубины контроля целям образовательного процесса, индивидуальным, групповым и профессиональным особенностям профессорско-преподавательского состава и магистрантов. Гармоничное сочетание внешнего и внутреннего контроля качества на всех уровнях: контроля преподавателя и самоконтроля магистрантов; контроля кафедры и самоконтроля, самооценки преподавателями процесса и результата своей деятельности; контроля деканата за деятельностью кафедр, внутреннему самообследованию, самооценке своей деятельности и ее результатов педагогическим коллективом факультета. Автоматизация контроля - применение электронных средств контроля с учетом специфики образовательного процесса. Внутренний контроль качества образовательного и других процессов на факультете осуществляется посредством: - регулярной работы на факультетах и кафедрах групп ведущих специалистов (проверок) с целью изучения положения дел и оказания помощи в осуществлении учебно-воспитательной деятельности. Такие проверки могут бывают комплексными, когда изучаются и контролируются все вопросы деятельности структурного подразделения, или частными, в ходе которых изучается конкретные вопросы функционирования и совершенствования образовательного, воспитательного, научно-исследовательского и др. процессов; - контроля качества учебных занятий, организуемого таким образом, что за учебный год руководством деканата, кафедрами должны быть проконтролированы преподаватели по всем видам учебных занятий. Информационную основу системы обеспечения качества подготовки специалистов составляет всесторонний мониторинг, а также аудиты условий и состояния образовательного процесса в университете. Цель мониторинга и аудитов - оценка (самооценка) состояния и тенденций образовательного процесса на основе сравнения с лучшими достижениями отечественных и зарубежных вузов, выявление отклонений в области качества подготовки магистрантов, слушателей и аспирантов от стратегической цели, анализ причин отклонений. На основе полученной информация осуществляется выработка предложений руководству факультета для реализации на всех уровнях управления действий, корректирующих и упреждающих появление несоответствующих результатов подготовки специалистов. Основные методы мониторинга - анкетирование, тестирование, контент-анализ документации, самооценка, выборочный опрос и др. Мониторинг в обязательном порядке включает диагностику внешних условий образовательной деятельности (требований и ожиданий государства и общества, а также требований реальных и потенциальных абитуриентов к качеству обучения и работодателей к качеству подготовки магистров). Полученные на основе мониторинга данные о состоянии деятельности факультета в области обеспечения качества подготовки магистров обобщаются и рассматриваются Советом университета по качеству подготовки специалистов, после чего отчет о самооценке представляется на рассмотрение ректората и Ученого совета университета. На основе обобщенной и критически проанализированной информации Ученым советом университета, ректором принимаются решения по управлению результатами подготовки, совершенствованию организации образовательного процесса в университете, организуется планирование, в обязательном порядке включающее планирование действий. Планирование корректирующих и предупреждающих действий включает: а) ранжирование выявленных проблем по их значимости; б) определение очередности их решения с учетом имеющихся возможностей; в) воздействие на характеристики процесса образования и его результаты, В целях совершенствования организации образовательного процесса, улучшения качества подготовки магистров в университете не реже одного раза в год уточняются политика и стратегические цели университета в области обеспечения качества подготовки выпускников. В соответствии с уточненными стратегическими целями (с учетом пожеланий работодателей, обучающихся, обобщенных данных мониторинга образовательного процесса) Ученым советом и Научно-методическим советом университета принимаются решения о совершенствовании учебных планов и учебных программ, учебно-методического обеспечения учебно-воспитательного процесса, об организации повышения квалификации и дополнительного обучения преподавателей и другого персонала вуза, о выделении материальных, финансовых и иных ресурсов, обеспечивающих коррекцию образовательного процесса. Плановая (комплексная) проверка содержания и качества образовательного процесса на факультете проводится в соответствии с годовым планом работы университета один раз в год. Оперативная (контрольная) проверка качества образовательного процесса на факультете проводится в соответствии с ежемесячным планом работы факультета или по решению его совета, распоряжению ректора университета по отдельным направлениям (вопросам) деятельности. 2. Организация внутрифакультетского контроля деятельности кафедры Правом контроля образовательной деятельности кафедры обладает декан (заместитель декана) факультета в соответствии со своими должностными обязанностями. Организация и проведение контроля деятельности кафедры деканатом факультета предполагает изучение реального состояния дел и эффективности образовательной деятельности кафедры, внедрение в образовательный процесс современных образовательных и информационных-технологий. Плановая (комплексная) проверка кафедры проводится по решению совета факультета или его декана и предусматривает контроль качества подготовленности преподавательского состава кафедры к учебным занятиям, их материально-технического обеспечения; организацию и проведение кафедрального контроля всех видов учебных занятий; контроль выполнения индивидуальных планов работы профессорско-преподавательского состава, наличия и качества учебно-лабораторной базы, организации самостоятельной работы магистрантов, их успеваемости и учебной дисциплины. Оперативная (контрольная) проверка качества образовательного процесса на кафедре проводится в соответствии с ежемесячным планом работы факультета или по решению его совета, распоряжению декана. Она проводится по одному или нескольким элементам образовательной деятельности кафедры, а также в целях контроля устранения недостатков, выявленных в ходе плановой (комплексной) проверки. Организационные вопросы по проверке факультетской кафедры возлагаются на деканат, который контролирует следующие направления внутрифакультетского контроля: - результативность работы руководства кафедры по выполнению учебных планов и программ по дисциплинам кафедры; - деятельность кафедры по обеспечению соответствия учебных программ читаемых дисциплин и всего комплекса их учебно-методического сопровождения требованиям ФГОС; - качество организации и проведения учебных занятий по дисциплинам кафедры, обеспечение межпредметных связей и внедрения современных педагогических и информационных технологий; - состояние и уровень методической работы на кафедре, наличие и качество учебно-методических комплексов; - планирование и учет выполнения нагрузки профессорско-преподавательского состава кафедры; - организацию и эффективность научно-методической работы профессорско-преподавательского состава кафедры, руководство научной работой магистрантов; - организацию подготовки учебников и учебных пособий, учебно-методической и другой литературы, их соответствие современным требованиям; организацию и руководство самостоятельной работой магистрантов; - состояние и эффективность использования учебно-материальной базы в соответствии с учебными планами и программами кафедры; - организацию контроля трудовой и учебной дисциплины. При проведении самообследования особое значение уделялось анализу эффективности системы контроля за усвоением содержания программного материала, достаточности форм и количеств текущих аттестаций магистрантов, уровню требований при проведении текущих аттестаций. Основными формами промежуточной аттестации являются: экзамен; зачет; курсовая работа. По дисциплинам, трудоемкость которых составляет 144 часа, запланирован экзамен. Трудоемкость дисциплины включает в себя временные затраты на подготовку и сдачу экзамена, что составляет 36 часов. Промежуточная аттестация является формой контроля учебной работы магистрантов факультета. Промежуточная аттестация оценивает результаты учебной деятельности магистрантов за семестр. Конкретные формы и процедуры промежуточного контроля знаний по каждой дисциплине разрабатываются выпускающей кафедрой на основании учебного плана и доводятся до сведения обучающихся в течение первого месяца обучения. Промежуточная аттестация обеспечивает оперативное управление учебной деятельностью магистранта и ее корректировку и проводится с целью определения: - полноты и прочности теоретических знаний по пройденным дисциплинам (разделам); - соответствия уровня и качества подготовки специалиста ФГОСу высшего профессионального образования в части государственных требований; - сформированности умений применять полученные теоретические знания при решении практических задач; - наличия умений самостоятельной работы с учебной литературой. При выборе дисциплины для экзамена факультет (кафедра) руководствуется следующим: - значимостью дисциплины в подготовке магистра и её трудоемкостью; - завершенностью изучения учебной дисциплины; - завершенностью значимого раздела в дисциплине. Зачет по дисциплине, как форма промежуточной аттестации, предусматривается, как правило, по дисциплинам: - на изучение которых, согласно рабочему учебному плану, отводится наименьший, по сравнению с другими, объем часов обязательной учебной нагрузки. При проведении зачета уровень подготовки магистранта фиксируется в зачетной книжке словом «зачтено». Экзамены проводятся в период экзаменационных сессий, установленных графиком учебного процесса рабочего учебного плана. На каждую экзаменационную сессию составляется утверждаемое проректором по учебной работе расписание экзаменов, которое доводится до сведения магистрантов и преподавателей не позднее, чем за две недели до начала сессии. К экзамену допускаются магистранты, полностью выполнившие все лабораторные, курсовые работы по данной дисциплине. Экзаменационные материалы составлены на основе рабочей программы учебной дисциплины и охватывают её наиболее актуальные разделы и темы. Экзаменационные материалы целостно отражают объем проверяемых теоретических знаний. Перечень вопросов и практических задач по разделам, темам, выносимым на экзамен, разрабатываются преподавателем, который читает дисциплину, и обсуждается на заседании кафедры за месяц до начала сессии. Количество вопросов и практических задач перечня не должно превышать количество вопросов и практических задач, необходимых для составления экзаменационных билетов. На основе разработанного и объявленного магистрантам перечня вопросов и практических задач, рекомендуемых для подготовки к экзамену, составлены экзаменационные билеты, содержание которых до магистрантов не доводится. Формулировки вопросов четкие, краткие, понятные, исключающие двойное толкование. Форма проведения экзамена по дисциплине (устная, письменная или смешанная) устанавливается кафедрой в начале соответствующего семестра и доводится до сведения магистрантов. Основные условия подготовки к экзамену: - кафедра определяет перечень наглядных пособий, материален справочного характера, нормативных документов, которые разрешены к использованию на экзамене; - в период подготовки к экзамену проводятся консультации по экзаменационным материалам за счет общего бюджета времени, отведенного на консультации; - к началу экзамена подготовлены следующие документы: - экзаменационные билеты; - наглядные пособия, материалы справочного характера, нормативные документы, разрешенные к использованию на экзамене; экзаменационные ведомости. Экзамены проводятся в запланированной аудитории. На подготовку к ответу по билету студенту отводится не менее 0,5 часа, Экзамены принимаются, как правило, преподавателем, который вел учебные занятия по данной дисциплине в экзаменуемой группе. На сдачу устного экзамена предусматривается не более 0,4 часа, а на сдачу письменного экзамена – не более двух часов на учебную группу. К критериям оценки уровня подготовки студента относится: - уровень освоения магистрантами материала, предусмотренного учебной программой по дисциплине; - умение магистранта использовать теоретические знания при выполнении практических задач; - обоснованность, четкость, краткость изложения ответа. Уровень подготовки магистранта оцениваются в баллах: 5 (отлично), 4 (хорошо), 3 (удовлетворительно), 2 (неудовлетворительно). Оценка, полученная на экзамене, заносится зачетную книжку студента (кроме неудовлетворительной) и экзаменационную ведомость (в том числе и неудовлетворительная). По завершении сессии допускается повторная сдача экзамена, по которому магистрант получил неудовлетворительную оценку. Условия повторной сдачи экзамена определяются отдельным приказом. 1. Оценка "отлично" выставляется если: - студент глубоко и всесторонне усвоил программный материал; уверенно, логично, последовательно и грамотно его излагает; - опираясь на знания основной и дополнительной литературы, тесно привязывает усвоенные научные положения с практической деятельностью психолога; - умело обосновывает и аргументирует выдвигаемые им идеи; - делает выводы и обобщения; - свободно владеет системой психологических понятий. 2. Оценка "хорошо" выставляется если: - студент твердо усвоил программный материал, грамотно и по существу излагает его, опираясь на знания основной литературы; - не допускает существенных неточностей; - увязывает усвоенные знания с практической деятельностью психолога; - аргументирует научные положения: - делает выводы и обобщения; - владеет системой психологических понятий. 3. Оценка "удовлетворительно" выставляется если: - студент усвоил только основной программный материал, по существу излагает его, опираясь на знания только основной литературы; допускает несущественные ошибки и неточности; - испытывает затруднения в практическом применении психологических знаний; - слабо аргументирует научные положения; - затрудняется в формулировании выводов и обобщений; - в основном владеет системой психологических понятий. Оценка "неудовлетворительно" выставляется если: - студент не усвоил значительной части программного материала; - допускает существенные ошибки и неточности при рассмотрении психологических проблем; - испытывает трудности в практическом применении знаний; - не может аргументировать научные положения; - не формулирует выводов и обобщений; - не владеет системой психологических понятий. Вывод: Выявлена высокая эффективность системы контроля за усвоением содержания программного материала, достаточность форм и количество текущих аттестаций магистрантов, высокий уровень требований при проведении текущих аттестаций. Оценка уровня планирования, управления, обеспечения, контроля и улучшения качества образования по данной ОП удовлетворительная; - содержания и методики образовательной деятельности, реализация в процессе подготовки магистрантов принципов вариативности содержания подготовки, индивидуального и личностно-ориентированного подходов и др. оптимальны и позволяют достигать высокого качества образования; - оценка системы мониторинга качества образования свидетельствует о достаточности количества текущих форм контроля и их соответствие ФГОС, отмечается достаточный уровень требований при проведении текущего и промежуточного контроля (критериальные задания, комплексные занятия, тесты, контрольные и домашние задания, экзаменационные билеты и др.), - отмечается наличие автоматизированной системы проверки и учета уровня знаний магистрантов; - отмечается эффективность системы контроля и оценки успеваемости магистрантов; - педагогическое, психологическое, кадровое обеспечение образовательного процесса на достаточно высоком уровне; - информационное и научно-исследовательского обеспечение образовательных программ по туризму эффективно и положительно влияет на повышение качества подготовки магистров; - отмечается эффективность финансово-экономического и материально-технического обеспечения образовательного процесса по направлению 100400 –Туризм. |
Похожие:
 | Основная образовательная программа магистратуры, реализуемая Нижневартовским... Наименование ооп – 100400. 68 «Туризм», направление магистерской программы: «Организация и управление турбизнесом», квалификация... | | Аннотации рабочих программ дисциплин Рабочая программа учебной дисциплины Основы философии является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии... |
| Основная образовательная программа (ооп) магистратуры, реализуемая... Аннотация основной образовательной программы по направлению 100400. 68 «Туризм» (образовательная программа «Туризм: эволюция, структура,... | | Отчет по результатам самообследования отдельной профессиональной... «Фундаментальная и прикладная лингвистика», магистратура «Компьютерная лингвистика» |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Нормативные документы для разработки ооп впо по направлению подготовки 100400 «Туризм» (профиль подготовки «Технология и организация... | | Рабочая программа по дисциплине «философия» для направления подготовки... «туризм», с ведущими содержательными направлениями философии как образовательной дисциплины и предполагает формирование навыков оперирования... |
| Основная образовательная программа по направлению подготовки 100400.... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |  | Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Дисциплина базовой части Учебного плана (от 04. 06. 2012 №16, от 08. 07. 2011 №13) подготовки бакалавра имеет трудоемкость 12 зачетных... |
| Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа для студентов... Экологический туризм: Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 100400. 62 «Туризм», профиль подготовки... | | Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа для студентов... Активный туризм: Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 100400. 62 «Туризм», профиль подготовки... |
| Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа для студентов... Л. Е. Куприна. Активный туризм: Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 100400. 62 «Туризм» очной... | | Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 100400. 62 «Туризм» профиль подготовки «Технология и организация... |
| Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Туризм, профиль Технология и организация туроператорских и турагентских услуг, форма обучения | | Рабочая программа учебной дисциплины Основная образовательная программа... Рабочая программа учебной дисциплины «Краеведение» составлена в соответствии с требованиями ооп 100400. 62 Туризм и 101100. 62 Гостиничное... |
| Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа для студентов... Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 100400. 62 «Туризм», профиль подготовки "Технология и организация... | | Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа для студентов... Л. Е. Куприна. Технология разработки туристских маршрутов: Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления... |
