предисловие
В современных условиях воспитание патриотизма и гражданственности молодого поколения приобретает особое значение. Именно эти составляющие личности могут определить возможности дальнейшего продуктивного развития России. Более того, со стороны общества и государства в настоящее время востребован именно настоящий гражданин и патриот - человек способный и желающий принимать существенные решения и воплощать их в жизнь. Требования, предъявляемые в настоящее время к человеку, нашли отражение в основополагающих документах, определяющих основные направления воспитания гражданственности и патриотизма. Законодательные и программные документы федерального уровня и разработанные в Правительстве Новосибирской области направлены на создание благоприятных условий для реализации государственных установок в области воспитания молодёжи: формирование чувства патриотизма, законопослушности; преодоление правового нигилизма; воспитание позитивной, политически и социально активной толерантной личности, с развитым национальным самосознанием; воспитание личности, способной в профессиональной деятельности проявить высокий уровень гражданственности и патриотизма.
Воспитание патриотических чувств и гражданских качеств личности является весьма сложным процессом, в котором необходимо выделить именно формирование патриотизма как базовую составляющую воспитания настоящего гражданина. Сложность процесса формирования патриотизма связана, прежде всего, с вариативностью и высокой степенью субъектности.
Вариативность проявляется в необходимости учитывать разносторонность развития личности, ориентацию на раскрытие творческой индивидуальности, в стихийности воздействий процессов социализации. При этом, развитие каждого субъекта является индивидуальным на каждом этапе, а в определенных случаях может быть весьма противоречивым. Эти противоречия складываются в результате особенностей построения процессов воспитания и своеобразия личностного развития воспитанников. Воспитание гражданина и патриота, опирающееся исключительно на внутренние потенции личности, без активного государственного влияния не представляется возможным. Воспитание патриотизма осуществляется не только в определенных учебных заведениях. Значительное влияние на этот процесс имеют различные социализирующие факторы. Минимизировать отрицательное влияние нежелательных аспектов социализации, а так же сформировать централизованную линию воспитания патриотизма в сопряженности с гражданственностью в молодежной среде – безусловная задача молодежной политики.
Реализация задачи патриотического воспитания сталкивается и с проблемой многосубъектности. В качестве субъектов в этом случае выступают государственные институты, политические партии, общественные движения, СМИ, церковь, семья и др. А основными проводниками процесса патриотического воспитания являются образовательные учреждения, учреждения и организации молодежной политики, клубы и общественные организации. В современных условиях они могут иметь консолидированные позиции только по поводу самых общих принципов: права и обязанности гражданина, ответственность его перед собой и сообществом за собственное развитие и положение и т.д. [2.c.46]. Указанные особенности, накладываясь на индивидуальность развития личности воспитанника и собственно высокую степень субъектности позиции самого педагога создают достаточно сложные проблемы.
Одно из возможных направлений преодолений имеющихся противоречий и проблем - формирование общих, понятных, достижимых, рассчитанных на длительный период развития целей, в первую очередь в системе воспитания и в реализации молодежной политики. Они могут формулироваться в виде представлений об общем направлении движения общества и государства или же в виде прогнозируемого (желаемого) результата действий, в данном случае по воспитанию патриотизма. Практическая включенность в данный процесс способна породить достаточный уровень ответственности у его участников, что в свою очередь определит их гражданскую позицию, стремление к самосовершенствованию, к саморазвитию в том числе и патриотических чувств. Причем не только в рамках выражения, но и в деятельности. И именно это и будет явным и четким проявлением гражданственности и патриотизма личности.
Создание подобных целей и перспективных направлений деятельности возможно при реализации определенных условий на уровне региона – в нашем случае в Новосибирской области. Наиболее важным из них, на наш взгляд, будет являться разработка целостной стратегии и программы гражданского и патриотического воспитания молодежи Новосибирской области. Понимание и четкое представление об имеющихся тенденциях в развитии молодежной среды позволит более четко определять курсы молодежной политики и реализации программ патриотического воспитания.
Таким образом, в настоящем исследовании предполагалось определить, каким образом молодежь города Новосибирска и Новосибирской области относится к патриотизму и что молодые люди понимают под этим термином; как молодежь воспринимает сочетание «гражданин-патриот»; насколько молодые люди готовы к принятию ответственности за судьбу Родины; какие направления и виды деятельности наиболее привлекательны для молодежи, насколько эффективно осуществляется патриотическое воспитание и в чем состоят основные трудности в процессе воспитания патриотизма.
Именно с целью выявления особенностей, организации и состояния патриотического воспитания по инициативе Управления по делам молодежи Новосибирской области, была разработана программа данного социологического исследования. Отправными точками разработки анкет послужили социологические исследования коллектива под руководством Н.Д.Вавилиной, опубликованные в книге «Социальный мир молодежи. Новосибирск. 2012», а так же исследования, проведенные авторами или с их участием в 2008, 2010 и в 2011 гг. Настоящее исследование проводилось на базе анкеты со специальными подразделами с общим количеством вопросов – 38. В ходе проведения исследования было опрошено 1020 респондентов, проживающих в Новосибирской области и городе Новосибирске. Из общего числа опрошенных 65% проживает в городе Новосибирске постоянно, а остальные живут в различных районах Новосибирской области.
Сбор, обработка и анализ (количественный и качественный) информации проводились под руководством творческой группы с привлечением студентов Новосибирского государственного педагогического университета, Новосибирской государственной медицинской академии, Региональной общественной организации «Ассоциация патриотических организаций Новосибирской области «Патриот».
Общее руководство организацией и проведением исследования осуществлялось представителями профессорско-преподавательского состава ФГБОУ ВПО НГПУ Института молодежной политики и социальной работы.
|
