Научно-практическая конференция
Скачать 0.76 Mb.
|
«А в школе работали замечательные учителя!» Школьная жизнь – это не только судьбы выпускников, но и учительские судьбы, воспоминания о школьных наставниках. «В тридцатых годах в Соликамске не было музыкальной школы. Но в 1-ой школе любовь к музыке прививала и учила игре на рояле Лидия Ивановна Сабашникова. Она обучала группу учащихся, некоторые из них впоследствии поступили в музыкальные училища». (Из письма Т. Морозовой, выпускницы 1935 г.). Об учительнице музыки вспоминает и Н.М. Кремова, в молодости она хорошо пела, играла на рояле, гитаре (на стене в ее комнаты висит гитара, «Третья», – улыбается Нина Михайловна – прим. авт.), много раз выступала на сцене. Музыке Нина Михайловна училась у школьной учительницы Лидии Ивановны Сабашниковой, приходила заниматься к ней домой, та жила недалеко от Кремовых (Романовых). Думаем, стоит подробно рассказать об учительнице музыки Л.И. Сабашниковой. Она из известной в городе семьи, рядом с нею в стенах первой школы в середине 40-х начинала работать ее племянница Вера Михайловна Исакова, которая более 40 лет преподавала в нашей же школе русский язык и литературу. Об уровне культуры, образованности этих женщин говорит история их семьи. Сведения о них мы нашли в краеведческом музее, это воспоминания В.М. Исаковой. Дед Лидии Ивановны Сабашниковой Мичурин А.Г. был приказчиком у купцов-солепромышленников Рязанцевых. Ее бабушка Л.Г. Мичурина окончила Казанский институт благородных девиц, работала в Соликамской прогимназии, 30 лет преподавала русский язык. Семейную традицию продолжили дочери Мичуриных: Мичурина Зинаида Александровна (по мужу Сесюнина) в 1902 г. окончила Соликамскую прогимназию и 50 лет преподавала в начальных школах города, начиная с трёхклассного мужского училища. Награждена орденами Ленина, Трудового Красного Знамени, а в 1951 г. получила звание «Заслуженный учитель школы РСФСР». Неоднократно избиралась депутатом городского совета. Вторая дочь Л.Г. Мичуриной Ольга Александровна (по мужу Исакова) работала учительницей в сельской школе, затем классной наставницей и учителем чистописания Соликамской женской гимназии. Стала учительницей и Вера Михайловна Исаковова, ее дочь. Всю свою жизнь посвятила образованию Соликамска сестра Л.Г. Мичуриной Александра Григорьевна Сабашникова. После окончания Пермской Мариинской гимназии в 1879 г. начала работать в двухклассном начальном училище. Восемнадцать лет потом была первой начальницей Соликамской женской гимназии, затем до 1929 г. – секретарём совета педтехникума. Помимо основной работы Александра Григорьевна принимала деятельное участие в жизни учащихся техникума, помогая им организовывать быт, устраивать спектакли, вечера. «В квартире госпожи Сабашниковой устраивались знаменитые музыкальные вечера. Сама Александра Григорьевна играла на рояле, муж Иван Яковлевич преподавал пение в мужском училище. Дети Сабашниковых, Лидия и Пётр, имели домашнее музыкальное образование. Лидия неплохо играла на фортепиано, пела. Преданность музыке Лидия Ивановна пронесла через всю жизнь. Она давала частные уроки, и, как вспоминала Вера Михайловна, в её доме продолжали собираться музыкальные вечера вплоть до начала Великой Отечественной войны. Многие друзья Петра, увлеченные музыкой, играли на гитарах, балалайках. В конце концов из них образовался балалаечный оркестр, Петр выполнял роль дирижёра. Этот самодеятельный оркестр в начале ХХ в. собирал вокруг себя любителей музыки Соликамска». [10] Семья Сабашниковых сыграла большую роль в жизни В.М. Луканина, будущего знаменитого певца, профессора Ленинградской консерватории. Его голос заметили, когда он пел в церковном хоре, его пригласили в дом Сабашниковых. «Через некоторое время В.М. Луканин стал выступать в любительских концертах, исполняя популярные романсы. Соликамцы, чувствовавшие в Луканине большой певческий талант, собрали для него деньги – балалаечный оркестр дал несколько платных оркестров – и отправили Василия Михайловича в 1909г. на учебу в Петербург. «…» Так балалаечный оркестр Соликамска подарил музыкальной общественности «бас, равный Шаляпинскому». [10] Как видим, родные Лидии Ивановны были талантливыми и благородными людьми. Думаем, многим ученикам просто повезло не только учиться, но и общаться с Л.И.Сабашниковой, В.М.Исаковой. Обе они были не только продолжателями семейной традиции – женщины в их семье становились учительницами, но и несли культуру, любовь к музыке, пению, благородство, что формируется поколениями. Видно также, что в этой семье не умели трудиться плохо, работали честно – учили детей до революции и после, уже в советское время. Заслуживают внимания и другие учителя, кого вспоминают с уважением и любовью. «А в школе были отличные педагоги. Я помню о них только хорошее. Чагин Н.П. – учитель по математике, Дьяков Г.И. – учитель по химии, Кузнецова Е.Н. – учитель по географии и наш классный руководитель, Дюкова О.Е. – литератор, и многие другие оставили неизгладимый след в моей памяти. Эти педагоги были не только учителями. Они были нашими наставниками, порой строгими, и хорошими товарищами. Знания, полученные в школе, явились тем фундаментом, на основе которого мы стали специалистами. Лично я до сих пор использую в своей практике те приемы и методы, которым меня научили учителя школы решать задачи. Любимым, например, выражением у Н.П. Чагина было такое: «Разложи понятное по ящичкам, а затем решай». (Из письма Л.А. Патрушевой, выпускницы 1937 г.). Н.М. Кремова помнит другие слова учителя, как тот с улыбкой говорил детям: «Мужайтесь! Жизнь еще покажет вам!» Прочитаем и другие воспоминания, об учителе математики Н.П. Чагине: «Незабываемый след на всю мою жизнь оставил Николай Петрович Чагин как хороший преподаватель и как человек, отдавший всего себя школе. Он участвовал в организации школьных вечеров, сам играл на скрипке, устраивал экскурсии учащихся в Свердловск, Красновишерск». (Из письма Т. Морозовой, выпускнице 1935 г.). «Н.П. Чагин был и классным руководителем нашего класса. Он был всегда с классом: в лыжных походах, в концертных выездах». (Из письма Л.А. Патрушевой, выпускницы 1937 г.). «В художественной самодеятельности школы я принимал некоторое участие, играл на струнных инструментах (балалайка, домра). Привлекал нас к этому и сам участвовал Чагин Николай Петрович – преподаватель математики». (Из письма Н.П. Попкова, выпускника 1936 г.). «Не забыть, как Николай Петрович, строгий на уроках, преображался, когда у нас были вечера, он очень любил музыку, играл на скрипке». (Воспоминания Н.М. Кремовой). Цепкая детская память хранит многое, особенно если речь идет о человеке, которого уважают и любят, таким был Николай Петрович Чагин, учительница музыки Лидия Ивановна Сабашникова и другие педагоги школы. Подчеркнем, что в это время в школе работали и те, кто оказался на Урале не по своей воле, это ссыльные, в годы войны, жены сосланных в город в предвоенные и военные годы. Это также, на наш взгляд, своего рода «примета» тех лет. Судьбе Д.И.Павловой, учительнице немецкого языка, сосланной на Урал из Крыма по национальному признаку, мы посвятили отдельное исследование.[ ] Пионерская и комсомольская организации В 1930 г. в школу принимается на должность «пионер-работника» (Орфография соблюдена – прим автора) Смолкина Аполинария Ивановна, через год «пионер-база» школы сливается с базой калийного рудника, на место Смолкиной приходит Красноперова. Кстати, этот факт интересен тем, что в Соликамске уже работает калийный комбинат, основное назначение которого производство калийных удобрений. В чем смысл объединения «пионер-базы» школы и «базы» комбината – мы не смогли понять. Отметим, сегодня калийное предприятие остается главным градообразующим предприятием Соликамска, называется оно теперь «Уралкалий». В книге приказов 30-х гг. о деятельности пионерской организации особых сведений нет, есть только приказы о приеме на работу или увольнению пионерских вожатых. Таких приказов несколько, вожатые поступают учиться, уходят в декретный отпуск, иногда причины увольнения не указаны. Приходит время, и в школе появляется комсомольская организация. Это происходит в середине 30-х годов, скорее всего, в 1935 г., то есть времени, когда школа стала средней, в школе учатся девушки и юноши «комсомольского возраста». Комсомольцы-старшеклассники очень активны: концерты, спортивные соревнования, шефство над деревенской школой – все это отражено в воспоминаниях выпускников. Обратимся к ним: «Комсомольская организация школы была немногочисленна, но комсомольцы были во главе всех мероприятий, проводимых в школе. Пионеры и комсомольцы шествовали над детским домом на пос. Красное, над начальной школой в деревне Чувашево. Выезжали туда с концертами. Собирали книги для организации библиотеки». (Из письма Л. А Патрушевой, выпускницы 1937 г.). «В комсомол я вступила в 1937 году в октябре месяце (в 8 классе). Секретарем комитета комсомола был учитель немецкого языка Игорь Васильевич Фрейнд». (Из письма И. Сорокиной (Ушаковой), выпускницы 1940 г.). «Помню, как торжественно нам вручали комсомольские билеты в горкоме комсомола, тогда это было на руднике – там был горисполком. Шли туда большой группой (ведь тогда никакого пассажирского транспорта туда не ходило), очень волновались, но потом, после получения комсомольских билетов, бежали радостные, с каким-то возвышенным чувством и в то же время повзрослевшие». (Из письма Н.И. Волковой (Патрушевой), выпускницы 1944 г.). Написанные в конце 70-х гг. прошлого века эти воспоминания о комсомольской юности теплые и искренние. Отметим, комсомольцами были не все старшеклассники: Н.М Кремову, по ее словам, «не очень-то уговаривали вступать в комсомол», хотя она и была пионеркой. Вероятно, причина здесь в том, что девочка из религиозной семьи, хотя училась Нина хорошо. Упоминания о комсомольцах и пионерах школы мы встретим и дальше, в воспоминаниях и документах военного времени, а вот о партийной организации школы таких сведений мало, хотя они есть. Примечательно, что парторганизация упоминается в связи с теми или иными недостатками в работе в том смысле, что на коммунистов школы можно надеяться, они помогут «положение дел» исправить. Секции, кружки, художественная самодеятельность В 30-е годы в школе была спортивная секция, кружки: драматический, хоровой, танцевальный – об этом помнят многие: «В 5-6 классах занималась в (спортивной) гимнастической секции, позднее в хоровом и драматическом кружках. (Из письма Л.Ф. Правдиной (Ждановой), выпускницы 1940 г.). «Кроме того, занимались в различных кружках. Я, например, принимала участие в кружке художественной самодеятельности. Активно участвовала в географическом кружке, в кружке любителей музыки, руководимом Людмилой Ивановной Сабашниковой». (Из воспоминаний Н.М. Кремовой). Интересно было узнать, что в школе был струнный оркестр, как ребята ставили спектакли, готовили концерты. Из воспоминаний: «В школе всегда выступал в самодеятельности. В 5 классе мы ставили пьесу «О мертвой царевне и 33 богатырях». Я играл одного богатыря. Пьесу ставила наша любимая учительница Подосенова Анна Ивановна. Она была моей первой учительницей. Затем я занимался и выступал в струнном оркестре. А однажды старшеклассники ставили пьесу «Любовь Яровая». Но у них там тот, кто играл главного красногвардейца, не умел играть на гармошке, хотя по ходу пьесы он должен был играть на ней. Пригласили меня «озвучивать», т.к. я играл на хромке. И мы всей труппой ездили выступать в Половодово (Большое село находится в 18 км. от города – прим. авт.). Обратно ехать было не на чем – начался сев, все лошади были заняты, и мы шли пешком. Шли целый день, хотя и очень устали, но было весело. Я в дороге играл на хромке, мы пели». (Из письма Л.С. Касьянова, выпускника 1941 г.). «Мы ставили такие пьесы, как «Земля» Вирты, «Любовь Яровая», «Шестеро любимых» и др., я любила художественное чтение и очень любила играть в волейбол. Школа для меня по сегодняшний день осталась одним из самых счастливых дней в моей жизни…» (из письма И. Сорокиной (Ушаковой), выпускницы 1940 г.). Думаем, что увлеченность сценой шла от учителей, людей, можно сказать, творческих, способных передать детям свою любовь к искусству. Обратимся к «репертуару» театральных постановок 30-х гг., он соответствует времени. Пьеса К. Тренева «Любовь Яровая» – одна из первых пьес о революции, шла в советское время на сцене много лет. Любопытно, что мы прочли о другой пьесе: «Шестеро любимых» – малоизвестная сегодня пьеса А. Арбузова, место действия – комната в доме политотдела в селе Самойлове, на берегу Волги близ Самары. Время действия – ночь на десятое октября 1934 года, между тремя и шестью часами. Герои спектакля: начальники политотделов МТС, бригадиры-трактористы – предстают перед нами романтиками, которые любят, страдают и обретают счастье. [4] О пьесе Н. Вирты «Земля» мы прочли следующее: пьеса написана по мотивам романа «Одиночество» в 1937г. - об исторической обречённости кулацкого мятежа на Тамбовщине в годы гражданской войны». [5] Как видим, школьные постановки соответствуют советскому времени: в пьесах отражены революция, гражданская война, коллективизация. Многие из выпускников того времени вспоминают, как любили в школе танцевать не только на праздничных вечерах, но и на переменах. Н.М. Кремова: «Как мы в школе любили танцевать! Вместе с педагогами, они нас и учили разным танцам…» Те же чувства в других воспоминаниях: «В нашей школе (на мой взгляд) проходили очень интересные вечера с концертами. А как мы любили танцевать! Танцевали же, если повезет, под баян, а в основном под патефон без всяких усилителей. У директора школы Сергея Павловича Бурдина патефон стоял в кабинете закрытый, и отказ дать его для нас был в наказание за какие-нибудь проступки или двойки. Такое тоже бывало». (Из письма И. Сорокиной (Ушаковой), выпускницы 1940 г.). «Запомнилось радостное событие, когда ребята из радиокружка, которым руководил преподаватель физики, в нем были и мальчики нашего класса, – радиофицировали школу. Как весело было на наших школьных вечерах, и та же самая музыка стала звучать громко, солидно, а главное, с использованием техники, освоенной самими учениками». (Из письма Л.Ф. Правдиной (Ждановой), выпускницы 1940 г.). Танцы, патефон, радиофикация школы – эти развлечения остались в памяти выпускников. Кроме того, по словам Н.М. Кремовой, в кино почти не ходили – «не было денег». А если вспомнить, что радио тогда было не у всех, клубов и других «очагов культуры» в этой части города тоже не было, можно утверждать, что школа была местом, где развивали способности детей, приучали их к культуре. «Дружили до самой смерти» Напомним, что нам хотелось, чтобы в работе были рассказы о конкретных людях, в том числе учениках школы. Мы не могли и мечтать, что найдем ученицу такого далекого времени, как 30-е гг. прошлого столетия. Волнующим событием для нас стала встреча с выпускницей 1938 года – Ниной Михайловной Кремовой. Тусклые записи в первой книге приказов обрели настоящую жизнь благодаря ее рассказам об учителях, одноклассниках, школьной жизни и самом времени 30-40-х гг. XX века. Попробуем взять из рассказа Н.М. Кремовой самое главное. Первое, это впечатление от встречи: Нина Михайловна была нам очень рада, несмотря на возраст – 92 года, она очень живая, с прекрасной памятью, речью, юмором и очень гостеприимная. Мы были просто восхищены, с каким чувством без единой запинки она прочла нам весь сон Татьяны из «Евгения Онегина» Пушкина, а каково было наше удивление, когда ее невестка Ирина Борисовна сказала нам, что Нина Михайловна наизусть помнит поэмы Лермонтова «Мцыри» и «Демон» (читала их недавно в свой день рождения)! Второе, наша собеседница живет в своем доме 80 лет, а ее соседями были очень уважаемые и известные в городе люди: Рязанцев Н.П. – первооткрыватель калийных солей, тех самых, что сделали город не только известным в стране, но и за рубежом. Это открытие буквально вдохнуло новую жизнь в наш таежный край. Рядом с Кремовыми жила семья основателя городского краеведческого музея Удимова Д.И. Его сыновья – друзья детства Нины Михайловны. С Мартой Цифринович, дочерью первого директора калийного комбината, маленькая Нина дружила, часто бывала у них в доме. Здесь же на улице (сегодня это ул. Набережная, до конца 90-х прошлого столетия ул. Ленина, а в годы детства Нины Михайловны ул. Спасская) жили священники: отец Соловьев, отец Смирнов, отец Михаил Коняев. А напротив жил «всеми любимый батюшка Алексей Яковкин». В двухэтажном доме, рубленном из лиственницы, с большими не по-уральски окнами, Н.М. Кремова прожила всю жизнь, уезжала в Пермь только на время учебы в мединституте. Это здание, на наш взгляд, уже само историческое по местоположению и по событиям, свидетелем которых оно было. Если говорить о школьной жизни Нины Михайловны, то первое, что она подчеркнула, следующее: в школе были очень хорошие учителя, не только знающие и строгие, но и добрые, умеющие поддержать. Нина была сирота, мать ее умерла в 32 года, поэтому девочка особо чувствовала ласку и внимание. Воспитывала ее «вторая мама» – родная сестра матери. Обе «мамы» были дочерьми священника, имели образование. Об одноклассниках Нина Михайловна говорит с особой теплотой: класс был большой, больше 25 учащихся, учились в основном хорошо, «у нас была тяга к знаниям». Н.М. Кремова всю жизнь работала врачом, много лет трудилась в тубдиспансере, была врачом-инфекционистом, преподавала в медицинском училище, она «Отличник здравоохранения РФ». Дружили выпускники 1938 г. всю жизнь, «до самой смерти». Особенно любили встречаться на традиционных вечерах встреч (это и сегодня традиция школы – прим. авт.). Очень дружна была Нина Михайловна со своим одноклассником Лазарем Карелиным, она называет его настоящую фамилию – Кац. «Они же были высланы из Москвы, отец его работал фотографом в Соликамске, я часто бывала у них дома. Лазарь как-то выделял меня из одноклассников. Я встречалась не раз с ним в Москве, когда приезжала к брату в гости. Ведь он про меня написал в книжке, про моего мужа…» Нина Михайловна смеется, просит невестку показать книги, что подарены ей с посвящением автора, там же в книге и фотография писателя с надписью… Многим в городе известно, что в первой школе учился писатель Лазарь Карелин, но мало кто знает, что в городе живет его одноклассница и друг в течение многих лет. Более того, о Нине Михайловне, нашей школе, учителях идет речь в его повести «Надежда и любовь» (1959г.) Кстати, отметим, в одном из интервью, Л.Карелин рассказывает: «То, что пишу, достоверно. Пережито немало. Мой отец был крупным нэпманом. Родителей сослали в Соликамск. Нас поселили на окраине в сарае для сушки сена. Зимой там температура минус 30, 35. Вот откуда я знаю, что такое и холод, и голод, и мордобой в школе – на переменках мы обычно дрались по-настоящему». [7] Отметим, что в повести «Отказник», как и в ряде других произведений писателя, нарисован наш город, упоминается школа, окрестности Соликамска. Хотя город у Карелина и назван Ключевой, но многое в его описании узнаваемо, это Соликамск: «В пятнадцатом веке основан наш город. Тут у нас такие соборы, церкви – в Москве не сыскать. А вот Троицкий летний Собор. Построен в 1697году. А вон, – да, запущена наша колокольня. Пимы в ней катали, совесть потеряв. «…» Сейчас, Нин, школу нашу будем проезжать. Вспоминаешь ли? Окна арками, крыльцо высокое, каменное… Семинарский дом». [1] Наша рассказчица подчеркивает, ее детство было голодным: «Мне кажется, после революции и не жили сытно, все 30-е годы были голодные». В школе детей кормили: «сидишь на уроке, так ждешь этой перемены, когда будут кормить. Но ведь скудно кормили, мы не наедались: м-а-ленький кусочек хлеба, овсяная или пшенная каша, ни вермишели, ни макарон не давали. Я слаба здоровьем была, часто в обмороки падала, мальчики в классе хорошие были, меня за руку по лестнице водили, там же на второй этаж такие лестницы высокие. Давали хлеб по карточкам, стоишь в очереди долго, часа 3,4, хлеб выдавали сразу на несколько дней. Принесешь этот кусочек, а что принесла? – нет ничего. За хлебом ходила сама, мама болела, я ее очень жалела. От школы мне как сироте помогали одеждой». Вероятно, денежные средства выделялись и другим нуждающимся детям. Вот один приказ: «Выдать ученице 6го класса Мужикановой единовременное пособие в сумме 50 рублей (пятьдесят рублей)». (Приказ № 1 от 4 января 1939 г.). Напомним, что карточная система в СССР была отменена только в 1935 г. Таким образом, говоря о школе 30-х годов, стоит отметить следующее: Первое, жизнь школы была насыщенной. Учителя «боролись» за знания, администрация – за порядок в учебной и воспитательной работе, были, конечно, ошибки и недостатки. Но их пытаются устранять, хотя не все зависит от руководителя, его требования – внимательно работать с каждым учеником. Образование, стаж работы учителей вполне соответствует статусу средней школы. Второе, в школе много интересного: художественная самодеятельность, шефство над сельской школой, работают предметные кружки, спортивные секции, появляется радио, проходят спортивные соревнования. Активно работает комсомольская организация. Вот почему совершенно искренне пишет выпускница тех лет: «Школа для меня по сегодняшний день осталась одним из самых счастливых воспоминаний в моей жизни…». (Из письма И. Сорокиной, выпускницы 1940 г.). Кроме того, в жизни школы видна жизнь страны того времени: новые, «советские» предметы – конституция, дарвинизм, изучаются решения партии и правительства, со скрипом, но идет социалистическое соревнование среди учащихся и учителей. Учителей, допускающих «политическую слепоту», увольняют или наказывают, среди них и социально опасный учитель. Примечательно, что пьяный педагог менее «опасен», чем тот, кто вместе с классом пришел попрощаться с умершей ученицей. Если же учесть стаж работы педагогов на конец 30-х гг., как отмечает директор С.П. Бурдин, это «10 лет и более», то многие из них не начинающие учителя, а с опытом работы, в том числе в дореволюционной школе. Думаем, что не все они могли принять в школе советской, а значит, и в жизни советского государства. Вспомним, несмотря на преследования церкви, учителя продолжают тайно крестить детей. |
Похожие:
 | Секция «Научно-практическая конференция». Номинация «Мы здоровью скажем «Да» В 2012г. – традиционная научно-практическая конференция и конкурс видеороликов и мини-сочинений на тему «Если бы я был министром... |  | Xvi муниципальная научно практическая конференция «Научно-практическая конференция «поиск» Музыка, прежде всего современная, является неотъемлемой частью жизни подростков и молодежи. Именно они — основные потребители музыкальной... |
| Международная Научно-практическая конференция «v Международная конференция... Международная конференция посвященная проблемам общественных наук: Международная Научно-практическая конференция, г. Москва, 23 февраля... | | Международная Научно-практическая конференция «v Международная конференция... Международная конференция посвященная проблемам общественных наук: Международная Научно-практическая конференция, г. Москва, 23 февраля... |
| Приложению Межпредметная научно-практическая конференция исследовательских... Районная научно-практическая конференция «Путь к успеху» будет проводиться в два этапа | | Положение о гуманитарной конференции Окружная научно-практическая конференция по литературе Гуманитарная научно-практическая конференция «Духовно-нравственные истоки русской литературы» проходит в базовых школах юао города... |
| Научно-практическая конференция «проблемы развития предприятий и регионов» Международная заочная студенческая научно-практическая конференция: «Проблемы развития предприятий и регионов». Вязьма: филиал фгбоу... | | Научно-практическая конференция «Проблемы и перспективы развития автотранспортного комплекса» Научно-практическая конференция: «Проблемы и перспективы развития автотранспортного комплекса». Вязьма: филиал фгбоу впо «мгиу» в... |
| Xх І международная научно-практическая конференция для студентов,... Хі международная научно-практическая конференция для студентов, аспирантов и молодых ученых | | Международная научно-практическая заочная конференция «перспективы... Международная ежегодная научно-практическая заочная конференция: «Перспективы развития информационных технологий», Вязьма: филиал... |
| Xх І і международная научно-практическая конференция для студентов,... Хіі международная научно-практическая конференция для студентов, аспирантов и молодых ученых | | Xх І і международная научно-практическая конференция для студентов,... Хіі международная научно-практическая конференция для студентов, аспирантов и молодых ученых |
| Xх І і международная научно-практическая конференция для студентов,... Хіі международная научно-практическая конференция для студентов, аспирантов и молодых ученых | | Восьмая международная научно-практическая конференция Криогенные... Восьмая международная научно-практическая конференция «Криогенные технологии и оборудование. Перспективы развития», посвящённая 300-летию... |
| Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Всероссийская научно-практическая конференция «Актуальные вопросы развития искусства балета и хореографического образования». Москва,... | | Конкурс на лучшую научную работу студентов студенческие научные мероприятия... Международная студенческая научно-практическая конференция «Социально-экономические проблемы инновационного развития» |
