Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 22.43 Kb.
|
| Анна Владимировна Атанова МБОУ ДОД «Детская школа искусств №4», г.Краснодар Конспект открытого урока по предмету «Ритмика» с детьми дошкольного возраста «Весеннее путешествие» Преподаватель. Здравствуйте, ребята! Ответьте мне на вопросы. Какое сейчас время года? Какие вы знаете приметы весны? Дети. По очереди отвечают на вопрос. Преподаватель. Какие вы молодцы! Все знаете о весне. Тогда давайте, все вместе, сделаем небольшую разминку «Весна-красна идет!» (См. приложение №1 Танцевальная ритмика ч. 5 Суворова, Морозова и приложение №2 «Весна-красна идет!»). Преподаватель. Дети, а кто знает, где живет весна? Дети. Фантазируют и размышляют. Преподаватель. Что бы узнать наверняка, давайте отправимся в путешествие на поиски весны. А поедем, мы с вами, на поезде (Преподаватель обращает внимание детей на плакат с планом путешествия. См. приложение №3) Преподаватель. И первая наша остановка будет на цветочной поляне. Ребята, садитесь в поезд. (Дети становятся друг за другом, выполняют движения игры «Поезд-марш-тренаж». См. приложение №4-5). Преподаватель. Ребята посмотрите, на какую красивую, цветочную поляну мы приехали! Наверняка здесь живет весна. Ведь с ее приходом распускаются цветы. Расскажите, какие цветы вы знаете? Дети. По очереди вспоминают названия цветов. Преподаватель. Давайте вспомним, как растут цветы. Каждый из вас превратится в тот цветок, который считает самым красивым (Упражнение «Цветок», см. приложение №6). Преподаватель. У вас очень хорошо получилось, а мы же с вами и песню о цветах знаем (Дети с преподавателем поют песню «Отчего на голове не растут цветочки», см. приложение №7). Преподаватель. На поляне мы весны не встретили, может она в лесу? Садитесь в поезд, следующая остановка – лес! (Дети становятся друг за другом, выполняют движения игры «Поезд-марш-тренаж». См. приложение №4-5). Преподаватель. Как красиво в лесу! Сколько разных деревьев мы можем здесь встретить! А какие знаете вы? Только дует сильный ветер. (Игра «Ветер-ветерок», см. приложение №8). И в лесу мы весны не нашли, отправляемся дальше (Дети становятся друг за другом, выполняют движения игры «Поезд-марш-тренаж». См. приложение №4-5). Преподаватель. Посмотрите, ребята, где мы оказались? (Обращает внимание детей на ширму) Это же домик весны! Но он, почему то, весь в сосульках. Давайте попробуем растопить их нашей игрой (игра на развитие чувства ритма - «Сосульки», см. приложение №9). По окончании игры звучит музыка из-за ширмы появляется девочка-«Весна». Весна: Привет весенний вам, друзья! Вас очень рада видеть я! Я шла без отдыха, без сна. Зовусь я – девочка-Весна! Пусть льются солнышка лучи И снова прилетят грачи. Пусть набухают почки И вновь цветут цветочки! Преподаватель. Здравствуй, Весна! Мы так долго тебя искали, и очень рады встрече. Весна. И я рада вам, спасибо, что растопили сосульки на моем домике! Но я пришла не просто так, я принесла вам корзину с волшебными горошинами. Если мы станцуем с ними, то и вся природа станет такой же яркой и красочной. (Дети по показу преподавателя исполняют танец «Цветные горошины», см. приложение №10). Преподаватель. Это было замечательное путешествие, но нам пора отправляться домой. Спасибо, тебе, Весна! Мы с тобой еще не раз встретимся. (Дети становятся друг за другом, выполняют движения игры «Поезд-марш-тренаж». См. приложение №4-5). |
Добавить документ в свой блог или на сайт
