Учебно-методическое и информационное обеспечение реализации основной образовательной программы начального общего образования.
Учебно-методическое и информационное обеспечение реализации основной образовательной программы начального общего образования направлено на обеспечение широкого, постоянного и устойчивого доступа для всех участников образовательного процесса к любой информации, связанной с реализацией основной образовательной программы, планируемыми результатами, организацией образовательного процесса и условиями его осуществления.
МБОУ Городищенская СОШ обеспечена учебниками (частично с электронными приложениями) – 100%, учебно-методической литературой и материалами по всем учебным предметам основной образовательной программы начального общего образования на русском языке.
Школа имеет доступ к печатным и электронным образовательным ресурсам (ЭОР), в том числе к электронным образовательным ресурсам, размещенным в федеральных и региональных базах данных ЭОР.
Библиотечный фонд составляет 12900 экземпляров, из них: 380 экземпляров учебников, 9120 экземпляров художественной литературы, справочно – энциклопедической литературы – 870 экземпляров. Обучение в начальной школе осуществляется по УМК «Школа России» и УМК «Классическая начальная школа», что соответствует требованиям ФГОС НОО. Школа имеет комплект книг серии «Стандарты второго поколения», содержащие нормативно-правовое обеспечение, примерные образовательные программы.
Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы начального общего образования.
Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы начального общего образования обеспечивают:
преемственность содержания и форм организации образовательного процесса, обеспечивающих реализацию основных образовательных программ дошкольного образования и начального общего образования;
учёт специфики возрастного психо-физического развития обучающихся;
формирование развития психолого – педагогической компетентности педагогических и административных работников, родителей (законных представителей) обучающихся;
вариативность направлений психолого – педагогического сопровождения участников образовательного процесса (сохранение и укрепление психологического здоровья обучающихся; формирование ценности здоровья и безопасного образа жизни; дифференциация и индивидуализация обучения; мониторинг возможности и способности обучающихся, выявление и поддержка одарённых детей, детей с ОВЗ, формирование коммуникативных навыков в разновозрастной среде и среде сверстников, поддержка детских объединений, ученического самоуправления);
диверсификацию уровней психолого-педагогического сопровождения (индивидуальный, групповой, уровень класса, уровень учреждения);
вариативность форм психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса (профилактика, диагностика, консультирование, коррекционная работа, развивающая работа, просвещение, экспертиза).
Обоснование необходимых изменений в имеющихся условиях
В соответствии с приоритетами ООП НОО требуются дополнительные усилия для решения ряда проблем. Среди них:
недостаточный уровень профессиональной компетенции некоторой части педагогов в вопросах реализации новых обра зовательных стандартов в условиях повышения самостоятельности учрежде ний;
необходимость совершенствования НСОТ с точки зрения более полно го соответствия целям и направлениям модернизации образования;
недостаточный по сравнению с требованиями ФГОС уровень развития школьной инфраструктуры и оснащенности оборудованием;
несовершенство механизмов оценки качества образования.
Механизмы достижения целевых ориентиров в системе условий реализации ООП НОО
Определяя в качестве главных составляющих нового качества общего образования уровень профессионального мастерства учительских кадров, а также улучшение условий образовательного процесса и повышение содержа тельности реализуемой ООП НОО, механизмы достижения целевых ориентиров направлены на решение следующих задач:
развитие учительского потенциала через обеспечение соответствующе го современным требованиям качества повы шения квалификации учителей, привлечение молодых педагогов в школу;
совершенствование системы стимулирования работников и оценки качества их труда;
обеспечение стопроцентного соотношения средней заработной платы учителей и средней зарплаты в экономике Брянской области в периоды, определенные в Соглашении с Минобрнауки России;
совершенствование школьной инфраструктуры с целью создания ком фортных и безопасных условий образовательного процесса в соответствии с требованиями СанПиН;
оснащение школ современным оборудованием, обеспечение школьных библиотек учебниками (в том числе электронными) и художественной лите ратурой для реализации ФГОС;
развитие информационной образовательной среды;
повышение энергоэффективности при эксплуатации здания;
развитие системы оценки качества образования;
создание условий для достижения выпускниками начальной ступени школы высокого уров ня готовности к обучению в среднем звене и их личностного развития через обнов ление программ воспитания и дополнительного образования;
повышение информационной открытости образования, введение электронных журналов и дневников.
Сетевой график по формированию необходимой
системы условий реализации ООП НОО
Направление мероприятий
|
Мероприятия
|
Сроки реализации
|
I.
Нормативное обеспечение введения Стандарта
|
1. Разработка на основе примерной основной образовательной программы начального общего образования изменений в ООП НОО.
|
Апрель-май 2013 г
|
2. Утверждение изменений в ООП НОО.
|
Август 2013 г
|
3. Обеспечение соответствия нормативной базы требованиям Стандарта.
|
Постоянно
|
4. Определение списка учебников и учебных пособий, используемых в образовательном процессе в соответствии со Стандартом.
|
Февраль
2013 г
|
5. Разработка локальных актов, устанавливающих требования к различным объектам инфраструктуры образовательного учреждения с учётом требований к минимальной оснащённости учебного процесса..
|
По мере необходимости
|
6. Разработка:
образовательных программ;
учебного плана;
рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин, модулей;
годового календарного учебного графика;
положений.
|
Апрель-август
Август
По мере необходимости
|
II.
Финансовое обеспечение введения Стандарта
|
1. Определение объёма расходов, необходимых для реализации ООП и достижения планируемых результатов, а также механизма их формирования.
|
Июнь-июль
|
2. Внесение изменений в локальные акты, регламентирующие установление заработной платы работников, в том числе стимулирующих надбавок и доплат, порядка и размеров премирования.
|
По мере необходимости
|
3. Составление плана финансово-хозяйственной деятельности, внесение в него изменений.
|
Декабрь,
по мере необходимости
|
III. Организационное обеспечение введения Стандарта
|
1. Обеспечение координации деятельности субъектов образовательного процесса, организационных структур по подготовке и введению Стандарта.
|
На начало учебного года
|
2. Разработка и реализация системы мониторинга образовательных потребностей обучающихся и родителей по использованию часов вариативной части учебного плана и внеурочной деятельности.
|
В течение учебного года
|
3. Привлечение Совета школы к проектированию ООП НОО.
|
Постоянно
|
IV.
Кадровое обеспечение введения Стандарта
|
1. Анализ кадрового обеспечения введения и реализации Стандарта.
|
В системе
|
2. Создание (корректировка) плана-графика повышения квалификации педагогических и руководящих работников Учреждения в связи с введением Стандарта.
|
Сентябрь 2013г,
в течение года
|
3. Разработка (корректировка) плана методической работы (внутришкольного повышения квалификации) с ориентацией на проблемы введения Стандарта.
|
Август 2013г
|
4. Повышение квалификации педагогическими работниками Учреждения.
|
В течение года
|
5. Аттестация педагогических работников.
|
По мере необходимости
|
V. Информационное обеспечение введения Стандарта
|
1. Размещение на сайте школы информационных материалов о введении Стандарта.
|
Постоянно
|
2. Широкое информирование родительской общественности о подготовке к введению новых стандартов и порядке перехода на них.
|
Постоянно
|
3. Организация изучения общественного мнения по вопросам введения новых стандартов и внесения дополнений в содержание ООП.
|
Не реже 1 раза в квартал
|
4. Обеспечение публичной отчётности о ходе и результатах введения Стандарта.
|
Июнь-август
|
5. Разработка рекомендаций для педагогических работников:
по организации внеурочной деятельности обучающихся;
по организации текущей и итоговой оценки достижения планируемых результатов;
по использованию ресурсов времени для организации домашней работы обучающихся;
по использованию интерактивных технологий и т.д.
|
В течение года
|
VI. Материально-техническое обеспечение введения Стандарта
|
1. Анализ материально-технического обеспечения введения и реализации Стандарта начального общего образования.
|
2012г
|
2. Приобретение оборудования (учебно-лабораторное, компьютерное оборудование) в соответствии с требованиями Стандарта.
|
Ежегодно
|
3. Текущий ремонт с целью обеспе чения выполнения требований к санитарно-бытовым условиям и охране здо ровья обучающихся, а также с целью подготовки помещений для установки оборудования.
|
Ежегодно
|
4. Обеспечение соответствия условий реализации ООП противопожарным нормам, нормам охраны труда.
|
2013-2014гг
|
5. Пополнение фондов библиотеки Учреждения печатными и электронными образовательными ресурсами.
|
Ежегодно
|
6. Обновление программного обеспечения и приобретение электронных образовательных ресурсов.
|
Ежегодно
|
7. Наличие доступа Учреждения к электронным образовательным ресурсам (ЭОР), размещённым в федеральных и региональных базах данных.
|
Постоянно
|
8. Осуществление мер, направленных на энергосбережение в системе об щего образования.
|
2012-2014гг
|
Реализация вышеуказанных мероприятий, а также выбор направлений и объемов расходования средств позволят достичь следую щих результатов:
завершится подготовка по вопросам внедрения ФГОС всех учителей начальных классов, 100% руководящих работников школы и более 70% учителей-предметников. Будет широко использована возможность изучения опыта других образовательных учреждений в области инновационных образовательных и совре менных управленческих технологий;
будут созданы условия для реализации ФГОС НОО: приобретены ученическая мебель, соответствующая требованиям СанПиН, проекторы, интерак тивная доска, лингафонный кабинет, учебники и художественная литература, учебно-лабораторное, спортивное и учебно-производственное оборудование, на боры электронных образовательных ресурсов, в том числе виртуальные лаборатории;
выполнение мероприятий по энергосбережению (согласно мероприятий муниципальной целевой Программы энергосбережения) позволит существенно продвинуться в решении задач снижения по требления энергоресурсов и реинвестировать высвобождающиеся средства в развитие Учреждения;
соотношение среднемесячной заработной платы учителей и среднемесячной заработной платы работников в целом по экономике 100%;
доля школьников, обучающихся по ФГОС НОО, в общей численности школьников составит 80% учащихся начальных классов;
доля учителей, получивших в установленном порядке первую либо
высшую квалификационную категорию и подтверждение соответствия занимаемой должности, в общей численности учителей составит 100%;
доля учителей и руководителей, прошедших повышение квалификации и профессиональную переподготовку для работы в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами, в общей численности учителей не менее 80%;
динамика снижения потребления всех видов топливно-
энергетических ресурсов - положительная.
Контроль за состоянием системы условий реализации ООП НОО
Контроль за состоянием системы условий осуществляется через систему элек тронного мониторинга в соответствии с формой и порядком, утвержденными Министерством образования и науки Российской Федерации.
Информационное сопровождение мероприятий комплекса мер преду сматривает освещение хода его реализации в СМИ, особое внимание будет уделено информационному со провождению реализации ООП НОО непосредственно в Учреждении.
Результатом реализации ООП НОО должно стать повышение каче ства предоставления общего образования, которое будет достигнуто путём создания современных условий образовательного процес са и роста эффективности учительского труда. Ключевым индикатором будет являться удовлетворенность качеством образования педагоги ческих работников, родителей, учащихся, определяемая по результатам со циологических опросов.
Прогнозируемые риски в реализации сетевого графика:
дисбаланс спроса и предложения на рынке оборудования для общеоб разовательных учреждений при строгом соблюдении требований к его каче ству;
отсутствие достаточных навыков у части учителей Учреждения в использова нии нового оборудования в образовательном процессе;
низкая пропускная способность Интернета и ограниченные технические возможности её увеличения (как сдерживающий фактор развития дистанционных образователь ных технологий);
недостаточная обеспеченность инструментарием оценки качества обра зования в части измерения учебных и внеучебных достижений.
Контроль за реализацией ООП НОО закреплен как на школьном, так и на муниципальном и региональном уровнях.
|
