Учебно-методический комплекс дисциплины

Скачать 0.74 Mb.

Название	Учебно-методический комплекс дисциплины
страница	4/8
Дата публикации	23.04.2015
Размер	0.74 Mb.
Тип	Учебно-методический комплекс

100-bal.ru > Туризм > Учебно-методический комплекс

1 2 3 4 5 6 7 8

МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

по дисциплине «Теория и методология рекреационной географии»

100400.68 «Туризм»

Владивосток

2012

Практическая работа № 1.

Методы одноранговой и многоранговой типологии

в рекреационной географии
Цель: научить проводить элементарные научные исследования в виде типизации (классификации) объектов изучения.

Задачи: 1. Показать значение типологии в научных исследованиях

Научить выделять критерии типологии (качественные и количественные)
Проводить типологию объектов исследования по одному признаку
Осуществлять типологию по группе признаков

Структура занятия:

Знакомство со структурой и маршрутной схемой дисциплины (Приложение) – аудиторное занятие.
Демонстрация презентаций, иллюстрирующих типологии в рекреационной географии (объяснение метода) – аудиторное занятие.
Сбор статистической информации в интернете и проведение одноранговой типологии стран мира (региона) по одному из статистических показателей индустрии туризма – аудиторное занятие.
Перевод статистических и качественных показателей в балльную систему (самостоятельная работа).
Проведение многоранговой типологии по статистическим показателям индустрии туризма (самостоятельная работа).

Форма отчетности: Презентация проведенных типологий перед аудиторией
Практическая работа №2.

Методика многоранговой типологии с весовыми коэффициентами
Цель: Научить проводить более сложные типологии по комплексу признаков разной значимости

Задачи: 1.Объяснить значение весовых показателей

2. Научить определять «вес» признака

3. Показать методику расчета многоранговой типологии с весовыми коэффициентами (на примере оценки рекреационно-географического положения Китая)

4. Научить проводить расчеты в программе Excel

Структура работы: 1. Презентация методики многоранговой типологии (с весовыми коэффициентами) на примерах из рекреационной географии (аудиторное занятие).

3. Объяснение понятия и проведение качественной (словесной) оценки рекреационно-географического положения (РГП) страны

2. Объяснение и анализ методики на примере оценки РГП Китая (аудиторное занятие).

3. Выбор страны и сбор необходимой статистической информации для количественной оценки РГП (самостоятельная работа).

4. Расчеты по оценки РГП выбранной страны (самостоятельная работа).

5. Анализ полученных результатов (самостоятельная работа).

Форма отчетности: Презентация проведенных типологий перед аудиторией

Практическая работа №3.

Методики оценки рекреационных ресурсов (территории).

Цель работы: научить разрабатывать авторскую методику (многоранговой типологии) для сравнения рекреационных ресурсов территорий.

Задачи: 1. Изучить существующие методы (принципы) оценки рекреационных ресурсов (территорий)

2. Научить выбирать критерии для оценки территории

3. Научить определять весовые коэффициенты и формулу оценку.

4. Научить анализировать полученную типологию

5. Научить использовать программу Excel для расчетов

Структура занятий: 1. Изучение по литературе и интернету существующих методов оценки рекреационных ресурсов или рекреационных территорий (самостоятельная работа).

2. Выбор территории для исследования (районы Приморского края, провинции Китая, штаты США или др. стран, сравнение стран отдельного региона). Разработка критериев и весовых коэффициентов для сравнения территорий (самостоятельная работа+консультации по электронной почте).

3. Составление расчетной формулы, завершение разработки авторской методики оценки рекреационных ресурсов (территории) (самостоятельная работа, консультации по электронной почте).

4. Ранжирование (типология) территорий по оценке рекреационных ресурсов и анализ полученных результатов (самостоятельная работа).

Форма отчетности: Презентация проведенных типологий перед аудиторией (аудиторное занятие)

Практическая работа №4.Методика оценки рекреационной емкости

Цель: Показать практическое значение рекреационной географии для устойчивого развития туризма.

Задачи: 1. Закрепить базовые понятия рационального рекреационного природопользования и устойчивого развития туризма: рекреационные нагрузка и ёмкость.

2. Изучить методики подсчета рекреационной нагрузки и оценки рекреационной емкости.

3. Научиться проводить расчеты по рекреационной нагрузке и емкости по существующим (литературным) или собственным данным.

4. Определять проблемные территории и находить пути решения их.

Структура занятия: 1. Презентация рекреационных исследований по Ливадийскому хребту (аудиторное занятие).

2. Поиск информации по литературе и Интернету экологическим проблемам рекреационного природопользования и по рекреационным нагрузкам и емкости рекреационных территорий, особенно ООПТ (например, памятников природы, но, в первую очередь, национальных парков как пример рационального рекреационного природопользования) (самостоятельно).

3. Обсуждение собранного материала (аудиторное занятие).

4. Проведение расчетов по рекреационным нагрузкам и емкости и их анализ (аудиторное занятие).

5. Поиск пути решения экологических проблем рекреационного природопользования (аудиторное занятие).

Форма отчетности: семинар (аудиторное занятие)
Практическая работа №5. Рекреационное зонирование и районирование
Цель: Научить использовать и получать картографический материал в рекреационных исследованиях.

Задачи: 1. Показать значение карты в рекреационно-географических исследованиях

2. Научить анализировать картографический материал

3. Научить создавать простейшие карты как итог своих научных исследований: районирование (зонирование) как результат типологии.

4. Показать возможности электронных технологий при создании карты, сборе и хранении информации (элементы ГИС)

Структура занятия. 1. Презентация рекреационных карт, их анализ (аудиторное занятие).

2. Районирование и зонирование: выявление общности и различий (аудиторное занятие).

3. Выбор (разработка)принципов районирования/зонирования (аудиторное занятие).

4. Простейшие компьютерные программы создания и редакции карт (аудиторное занятие).

4. Сбор статистической информации и построение простейших карт по отдельным статистическим показателям (на примере провинций Китая) (самостоятельно).

5. Построение карты как результата одной из предыдущих собственных разработок (самостоятельно).

6. Анализ карты

Форма отчетности: Карта и анализ карты
Практическая работа №6. Анализ туристских потоков
Цель: Показать размеры туристских миграций мира и научить их анализировать

Задачи: 1.Показать динамику и географию туризма мира.

2. Ознакомить с системой статистических показателей (количественных и относительных) (приложение А).

3. Продемонстрировать роль графических методов при анализе статистических материалов.

4. Научить понимать цифровое содержание отдельных статистических показателей (приложение А) и анализировать их совокупность.

Структура занятий: 1. Презентация статистических показателей (приложение А), используемых в рекреационной географии и туризме (объяснение – аудиторное занятие).

2. Определение факторов, влияющих на цифровое содержание статистических показателей (объяснение – аудиторное занятие).

3. Рамки использования абсолютных (количественных) и относительных (долевых) показателей (аудиторное занятие.

4. Графические методы, обобщающие статистические данные. Их анализ. Выбор типа диаграммы. Работа в программе Excel(аудиторное занятие).

5. Сбор в Интернете статистической информации по туристским потокам страны и их характеристики (на выбор).

6. Составление по этой информации диаграмм и их анализ

Форма отчетности: Презентация проведенной работы перед аудиторией или письменная работа.
Практическая работа №7.

Анализ макроэкономической эффективности туризма.

Статистический анализ особенностей развития туризма страны.
Цель: Показать экономическое значение туризма и научиться давать комплексную характеристику особенностей развития туризма страны

Задачи: 1.Показать динамику и географию валовых экономических показателей туризма мира и регионов.

2. Ознакомить с системой макроэкономических статистических показателей (количественных и относительных) туризма.

3. Продемонстрировать роль графических методов при анализе статистических материалов.

4. Научить понимать цифровое содержание отдельных статистических показателей (приложение А) и анализировать их совокупность.

Структура занятий: 1. Презентация макроэкономических статистических показателей (приложение А), используемых в рекреационной географии и туризме (объяснение – аудиторное занятие).

2. Определение факторов, влияющих на цифровое содержание статистических показателей (объяснение – аудиторное занятие).

3. Туристское сальдо как главный расчетный показатель макроэкономики туризма (аудиторное занятие).

4. Сбор информации по экономическим показателям (приложение А) отдельных стран. Построение графиков по ним (аудиторное занятие).

5. Сбор информации по статистике турпотоков, экономики туризма и характеристики туристского рынка (приложение А). Анализ статистических данных и составление характеристики «Особенности развития туризма страны (на выбор)».

Форма отчетности: письменная работа «Особенности развития туризма страны: статистический анализ».

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Дальневосточный федеральный университет»

(ДВФУ)
ШколА ЭКОНОМИКИ И МЕНЕДЖМЕНТА ДВФУ

1 2 3 4 5 6 7 8

Похожие:

	Учебно-методический комплекс дисциплины красноярск 2012 пояснительная... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Психодиагностика» для студентов заочной формы обучения (3,5 года обучения) по специальности...		Учебно-методический комплекс дисциплины специальность 100110. 65... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Информационная культура» состоит из следующих элементов
	Учебно-методический комплекс дисциплины специальность: 050706. 65 «Педагогика и психология» Настоящий учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Психолого-педагогическая коррекция» для студентов 5-го заочного отделения...		Учебно-методический комплекс дисциплины специальность : 040101. 65... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Информатика» для студентов очной формы обучения по специальности 040101. 65 социальная...
	Учебно-методический комплекс дисциплины по выбору направление 050700. 62 «Педагогика» Настоящий учебно-методический комплекс дисциплины по выбору (умкд) «Психолого-педагогическая коррекция» для студентов 4-го курса...		Учебно-методический комплекс дисциплины по направлению подготовки... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Основы экономических учений» состоит из следующих элементов
	Пояснительная записка Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд)... Учебно-методический комплекс дисциплины составлен к п н., доцентом Грасс Т. П., д э н., профессором Е. В. Щербенко		Пояснительная записка Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд)... Учебно-методический комплекс дисциплины составлен к п н., доцентом Грасс Т. П., д э н., профессором Е. В. Щербенко
	Учебно-методический комплекс дисциплины Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего...		Учебно-методический комплекс дисциплины по направлению подготовки... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Основы экономических учений» состоит из следующих элементов
	Учебно-методический комплекс «дисциплины» Учебно-методический комплекс «дисциплины» физическая культура составлен в соответствии с Государственным образовательным стандартом...		Учебно-методический комплекс «дисциплины» Учебно-методический комплекс «дисциплины» физическая культура составлен в соответствии с Государственным образовательным стандартом...
	Учебно-методический комплекс дисциплины Учебно-методический комплекс дисциплины Культура повседневности зарубежных стран Направление/ специальность — 031400. 62, культурология...		Учебно-методический комплекс дисциплины «информатика» Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего...
	Учебно-методический комплекс дисциплины «Риторика» Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего...		Учебно-методический комплекс дисциплины Учебно-методический комплекс дисциплины Источниковедение истории культуры Направление/ специальность — 031400. 62,культурология Форма...

Школьные материалы