ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Беседа «Красота летней и осенней природы русского леса». Рисование на тему «Осень».
(Тема урока)
|
ФИО (полностью)
|
Смирнова Ольга Павловна
|
|
Место работы
|
МБОУ Гимназия №3
|
|
Должность
|
Воспитатель группы продлённого дня
|
|
Предмет
|
Изобразительное искусство
|
|
Класс
|
2 класс
|
|
Тема и номер урока в теме
|
Урок №1. Беседа «Красота летней и осенней природы русского леса». Рисование на тему «Осень».
|
|
Предметная программа и её автор
|
Изобразительное искусство. 1-4 кл.: программа для общеобразовательных учреждений / В.С.Кузин, С.П. Ломов, Е,В. Шорохов и др.
|
|
Цель урока:
|
Формирование новых знаний о средствах художественной выразительности (сюжет, цвет, композиция) и ценностного отношения к ним.
|
10.
|
Задачи:
-
-
-
10.10.Тип урока
|
обучающие: создать условия для формирования предметных и универсальных учебных действий по самостоятельной компоновке сюжетного рисунка на основе применения ранее сформированных знаний,
развивающие: создать условия для развития умения располагать композицию на листе бумаги, интереса к творчеству художников, творческих способностей,
воспитательные: воспитывать чувство гордости за творческое наследие русского народа
Комбинированный.
|
11
|
Формы работы учащихся
|
Фронтальная работа, самостоятельная работа, работа в парах.
|
12
|
Необходимое техническое оборудование
|
АРМ, компьютер, мультимедийный проектор, музыкальный центр.
|
13
|
Структура и ход урока
|
|
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
№
|
Этап
урока
|
Название используемых ЭОР
(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)
|
Деятельность учителя
(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)
|
Деятельность ученика
|
Время
|
1
|
2
|
3
|
5
|
6
|
7
|
1
|
Мотивация к учебной деятельности, актуализация знаний
|
ЭОР №1
|
Проводит беседу о проведенных летних каникулах и впечатлениях от отдыха.
Демонстрирует видеофрагмент с изображением картин И. Шишкина «Утро в сосновом лесу», «Перед грозой»; И Левитана «Золотая осень», «Луг на опушке леса»; В Серова «Октябрь. Домотканово»,;
К Маяковского «Дети, бегущие от грозы».
Организует слушание песни, проводит беседу о соответствии настроения песни картинам художников.
|
Вступают в диалог с учителем; задают встречные вопросы на уточнение и понимание; комментируют, оценивают, дополняют ответы одноклассников.
Наблюдают за красотой осенней и летней природы на картинах художников, анализируют выразительность и реалистичность передачи красоты природы; комментируют различия в картинах.
Слушают «Осеннюю песенку» (Д. Васильев-Буглай,А. Плещеев) соотносят с сюжетами картин.
|
3 мин
2 мин
4 мин
7 мин
|
2
|
Основной этап
|
ЭОР №2
|
Рассказывает о значении сюжета в раскрытии темы, о цвете, композиции, как средствах художественной выразительности; демонстрирует видеофрагмент.
Помогает выбрать композицию, наметить рисунки.
|
Слушают рассказ учителя, задают встречные вопросы на уточнение и понимание, дополняют высказывания одноклассников.
Сочиняют композиции – рисунки в парах под впечатлением увиденного и услышанного.
|
7 мин
2 мин
3 мин
|
3
|
Самостоятельная работа
|
|
Проводит обучающее упражнение по смешиванию красок, проверяет.
Контролирует ход выполнения самостоятельной работы.
|
Выполняют упражнение в парах.
Выполняют рисунок по теме в карандаше и цвете самостоятельно
|
5 мин
10 мин
|
4
|
Рефлексия
|
|
Оценивает и комментирует достижения учащихся.
|
Учащиеся оценивают собственные достижения.
|
2 мин
|
Приложение к плану-конспекту урока
Беседа «Красота летней и осенней природы русского леса». Рисование на тему «Осень».
(Тема урока)
ПЕРЕЧЕНЬ ЭОР, ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА УРОКЕ
|
