Методическое пособие по изучению Правил дорожного движения младшими школьниками
Скачать 5.08 Mb.
|
Йо-хо-хоВсе стоят цепочкой, держась за руки, а двое стоят отдельно, держась двумя руками - это «ворота». Пока звучит песенка, первый ведет за собой всю цепочку, проходя под воротами. На слова «ути-ути-ути» все останавливаются, а «ворота» опускают руки. Тот, кого «ворота» «поймали» – кто оказался внутри – тот сам присоединяется к «воротам»: теперь они стоят уже втроем, взявшись за руки. Цепочка воссоединяется и идет дальше. Таким образом, круг все время растет, пока всех не «поймают»: Йо-хо-хо, да там тетера и шла, да. Йо-хо-хо, да моховая и шла, да. Йо-хо-хо, да с малай детушками, да. Йо-хо-хо, да со ребятушками, да. Йо-хо-хо, да вы суседи мои, да. Йо-хо-хо, да добродеи мои, да. Йо-хо-хо, да откуль взялася лиса, да. Йо-хо-хо, да спохватила дитя, да. Йо-хо-хо, да самай меньшенького, да. Йо-хо-хо, да самай лучшенького. Ути-ути-ути! Игры с жестовым подкреплением В процессе исторического развития речь и действие были связаны. Для маленьких детей эта связь еще жива. Жестовое подкрепление позволяет пережить на телесном уровне образы, созданные речью. Въюшки Въюшки, въюшки, въюшки въю, Водят мизинцем одной руки вокруг мизинца другой. Колотушки колочу, То же самое в другую сторону. Заколачиваю, Ударяют правым мизинчиком по левому. Приколачиваю. Ударяют левым по правому. Стишок повторяют несколько раз, проделывая аналогичные действия разными пальцами и разными частями рук, увеличивая амплитуду движений: кисти, затем кисти и предплечья и, наконец, всей рукой от плеча. Эта игра может использоваться как вариант образной суставной гимнастики. Замок На двери висит замок. Быстрое соединение пальцев двух рук в замок. Кто его открыть бы мог? Потянули, пальцы сцеплены, руки тянутся от себя. Покрутили, «Замок» крутится, пальцы сцеплены. Постучали, Пальцы сцеплены, ладони стучат друг о друга. И открыли. Пальцы расцепились, ладони в стороны. Мы охотимся на льва Мы охотимся на льва. «Маршируем», громко топая. Не боимся мы его. Если встретимся мы с ним, То, конечно, победим. А что там впереди? Чуть наклоняемся, ладонь козырьком у лба. Там высокая гора! Руки вверх. Над ней не пролететь, Движение руками вверх и вперед. Под ней не проползти. Движение руками вниз и вперед, садясь на корточки. А надо напрямик. Показываем рукой направление – вперед. Топ-топ-топ-топ-топ… Показываем руками, как забираемся на гору. Мы охотимся на льва и т.д. «Маршируем». А что там впереди? См. первый куплет. Там широкая река! Руки в стороны. Над ней не пролететь, Под ней не проползти. А надо напрямик. Буль-буль-буль… Круговые движения руками, как будто плывем. Мы охотимся на льва и т.д. «Маршируем» А что там впереди? См. первый куплет. Там высокая трава! Руки вперед и чуть вверх. Над ней не пролететь,Под ней не проползти,А надо напрямик. Вжик-вжик-вжик… «Рубим» ребрами ладоней воздух, будто косим. Мы охотимся на льва и т.д. «Маршируем». А что там впереди? См. первый куплет Там топкое болото! Соответствующее выражение на лице Над ним не пролететь, Под ним не проползти. А надо напрямик. Чав-чав-чав-чав-чав… Показываем руками «ходьбу» Мы охотимся на льва и т.д. «Маршируем» А что там впереди? См. первый куплет. - ЛЕВ! Чав-чав-чав-чав-чав… Показываем руками «ходьбу». Вжик-вжик-вжик … «Рубим» ребрами ладоней воздух Буль-буль-буль… Круговые движения руками, как будто плывем. Топ-топ-топ-топ-топ… Показываем руками, как спускаемся с горы Убежали!.. Ф-фуу.. Авторский вариант круговой тематической игрыВ таких играх присутствует жестовое подкрепление образов, содержащихся в подборке стихов. Театрализация в этих играх носит общий характер. Все дети одновременно и «ветер», и «листья» и те, кто эти листья подбрасывает и т.д. Подобные игры – важный этап развития системы образности, когда образ ещё подвижен и не фиксируется на роли, как в сюжетно-ролевой игре. Осень Песня под лиру: День прохладный голубой, Лес овеян легкой дымкой, Осень ходит невидимкой И шуршит листвой. Все медленно ходят по кругу, держась за руки. Остановились. Дует, дует ветер, Дует, задувает. «Ф-фу..» (все дуют). Желтые листочки С дерева срывают. И летят листочки Прямо нам под ножки. Показывают, как сверху вниз опускаются листья и садятся на корточки. Вот осиновый листок, (правая рука ладонью вверх) Вот дубовый, (левая рука ладонью вверх) Гроздь рябины ярко-красной, А вот это – желудёк. (показываем руками) Дует, дует ветер, Дует, задувает, Желтые листочки С дерева сдувает. И летят листочки Прямо нам под ножки. Листья в кучу соберем И подбрасывать начнем. «Ух – ах». (3 раза) Показываем, как подбрасывают листья Листья в воздухе кружатся И под ножки нам ложатся. Ой, смотрите – колобок. У него – колючий бок. Показываем, как будто ежик – в руках и колется. Вдоль глухих осенних троп Ходит ёжик – топ – топ – топ. Фуфти – фуфти – фуфти – фу, Самый смелый я в лесу. (2 раза) Ходим по кругу, громко топая. Я спешу, спешу, спешу, Я грибы домой несу. Второй куплет песни В тихий лес она пришла Из волшебной детской сказки. И деревьям дарит краски Полные тепла. Идем по кругу, держась за руки. По дорожке мы идём, И орешки мы несём. Белка, белка, посмотри, Мы орешки принесли. Цк, цк, цк, - иди сюда, Угощение ждёт тебя Показываем, как протягиваем белочке орехи в ладонях. С дерева на дерево, (2 раза) С веточки на веточку. (2 раза) Показываем, как прыгает белка сверху вниз. Сели на корточки. Рыжий маленький зверек, Глазки – точно уголек. Кулачки к глазам. Орешки лапками возьмет И в дупло к себе несет. Показываем, как берем орешки в горсть и прижимаем к себе. С дерева на дерево, (2 раза) С веточки на веточку. (2 раза) Показываем, как прыгает белка снизу вверх. Белка спряталась в дупло Из рук делаем «круглое дупло» над головой. Там и сухо, и тепло. Сели на корточки, руки прижали к груди. Игры «на присутствие» Эти игры – переходный этап к играм по правилам и в коллективе, своего рода проверка, тренировка готовности к ним. Это определенный класс игр, в которых ребенок задает себе вопросы: «Правильно ли это?», «Это – живое или неживое?», «Летает или не летает?» и т.п. Он нуждается в этой проверке, в сопоставлении своего представления и реальности. |
Похожие:
 | Программа «дорожная азбука» По данным статистики каждый год в России... Цель: пропаганда Правил дорожного движения среди детей, применение на практике знаний правил, знаков, регулирования движения через... |  | «Мы идем в школу» о соблюдении правил дорожного движения. Классные... Дисциплина, осторожность и соблюдение правил дорожного движения водителями и пешеходами – основа безопасного движения на улице |
| Турнир знатоков тема: «правила дорожного движения» Цель: пропаганда Правил дорожного движения среди детей, применение на практике знаний правил, знаков, регулирования движения через... | | Положение об Олимпиаде по правилам дорожного движения среди обучающихся... Цель: пропаганда Правил дорожного движения среди детей, применение на практике знаний правил, знаков, регулирования движения через... |
| Программа по профилактике дорожно-транспортных происшествий и изучению... Учащиеся не обладают навыками поведения в транспортной среде, не умеют верно оценить и предвидеть развитие дорожных ситуаций, последствий... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... В ходе проведенного мероприятия до присутствующих были доведены основные требования безопасности участников дорожного движения, а... |
| Крючкова Ирина Николаевна Январь, 2006 квн по пдд «красненький, жёлтенький,... Цель: пропаганда Правил дорожного движения среди детей, применение на практике знаний правил, знаков, регулирования движения через... | | Правила дорожного движения и история автомобильного транспорта Класс... ... |
| Урок по изучению правил дорожного движения в 5-м классе: «Регулирование улиц и дорог» План конспект итоговой непосредственно-образовательной деятельности по образовательной области «Познание» | | Тест для детей дошкольного возраста “Подбери слова” Цель Цель: пропаганда Правил дорожного движения среди детей, применение на практике знаний правил, знаков, регулирования движения через... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Документация для работы образовательных учреждений по изучению правил дорожного движения и предупреждению детского дорожно-транспортного... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Овья граждан страны. Сегодня, когда с раннего детства знакомиться со сложной техникой и становиться участником дорожного движения,... |
| Сценарий занятия, праздника, развлечения с детьми Работа с субъектами воспитательного процесса: воспитателями, педагогами дополнительного образования по оказанию им методической помощи... | | Конспект развлечения в младшей группе «День яблока» Работа с субъектами воспитательного процесса: воспитателями, педагогами дополнительного образования по оказанию им методической помощи... |
| Конспект зимнего развлечения в первой младшей группе Работа с субъектами воспитательного процесса: воспитателями, педагогами дополнительного образования по оказанию им методической помощи... | | Конспект развлечения во II младшей группе «Новогодняя сказка» Работа с субъектами воспитательного процесса: воспитателями, педагогами дополнительного образования по оказанию им методической помощи... |
